20
memahami apa yang tertulis di antara baris demi baris memahami apa yang tersirat.
Berdasarkan pendapat ahli yang telah disebutkan di atas dapat disimpulkan kemampuan membaca adalah hal yang sangat penting
bagi seseorang karena manfaatnya yang begitu besar dalam pembelajaran terutama dalam mengembangkan kemampuan dan
kefasihan bertutur kata serta meningkatkan memori dan pemahaman.
5. Aspek-aspek Membaca
Aspek-aspek membaca menurut Usep Kuswari 2010 meliputi keterampilan mengenali kata, keterampilan mengenali tanda baca,
keterampilan memahami makna tersurat, keterampilan membaca kritis, dan kemampuan membaca kreatif.. Secara garis besar, terdapat dua
aspek penting dalam membaca menurut Henry Guntur Tarigan 2008:12-13, sebagai berikut.
a. Keterampilan yang bersifat mekanis yang dapat dianggap berada pada urutan yang lebih rendah. Aspek ini mencakup:
1 pengenalan bentuk huruf, 2 pengenalan unsur-unsur linguistik seperti fonem, kata, frase,
pola klausa dan kalimat, 3 pengenalan hubungan pola ejaan dan bunyi, dan
4 pecepatan membaca ke taraf lambat.
21
Untuk mencapai tujuan yang terkandung dalam keterampilan mekanis ini, aktivitas yang paling sesuai adalah membaca nyaring
dan membaca bersuara. b. Keterampilan yang bersifat pemahaman yang dapat dianggap
berada pada urutan yang lebih tinggi. Aspek ini terdiri dari: 1 memahami pengertian sederhana seperti leksikal, gramatikal,
retorikal, dan lain sebagainya, 2 memahami signifikansi atau makna,
3 evaluasi atau penilaian, dan 4 kecepatan membaca yang fleksibel, yang mudah disesuaikan
dengan keadaan. Untuk keterampilan pemahaman yang paling erat adalah
dengan membaca dalam hati, dapat dibagi menjadi dua, yaitu: 1 membaca ekstensif. Membaca ekstensif ini mencakup
membaca survey survey reading, membaca sekilas skimming, dan membaca dangkal superficial reading.
2 membaca intensif. Membaca intensif ini dibagi lagi atas, pertama, membaca telaah isi yang mencakup membaca teliti
close reading; membaca pemahaman comprehensive reading; membaca kritis critical reading; dan membaca ide
reading for ideas. Serta kedua, membaca telaah bahasa, yang mencakup: membaca bahasa asing foreign language reading
dan membaca sastra literary reading.
22
Berdasarkan uraian pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek membaca meliputi keterampilan mekanis mengenali kata
dan tanda baca dan keterampilan pemahaman. Keterampilan mekanis dapat diperoleh melalui membaca nyaring, sedangkan keterampilan
pemahaman dapat diperoleh melalui kegiatan membaca dalam hati. Keterampilan mekanis sudah dipelajari siswa sejak kelas I SD.
Dalam penelitian ini subyek penelitian adalah siswa kelas V SD, dengan demikian keterampilan yang perlu dikembangkan adalah
kemampuan pemahaman. Membaca pemahaman merupakan kegiatan membaca yang dilakukan secara mendalam terhadap isi bacaan.
6. Jenis-jenis Membaca
