Hasil Tingkat Pemahaman Siswa

65

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil angket motivasi belajar siswa yang telah diuraikan sebelumnya dan dari perumusan masalah penelitian yang ada, dapat ditarik kesimpulan pada penelitian ini bahwa: 1. Alat peraga “Blok Pecahan” dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam hal menjawab dan ketertiban selama pembelajaran pecahan sederhana, dapat dilihat melalui hasil lembar observasi siswa yang mengalami peningkatan ≥ 90 sesudah intervensi tindakan dilakukan. 2. Alat peraga “Blok Pecahan” dapat meningkatkan pemahaman siswa yaitu dari kemampuan mengerjakan soal LKS pada siklus I jumlah siswa yang memiliki nilai diatas KKM mencapai 49,4 , tetapi pada siklus II jumlah siswa yang memiliki nilai diatas KKM mencapai 82,3 .

B. Saran

Berikut adalah saran yang diberikan peneliti: 1. Bagi sekolah, pihak sekolah hendaknya perlu mensosialisasikan tentang pembelajaran aktif active learning. 2. Bagi guru, penerapan alat peraga yang sesuai dengan materi pembelajaran itu sangan penting agar dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa dalam belajar. Serta dapat memudahkan guru untuk mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. 66 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Rachmawati, Widya, Ashari, Rudi, Yuniati. 2012. Belajar Matematika. http:mediako9.blogspot.com201205pengertian-pecahan-dan- pemahamankonsep.html. Diunduh 30 Oktober 2013. Djiwandono, Sri Esti Wuryani. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo. Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Fairuzelsaid. 2011. Pengertian dan Tujuan Alat Peraga Pendidikan. http:fairuzelsaid.wordpress.com20110524pengertian-dan-tujuan-alat- peraga-pendidikan. Diunduh 30 Oktober 2013. Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Musfiqon, HM. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. Sanjaya, Ade. 2011. Pengertian motivasi belajar siswa menurut para ahli definisi. http:aadesanjaya.blogspot.com201105motivasi-belajar-siswa.html. Diunduh 30 Oktober 2013.

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN ALAT PERAGA RIIL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN 01 KEBAK JUMANTONO.

0 0 6

PENGGUNAAN ALAT PERAGA GAMBAR DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Penggunaan Alat Peraga Gambar Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II SDN I Bentangan Wonosari Klaten.

0 0 15

PENDAHULUAN Penggunaan Alat Peraga Gambar Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II SDN I Bentangan Wonosari Klaten.

0 0 4

PENGGUNAAN ALAT PERAGA GAMBAR DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Penggunaan Alat Peraga Gambar Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II SDN I Bentangan Wonosari Klaten.

0 1 11

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PENYEDERHANAAN PECAHAN DALAM PELAJARAN Penggunaan Alat Peraga Bangun Datar untuk Meningkatkan Pemahaman Penyederhanaan Pecahan dalam Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Mojo 04 K

0 1 43

Penggunaan Alat Peraga Blok Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Senilai dalam Pembelajaran Matematika di Kelas IV SDN Rajagaluh Lor II Kecamatan Rajagaluh Kabupaten Majalengka.

6 38 46

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI ALAT PERAGA BLOK PECAHAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI BALANGAN 1 MINGGIR SLEMAN YOGYAKARTA.

0 2 195

Penggunaan Metode Cooperative Integrated. dpdf

0 0 21

PENGGUNAAN KAMUS BESAR BAHASA INDONESIA

0 0 8

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA BLOK PECAHAN KELAS III SDN 21 PONTIANAK BARAT

0 0 13