Berdasarkan hasil
output
SPSS 16.0 di atas, diperoleh signifikan sebesar 0,001. Jika dibandingkan dengan taraf signifikansinya maka 0,001 0,05 yang
berarti ada perbedaan antara kelas yang diterapkan menggunakan modul kelas eksperimen dengan kelas yang tidak diterapkan modul kelas kontrol. Sehingga
ada pengaruh antara modul matematika berbasis inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik.
7. Revisi Produk
Setelah melakukan uji coba produk peneliti melakukan revisi kembali. Revisi terakhir ini didasarkan pada hasil angket respon siswa yang diperoleh
setelah menggunakan modul dalam proses pembelajaran. Selain digunakan sebagai dasar dalam melakukan perbaikan, respon siswa ini juga di gunakan
sebagai penilaian terhadap keefektifan modul. Kriteria perhitungan tingkat keefektifan analisis rata-rata respon siswa sesuai dengan Tabel 3.3 yang telah
disajikan pada BAB III. Berikut di sajikan pada tabel 4.14 rangkuman hasil penilaian respon peserta didik untuk mengukur tingkat keefektifan modul yang
telah dikembangkan.
Tabel 4.14 Data Hasil Penilaian Respon Peserta Didik Uji Keefektifan
No. Pernyataan
∑ ∑
P Tingkat
keefektifan Keterangan
1. Modul
matematika membantu saya
dalam memahami materi yang
disampaikan 91
112 81,25
Efektif Tidak revisi
2. Bimbingan yang
diberikan dalam 90
112 80,4
Efektif Tidak revisi
modul jelas dan mudah dimengerti
3. Modul
matematika membangun
pengetahuan saya sedikit demi
sedikit sehingga saya menjadi
benar-benar paham terhadap
materi yang disampaikan
93 112
83 Efektif
Tidak revisi
4. Tugas-tugas yang
diberikan dalam modul menuntut
saya berpikir secara kritis
92 112
82,1 Efektif
Tidak revisi
5. Modul
matematika mendorong saya
untuk mengemukakan
pendapat dengan bahasa saya
sendiri 94
112 84
Efektif Tidak revisi
6. Modul
matematika ini mendorong saya
untuk membuat kesimpulan secara
runtut 88
112 78,6
Efektif Tidak revisi
7. Kegiatan belajar
pada modul matematika ini
membuat saya terlibat secara
aktif dalam pembelajaran
89 112
79,5 Efektif
Tidak revisi
8. Bahasa yang
digunakan dalam modul matematika
ini komunikatif 92
112 82,1
Efektif Tidak revisi
9. Saya mudah
memahami kalimat yang
digunakan pada modul ini
83 112
74,1 Efektif
Tidak revisi
10. Penggunaan
modul matematika ini membuat saya
termotivasi dalam belajar
95 112
85 Sangat
efektif Tidak revisi
11. Desaian,
penulisan, dan gambar menarik
103 112
92 Sangat
efektif Tidak revisi
12. Modul
matematika ini memiliki tampilan
yang menarik 104
112 92,8
Sangat efektif
Tidak revisi
Jumlah 1114
1344 82,9
Efektif Tidak revisi
Dari tabel 4.14 di atas dapat kita lihat bahwa hasil angket respon peserta didik terhadap keefektifan modul diperoleh presentase
P
total 82,9 dengan kriteria efektif. Sesuai dengan kriteria keefektifan pada tabel 3.3 maka produk
pengembangan modul matematika berbasis inkuiri terbimbing ini dinyatakan efekif.
Walaupun telah dikatakan efektif peneliti tetap mempertimbangkan tanggapan, kritik dan saran dari para pengguna yaitu peserta didik sendiri untuk
lebih memperbaiki produk. Dari hasil respon peserta didik tersebut peneliti melakukan
perbaikan-perbaikan yang
tidak terlalu
signifikan untuk
memaksimalkan produk menurut poin-poin dari angket respon peserta didik yang kurang maksimal. Sehingga menghasilkan produk modul matematika berbasis
inkuiri terbimbing pada pembelajaran matematika yang benar-benar bermutu dan berkualitas.
8. Diseminasi dan Implementasi
