Tabel 3.10 Kategori Rata-Rata Nilai Tiap Aspek Ranah Afektif dan Psikomotorik
Rata-rata nilai tiap aspek Kategori
4,2 – 5,0
3,3 - 4,1 2,4
– 3,2 1,5
– 2,3 0,6
– 1,4 Sangat baik
Baik Cukup
Jelek Sangat jelek
Sudjana, 2002:47
3.7.2.6 Analisis Data Angket
Pada analisis tahap akhir ini, digunakan data hasil pengisian angket oleh siswa. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif yang
bertujuan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran kimia materi pokok reaksi hukum-hukum dasar dan perhitungan kimia yang
diungkapkan menggunakan angket Tiap aspek dari pembelajaran kimia menggunakan metode CIRC
berbasis website dianalisis untuk mengetahui rata-rata nilai tiap aspek dalam kelas eksperimen.
Dalam menganalisis data yang berasl dari angket bergradasi atau berperingkat 1sampai dengan 4, peneliti menyimpulkan makna setiap
alternatif sebagai berikut: 1
“Sangat setuju” menunjukkan gradasi paling tinggi. Untuk kondisi tersebut diberi nilai 5
2 “Setuju”, menunjukkan peringkat lebih rendah dibandingkan dengan kata
“Sangat”. Oleh karena itu kondisi tersebut diberi nilai 4
3 “Kurang setuju”, karena berada dibawah “Setuju”, diberi nilai 3
4 “Tidak Setuju” yang berada di bawah “Kurang Setuju”, diberi nilai 2
5 “Sangat Tidak Setuju” yang berada di gradasi paling bawah, diberi nilai 1
Besarnya presentase tanggapan siswa dihitung dengan rumus :
responden Jumlah
nilai Jumlah
aspek tiap
nilai rata
- Rata
Gambaran dari alur penelitian yang akan dilaksanakan disajikan pada Gambar 2.
Gambar 2. Alur Penelitian
Serangkaian uji coba, revisi, dan validasi pakar
Menyusun instrumen penelitian
Melakukan analisis data hasil penelitian
Menentukan hal-hal yang melatar belakangi hasil belajar siswa Studi pendahuluan
Merumuskan masalah yang akan diteliti Merumuskan anggapan dasar bahwa:
1. ada pengaruh penerapan model pembelajaran CIRC menggunakan media berbasis website terhadap hasil belajar siswa SMK Grafika Bakti Nusantara.
2. Hasil belajar kimia siswa yang menggunakan media berbasis website, lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan metode diskusi.
Menentukan desain penelitian yang akan digunakan Melakukan analisis tahap awal untuk menentukan populasi dan sampel
Uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat
Uji homogenitass populasi
Kelas Kontrol: Metode Diskusi
Kelas eksperimen II: Media berbasis website
Kelas Kontrol: Implementasi Metode Diskusi
Kelas eksperimen II: Implementasi Media berbasis website
Menarik Simpulan
56
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Analisis Data Tahap Awal
Analisis tahap awal dilakukan untuk membuktikan bahwa antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol berangkat dari kondisi awal yang
sama. Disamping itu, analisis data awal digunakan sebagai syarat penggunaan teknik cluster random sampling dalam pengambilan sampel. Data yang digunakan
untuk analisis tahap awal diambil dari nilai UAS Ulangan Akhir Semester kimia kelas X pada semester ganjil. Data awal dari populasi kelas X yang berjumlah 5
kelas di tunjukkan pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1. Data Awal Populasi Kelas
N Rata-rata
SD Skor
tertinggi Skor
terendah
X - 1 41
58,34 9,03
75 43
X - 2 40
59,80 9,32
75 43
X - 3 41
59,85 9,01
78 45
X - 4 42
59,82 8,76
75 43
X - 5 42
58,07 9,27
73 43
Sumber : data yang diolah Keterangan : data lengkap disajikan pada Lampiran 14
