Materi Pembelajaran Model dan Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2. Proses a. Melalui percobaan siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkambangan pada makhluk hidup b. Melalui video siswa dapat mengamati perbedaan pertumbuhan dan perkembangan antara tumbuhan dan hewan c. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi fungsi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan dan hewan Psikomotorik 1. Menunjukan dan memberikan label keterangan pada gambar yang di cantumkan pada LKS siswa 2. Melakukan percobaan sesuai dengan langkah-langkah dalam LKS Afektif 1. Karakter a. Siswa mampu melakukan diskusi dengan serius dalam mengerjakan LKS b. Siswa disiplin dalam pengumpulan LKS c. Siswa percaya diri dalam menyampaikan jawaban hasil diskusi kelompok 2. Sosial a. Siswa sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi b. Siswa mampu memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman c. Siswa mampu bekerja sama dengan baik saat melakukan kerja kelompok

E. Materi Pembelajaran

1. Pertumbuhan dan perkembangan mahkluk hidup 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan mahkluk hidup 3. Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan dan hewan

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together Metode pembelajaran : Ceramah, pembelajaran Numbered Head Together tanya jawab, diskusi, dan presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 2 x 40 menit Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Guru dan Siswa Alokasi Waktu Kegiatan Awal 10 menit Pembukaan  Guru memberi salam dan mengecek kesiapan siswa 3 menit Apersepsi  Guru menampilkan beberapa gambar kemudian menanyakan kepada siswa,“ gambar mana yang menunjukan pertumbuhan dan gambar mana yang menunjukan perkembangan?” 4 menit Motivasi Orientasi  Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani menjawab  Guru meluruskan jawaban siswa, membawa siswa berpikir menuju pelajaran pokok  Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran 3 menit Kegiatan Inti 65 menit Eksplorasi  Siswa dibagi kedalam 7 kelompok setiap kelompok terdiri dari 4 orang  Siswa menempatkan diri bersama kelompoknya 10 menit  Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan percobaan  Siswa melakukan percobaan sesuai dengan petunjuk dalam LKS. Elaborasi  Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang percobaan yang dilakukan  Siswa mengkaji buku sumber 40 menit Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pertanyaan tentang apa yang belum dimengerti  Guru meluruskan dan menambahkan konsep tentang pertumbuhan dan perkembangan serta faktor yang mempengaruhinya 15 menit Kegiatan Akhir 5 menit Penutup  Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan dibimbing guru.  Guru memberi tugas untuk belajar mengenai materi selanjutnya  Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam 5 menit Pertemuan ke-2 2 x 40 menit Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal 10 menit Pembukaan  Guru memberi salam, mengecek presensi, dan mengecek kesiapan siswa 3 menit Apersepsi  Guru menampilkan gambar dan bertanya “ apakah pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan sama dengan pertumbuhan dan perkembangan pada hewan?” apakah pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan terjadi di seluruh bagian tubuh seperti pada hewan? 4 menit Motivasi Orientasi  Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani menjawab  Guru meluruskan jawaban siswa, membawa siswa berpikir menuju pelajaran pokok  Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran 3 menit Kegiatan Inti 65 menit Eksplorasi  Siswa dibagi kedalam 7 kelompok setiap kelompok terdiri dari 4 orang  Guru memberi nomor kepada setiap siswa dalam kelompok dan nama kelompok yang berbeda.  Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok  Siswa dalam kelompok mengamati gambar tahapan perkembangan hewan 10 menit Elaborasi  Siswa mengerjakan LKS sesuai petunjuk dalam LKS.  Siswa Berdiskusi dan mengkaji buku sumber  Guru menyebut satu nomor dan para siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengangkat tangan dan menyiapkan jawaban kepada siswa di kelas. 40 menit Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pertanyaan tentang apa yang belum dimengerti 15 menit  Guru meluruskan dan menambahkan konsep tantang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan Kegiatan Akhir 5 menit Penutup  Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan dibimbing guru.  Guru menginformasikan akan diadakan ulangan untuk materi yang telah dipelajari  Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam 5 menit

H. Sumber Belajar