c. Keadaan Siswa
Data yang didapatkan oleh peneliti mengenai data jumlah siswa SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan yaitu jumlah data siswa
pada tahun ajaran 20102011, dimana tercatat sebanyak 1131 siswa terdiri dari kelas VII sebanyak 421 siswa, kelas VIII berjumlah 421
siswa, dan kelas IX berjumlah 352 siswa jadi jumlah keseluruhan dari kelas VII, VIII,dan IX adalah 1193 siswa.
4
Dan untuk lebih jelasnya, data tentang keadaan siswa-siswi SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.3 Data Siswa SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan Tahun
Ajaran 20102011
Thn. Pelajaran
Jumlah Pendaftar
Calon Siswa
Baru Kelas VII
Kelas VIII Kelas IX
Jumlah Kls. VII+VIII+IX
Jml Siswa
Jumlah Rombel
Jml Siswa
Jumlah Rombel
Jml Siswa
Jumlah Rombel
Jml Siswa
Jumlah Rombel
20072008 694
364 9
451 11
356 9
1171 29
20082009 612
344 9
367 9
436 11
1147 29
20092010 707
420 10
354 9
362 9
1137 28
20102011 512
419 9
419 10
349 8
1187 27
Sumber : Tata Usaha SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan
4
Bagian Tata Usaha SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa data jumlah siswa SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan dari tahun 2010 sd 2011 semakin
berkurang kenyataan ini terjadi karena pembayaran awal masuk SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan masih gratis, sehingga banyak
masyarakat yang ingin memasukkan anaknya ke sekolah ini. Namun, seiring berjalannya waktu, dikarenakan dibebani uang pembayaran masuk
sekolah, maka berkurang juga minat orang tua siswa untuk memasukkan anak mereka ke sekolah ini. Apalagi ditambah dengan biaya bulanan yang
setiap tahun terus bertambah. d. Keadaan Sarana dan Prasarana
Dalam upaya meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan, maka sekolah perlu menyiapkan sarana dan prasarana yang memadai dan lengkap,
sehingga mampu menunjang dan meningkatkan mutu pendidikan sekolah
tersebut. Sebab, dengan adanya penyediaan sarana dan prasarana dalam
pendidikan, maka akan tersedia fasilitas-fasilitas pendidikan yang dibutuhkan dalam proses belajar mengajar dan akan dapat memberi
pengaruh yang baik pada peningkatan mutu serta kualitas pendidikan pada sekolah tersebut.
5
Kondisi SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan secara umum dapat dikatakan cukup baik, karena semua bangunan dan ruangan yang tersedia
dapat berfungsi sebagaimana mestinya.
2. Struktur Organisasi SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan
Lampiran Tabel 4.4
5
Bagian Tata Usaha SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan
Tabel 4.4 STRUKTUR ORGANISASI SMP NEGERI 6 KOTA TANGERANG
SELATAN 20102011
Kepala Sekolah Ikbal, S.Pd. MM.
Komite Sekolah
Wakasek Bidang Kurikulum
Bidang Kesiswaan Bidang Sarana
Bidang Humas
Guru Kerumah Tanggaan
Kebersihan dan Keamanan
Kepegawaian Tata Usaha
Kepegawaian Iventaris
Keuangan
Computer OSIS
B. Deskripsi Data
Dari data yang diperoleh oleh peneliti dilapangan, maka jawaban hasil kuisionerangket percobaan sebanyak 40 butir pertanyaan yang
disebarkan kepada 30 responden uji coba dapat dilihat pada tabel 4.5 di
lampiran. Kemudian data tersebut kita uji validitas dan reliabilitasnya
terlebih dahulu Lampiran Tabel 4.6 Uji Validitas. Dari tabel 4.6
tersebut bisa dilihat bahwa dari 40 butir pertanyaan, hanya 11 butir pertanyaan yang valid yaitu nomor butir pertanyaan 3, 4 8 10, 11, 13, 14,
15, 16, 17, 19, 21, 22, 26, 27, 28, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, dan 40, sisanya sebanyak 11 pertanyaan belum valid, sehingga perlu dirubah
dengan pertanyaan baru yang lebih fokus terhadap apa yang akan diteliti tentang Pengaruh Pergaulan Lingkungan Sekolah dan Prestasi Belajar
Siswa.
Tabel 4.7 Reliabilitas Pertanyaan Uji Coba
Cronbach’s Alpha Cronbach’s Alpha Based on
Standardized items N of items
..... ........
......
Dan dari reliabilitas diatas, dapat diketahui bahwa butir pertanyaan tersebut sudah reliabel atau ajeg, karena nilai reliabilitasnya
sebesar.......dan lebih besar dari batas kereliabelan yaitu sebesar ..... Kemudian data yang sudah di ketahui validitas dan reliabilitasnya,
kita sebarkan kepada responden yang kita tuju. Akan tetapi, sebelum angket disebar, angket tersebut sudah kita sempurnakan butir
pertanyaannya menjadi 40 butir pertanyaan. lihat lampiran Quisioner.
Untuk memudahkan dalam mengidentifikasinya,maka antara jawaban variabel X dan variabel Y, penulis pisahkan antara kedua variabel
tersebut.
1. Pergaulan Lingkungan Sekolah Variabel X
Untuk jawaban angket variabel X dapat dilihat pada tabel 4.8, kemudian kita lakukan uji validitas dan reliabilitas terhadap butir pertanyaan
tersebut. Untuk validitas, hasilnya dapat dilihat dalam tabel 4.10 dan untuk reliabilitasnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 4.11 Reliabilitas Validitas X
Cronbach’s Alpha Cronbach’s Alpha Based on
Standardized items N of items
,891 ,898
,898
Dari tabel 4.11 tersebut terlihat bahwa divaliditas dan reliabilitaskan, maka dari 40 butir pertanyaan variabel X, terdapat 29 butir
pertanyaan yang valid dan 11 pertanyaan yang tidak valid, sedangkan nilai reliabilitasnya yaitu sebesar 0,891 dan lebih besar dari 0,70 yang
berarti bahwa butir-butir pertanyaan pada variabel X tersebut reliabel. Dengan cara built in, maka pertanyaan-pertanyaan yang tidak
valid kita abaikan, dan yang kita gunakan adalah butir pertanyaan valid untuk digunakan kembali dalam perhitungan korelasi.
Setelah jawaban dari kuisioner tersebut diperoleh, maka selanjutnya data yang valid dianalisis dan dikelompokkan sesuai dengan
jawaban yang sejenis kedalam tabulasi, kemudian data jawaban tersebut dipresentasikan terhadap jumlah jawaban sesuai dengan masing-masing
variabel dan item. Dari tabel tersebut diperoleh prosentase tiap butir pertanyaan dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
P = 1 +
� �
�100 dan hasilnya dari 40 butir pertanyaan tersebut dapat dilihat dalam tabel 4.14.
Kategori