117
26,67, kondisi awal 6 siswa atau 20, meningkat menjadi 14 siswa atau 46,67. Pada siklus II keterampilan berbicara mengalami peningkatan sebesar
5,55, yang kondisis awal 73,91 meningkat menjadi 79,46. Persentase ketuntasan keterampilan berbicara dengan menggunakan model paired
storytelling pada siklus II meningkat sebesar 13 siswa atau 43,33, kondisi awal 14 siswa atau 46,67 meningkat menjadi 27 siswa atau 90.
B. Saran
Keberhasilan dalam penerapan model paired storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dapat dijadikan dasar bagi peneliti
untuk memberikan saran sebagai berikut. 1.
Bagi Siswa Para siswa hendaknya lebih aktif, berani, dan percaya diri untuk
meningkatkan partisipasinya dalam pembelajaran sehingga prestasi belajarnya dapat meningkat.
2. Bagi Guru
Sebaiknya guru dalam proses pembelajaran melatih keterampilan bekerjasama kepada siswa agar siswa mampu mengembangkan daya
imajinasi dan berpikir saat bekerjasama dengan kelompok. Selain itu melalui model paired storytelling siswa dapat menggali dan menemukan
konsep yang ditemukan. Sehingga proses pembelajaran dapat memberikan pengalaman langsung kepada siswa.
118
3. Bagi Sekolah
Diharapkan sekolah dapat menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran keterampilan berbicara.
119
DAFTAR PUSTAKA
Acep Yoni. 2010. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia. Afiani Rahmawati. 2013. “Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng
melalui Model Paired Storytelling dengan Media Wayang Kartun pada Siswa Kelas II SDN Mangunsari Semarang.” Skirpsi. UNNES.
Ahmad R ofi‟uddin dan Darmiyati Zuhdi. 19981999. Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Dirjen Dikti. Anas Sudijono. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Anita Lie. 1994. “Paired Storytelling: An Integrated Approach for Bilingual and
English as a Second Language Students. Texas Reading Report. ” Journal
Articles. ED 372 601. Hlm. 1-4. . 2014. Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas.
Jakarta: Grasindo. Awandi Nufyan Sugiarta. 2007.
“Pengembangan Model Pengelolaan Program Pembelajaran Kooperatif Untuk Kemandirian Anak Jalanan di Rumah
Singgah. ” Disertasi. Bandung: SPS UPL.
Burhan Nurgiyantoro. 2010. Penilaian Pembelajarab Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Depdikbud. 1996. Pendidikan Keterampilan Bahasa: Buku Materi Pokok Berbicara. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Depdiknas. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Haryadi dan Zamzani. 1996. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Henry Guntur Tarigan. 2008. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Iskandarwassid Dadang Sunendar. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kasihani Kasbolah. 1998. Rancangan dan Perencanaan Pembelajaran: Penunjang Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Buku Ajar. Malang:
Institut Keguruan dan Ilmu Perguruan Malang. Muammar. 2008.
„Pembelajaran Berbicara yang Terabaikan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar.
” Jurnal Bahasa Sastra dalam Berbagai Perspektif. Nomor 27 Tahun 2008. Hlm. 315-322.
120
M. Soenardi Djiwandono. 1996. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: ITB. M. Ngalim Purwanto. 2010. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Muhibbin Syah. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyasa. 2011. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Nana Sudjana. 2011. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar
Baru Algensindo. Nana Syaodih Sukmadinata. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Sabarti Akhadiah, dkk. 1991. Bahasa Indonesia 1. Jakarta : Depdikbud.
. 1991. Bahasa Indonesia 3. Jakarta : Depdikbud. Sri Anitah W. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sri Sulistyorini dan Supartono MS. 2007. Model Pembelajaran IPA dan Penerapannya dalam KTSP. Semarang: Tiara Wacana.
Sugiyanto. 2010. Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka FKIP UNS.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2007. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. . 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. rev ed. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukardi. 2013. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Suwarsih Madya. 2009. Teori dan Praktik Penelitian Tindakan Action
Research. Bandung: Penerbit Alfabeta. Suyadi 2012. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung : PT
Remaja Rosdakarya Offset. Syaiful Bahri Djamarah Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Rev.ed. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Udin Syaefudin Sa‟ud. 2009. Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
121
Wina Sanjaya.
2011. Strategi
Pembelajaran Berorientasi
Standar ProsesPendidikan. Jakarta: Kencana.
Yudha Rudyanto. 2005. Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Anak TK. Jakarta: Depdiknas Direktorat Pembinaan
Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi. Yusi Rosdiana. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Jakarta: Universitas
Terbuka. Zainal Aqib. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.
122
Lampiran 1 .
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN UPT DIKBUDPORA
SD NEGERI DEMAKIJO 1
Alamat : Jalan Godean, Km 5,5, Guyangan, Nogotirto, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta
JADWAL KEGIATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN
MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING KELAS VA SD
NEGERI DEMAKIJO 1
No Hari, tanggal pertemuan
Waktu Pra Tindakan
1. Rabu, 3 Februari 2016
09.35-10.45 WIB Siklus I
1. Sabtu, 6 Februari 2016
09.35-10.45 WIB 2.
Rabu, 10 Februari 2016 09.35.10.45 WIB
3. Sabtu, 13 Februari 2016
07.00-08.10 WIB Siklus II
1. Senin, 15 Februari 2016
09.00-10.10 WIB 2.
Sabtu, 20 Februari 2016 09.35-10.45 WIB
3. Senin, 22 Februari 2016
09.00-10.10 WIB
123
Lampiran 2 DAFTAR NAMA SISWA KELAS VA SD NEGERI DEMAKIJO 1
Nomer Urut
Nama Siswa Inisial
1 Immanuel Christoper B. P.
ICBP 2
Husny Abdul Ghony HAG
3 Rhenoranu Rachmadika. P.
RRP 4
Agustino Krisnanata AK
5 Anita Putri Ariyanti
APA 6
Annisa Mufiddatun H. AMH
7 Bagus Dwi Putra W.
BDPW 8
Dija Istagaluh DI
9 Diva Aurellia Ananta
DAA 10
Erico Nova Dwi Saputra ENDS
11 Ferdi Naufal Putra
FNP 12
Ivana Elsa Tiara IET
13 Kirana Andriane
KA 14
Muhammad Wibowo Aji K. MWAK
15 Sefira Putri Anindia
SPA 16
Vean Mu‟arif R. VMR
17 Alwin Syahidha
AS 18
Cut Sabrina Aprilia CSA
19 Dhimas Dian Ardani
DDA 20
Dian Oktavian DO
21 Dimas Surya Pamungkas
DSP 22
Firdausya Dewi Fatihah FDF
23 Naura Galih Wandarjati
NGW 24
Rafais Fahrozi RF
25 Sabrina Maharani
SM 26
Septian Ibnu Aziz SIA
27 Tasya Aulia Deavista
TAD 28
Alvin Eka Heryanto AEH
29 Sito Apri N.
SAN 30
Ananda Dzaky Pamungkas ADP
124
Lampiran 3 RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS I Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar Nama Sekolah
: SD Negeri Demakijo 1 Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia Kelas Semester
: V 2 Alokasi Waktu
: 6 X 35 menit 6 jam pelajaran A.
Standar Kompetensi Berbicara
5. Memahami cerita tentang seuatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
B. Kompetensi Dasar
