postest siklus I dan hasil postest siklus II. Sedangkan aspek afektif di dapatkan dari lembar observasi siswa. aspek afektif yang diteliti meliputi:
mengajukan pertanyaan,
menjawab pertanyaan,
menyampaikan argumentasi,
menerima pendapat,
merefleksikan hasil
diskusi, memperhatikan arahan guru, dan bekerjasama dengan kelompok diskusi.
3. Materi pembelajaran
a. Standar Kompetensi: memahami berbagai sistem dalam kehidupan
manusia b.
Kompetensi Dasar KD 1.1 yaitu menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup, dan Kompetensi
Dasar KD 1.2 yaitu mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia.
c. Materi : pertumbuhan dan perkembangan
4. Metode pembelajaran yang akan digunakan pada penelitian ini adalah
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together. Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together merupakan model
pembelajaran yang memadukan ceramah dengan kegiatan diskusi siswa yang jauh lebih efektif Miftahul 2013.
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk: 1.
Mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa kelas VIII E SMP Joannes Bosco Yogyakarta setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif
tipe Numbered Heads Together pada pembelajaran IPA materi pertumbuhan dan perkembangan.
2. Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII E SMP Joannes
Bosco Yogyakarta setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada pembelajaran IPA materi
pertumbuhan dan perkembangan.
E. Hipotesis
1. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII E SMP Joannes Bosco pada materi pertumbuhan dan perkembangan.
2. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII E SMP Joannes Bosco pada materi pertumbuhan dan perkembangan.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi peneliti
Dengan penelitian ini, peneliti dapat menerapkan model pembelajaran koopertif tipe Numbered Heads Together secara langsung dalam proses
pembelajaran di kelas. 2.
Bagi siswa Dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together dalam pembelajaran IPA materi pertumbuhan dan
perkembangan, diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa
dalam kegiatan pembelajaran sehingga pada akhirnya hasil belajar siswa dapat meningkat.
3. Bagi guru
Dengan adanya penelitian ini para guru dapat menjadikan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together sebagai
alternatif model
pembelajaran dikelas.
Guru juga
dapat mengembangkan metode dan model pembelajaran yang interaktif dan
menyenangkan. 4.
Bagi sekolah Dengan adanya penelitian ini dapat di jadikan masukan dalam upaya
meningkatkan kualitas dan mutu pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah, dan meningkatkan sumber daya manusia guru.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
