Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

113 Lampiran 3.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I RPP SIKLUS I Satuan Pendidikan : SMA Taman Madya Jetis Yogyakarta Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : XIII Alokasi Waktu : 2 X pertemuan 5 x 45‟ menit

A. Standar Kompetensi

3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas.

B. Kompetensi Dasar

3.7. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukkan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainanpenyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia.

C. Indikator

Kognitif Produk 1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi organ reproduksi manusia laki- laki dan wanita 2. Menyebutkan nama-nama organ kelamin laki-laki dan wanita 3. Menjelaskan fungsi dari masing-masing organ kelamin laki-laki dan wanita 4. Menjelaskan mekanisme spermatogenesis dan oogenesis 5. Menyebutkan tahapan-tahapan mekanisme dari spermatogenesis dan mekanisme oogenesis 6. Menjelaskan siklus menstruasi Afektif Sosial 1. Mampu bekerjasama dengan kelompok untuk berdiskusi selama proses pembelajaran 2. Menerima pendapat antar sesama terbuka 3. Memberikan pendapat dengan baik

D. Tujuan Pembelajaran

Kognitif 1. Melalui kajian literatur dan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi struktur organ kelamin laki-laki dan wanita 2. Melalui kajian literatur dan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan nama-nama organ kelamin laki-laki dan wanita 3. Melalui penggunaan metode kooperative tipe make a match, siswa dapat menjelaskan fungsi masing-masing dari organ kelamin laki-laki dan wanita 4. Melalui skema atau gambar tentang mekanisme spermatogenesis dan oogenesis, siswa dapat menjelaskan dan dapat menyebutkan mekanisme spermatogeneis dan oogenesis yang terjadi. 5. Setelah berdiskusi dengan bantuan skemagambar serta penggunaan metode kooperative tipe make a match, siswa dapat menyebutkan tahapan-tahapan mekanisme dari spermatogenesis dan mekanisme oogenesis. 6. Melalui kajian literatur dan mngamati gambar siklus menstruasi, maka siswa mampu menjelaskan siklus menstruasi. Afektif Sosial 1. Siswa dapat bersikap aktif selama proses pembelajaran 2. Siswa mampu bertanggungjawab dengan tugas yang diberi 3. Adanya mendengarkan pendapat dari teman, siswa mampu mengembangkan rasa toleransi antar sesama teman

E. Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Penerapan Metode Pembelajaran make a Match Card dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata pelajaran Fiqh di MTs. Nasyatulkhair Depok

0 6 150

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap Prestasi Belajar Sosiologi dalam Pokok Bahasan Pengendalian Sosial

0 26 151

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pengaruh pembelajaran Kooperatif tipe Make A match terhadap motivasi belajar matematika

1 8 166

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PADA SISWA PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PADA SISWA KELAS 1X C SMP NEGERI 01 KARTASURA TAHUN AJARAN 2010

0 1 17

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT DI SD.

0 3 31

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 10 Yogyakarta pada materi sistem reproduksi manusia.

2 21 232

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL ... 1 SM

0 0 8

Pengaruh metode eksperimen berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Taman Madya Jetis Yogyakarta - USD Repository

0 2 86