Materi Konsep Momentum dan Impuls 1 Konsep Momentum dan Impuls
26
pada materi pokok hukum newton dan gesekan. Siswa yang menggunakan hypermedia memberikan rerata prestasi belajar ranah kognitif yang lebih baik
daripada media riil.
45
2. Dalam jurnal yang berjudul “Design of Adaptive Hypermedia Learning Systems: A Cognitive Style Approach”, Freddy Mampadi, dkk. telah
mengembangkan sistem pembelajaran hypermedia adaptif yang disesuaikan dengan gaya kognitif siswa. Dalam penelitian ini dilihat pula respon siswa
terhadap sistem pembelajaran hypermedia adaptif, termasuk kinerja belajar dan persepsinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum, sistem
pembelajaran hypermedia adaptif berpengaruh terhadap gaya kognitif siswa dan meningkatkan pembelajaran siswa. Hasil juga menunjukkan bahwa sistem
pembelajaran hypermedia adaptif memiliki pengaruh yang lebih baik pada persepsi siswa daripada kinerja.
46
3. Hasil penelitian Robert Pritchard and Susan O’Hara yang berjudul
“Vocabulary Development in the Science Classroom: Using Hypermedia Authoring to Support English Learners” menunjukkan bahwa hypermedia
authoring memiliki dampak positif terhadap tingkat pemahaman siswa, konsep ilmu pengetahuan serta pada keterlibatan siswa dalam kegiatan
pengembangan kosakata.
Sistem hypermedia
authoring menyajikan
pengembangan kosakata sehingga siswa dapat menghubungkan kata-kata
baru untuk pengetahuan awal mereka dan memilih kata-kata dan gambar mereka sendiri untuk mewakili konsep dasar.
47
4. Ahmad Abduh Haqi dalam skripsinya yang berjudul “Pengembangan Hypermedia Berbasis World Wide Web Bertemakan Curug Silawe Materi
Pokok Usaha dan Energi Sebagai Media Pembelajaran untuk SMPMTs” menunjukkan bahwa kualitas hypermedia berbasis World Wide Web yang
45
Erlin Montu, Widha Sunarno, dan Suparmi, Pembelajaran Fisika dengan Inkuiri Terbimbing Menggunakan Hypermedia dan Media Riil Ditinjau Gaya Belajar dan Kemampuan
Awal, Jurnal Inkuiri, 1, 2012, h. 10-16.
46
Freddy Mampadi et al., Design of Adaptive Hypermedia Learning Systems: A Cognitive Style Approach, Computers Education, 56, 2011, pp. 1003-1011.
47
Robert Pritchard and Susan O’Hara, Vocabulary Development in the Science Classroom: Using Hypermedia Authoring to Support English Learners, The Tapestry Journal, 1,
2009, pp. 15-29.
27
bertemakan Curug Silawe materi pokok usaha dan energi berdasarkan penilaian dari ahli materi, ahli media, dan guru IPA SMPMTs memiliki
kategori sangat baik SB. Persentase keidealan ahli materi adalah 77,00, persentase keidealan ahli media adalah 86,72, dan persentase keidealan guru
IPA SMPMTs adalah 91,20. Respon siswa terhadap hypermedia berbasis World Wide Web pada uji terbatas diperoleh persentase 93,13, sedangkan
pada uji luas diperoleh persentase 87,71.
48
5. Dalam penelitiannya yang berjudul “Model Pembelajaran Hipermedia Induksi Magnetik untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Generik
Sains Guru Fisika”, Riyad, Agus Setiawan, dan Andi Suhandi menyatakan bahwa model pembelajaran hypermedia pada materi induksi magnetik dapat
meningkatkan penguasaan konsep fisika. Secara klasikal peningkatan termasuk dalam kategori sedang. Penguasaan konsep tertinggi terjadi pada sub
konsep hukum Faraday dan terendah pada sub konsep ggl induksi. Model pembelajaran hypermedia pada materi induksi magnetik dapat meningkatkan
keterampilan generik sains guru. Peningkatan tertinggi pada indikator pemahaman hukum sebab akibat dan terendah pada indikator membangun
konsep.
49