44
S
1
= standar deviasi data kelompok eksperimen S
2
= standar deviasi data kelompok kontrol
1
= jumlah data kelompok eksperimen
2
= jumlah data kelompok kontrol b. Data terdistribusi normal dan tidak homogen
Untuk data terdistribusi normal dan tidak homogen, maka pengujian hipotesis dengan analisis tes statistik nonparametik. Secara matematis dirumuskan
sebagai berikut:
Penentuan kategori uji hipotesis berdasarkan uji t didasarkan pada Tabel 3.14 berikut ini:
Tabel 3.14 Kategori Uji Hipotesis Uji t
Rentang nilai t
Kategori
diterima dan ditolak
diterima dan ditolak
3. Analisis Data Nontes
Dalam penelitian ini, analisis data instrumen nontes menggunakan teknik analisis data deskriptif. Pernyataan dalam angket terbagi menjadi dua, yaitu
pernyataan positif dan pernyataan negatif. Dalam menganalisis data yang berasal dari angket bernilai 1 sampai dengan 5, peneliti menyimpulkan makna setiap
alternatif jawaban. Untuk pernyataan positif, maka:
19
a. Jawaban “sangat tidak setuju” STS diberi nilai 1. b. Jawaban “tidak setuju” TS diberi nilai 2.
c. Jawaban “cukup” C diberi nilai 3. d. Jawaban “setuju” S diberi nilai 4.
e. Jawaban “sangat setuju” SS diberi nilai 5.
19
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010, h. 284-285.
45
Sementara, untuk pernyataan negatif, maka: a. Jawaban “sangat tidak setuju” STS diberi nilai 5.
b. Jawaban “tidak setuju” TS diberi nilai 4. c. Jawaban “cukup” C diberi nilai 3.
d. Jawaban “setuju” S diberi nilai 2. e. Jawaban “sangat setuju” SS diberi nilai 1.
Selanjutnya, data dari angket diolah secara kualitatif menggunakan rumus:
100
Keterangan : = angka persentase
= frekuensi yang sedang dicari persentasenya = jumlah individu
Data yang diperoleh diubah ke dalam bentuk persentase, kemudian diklasifikasikan ke dalam kategori pada Tabel 3.15 berikut ini:
20
Tabel 3.15 Kategori Angket Siswa
Rentang Nilai Kategori
20 Sangat kurang
21 40
Kurang 41
60 Cukup
61 80
Baik 81
100 Baik sekali
J. Hipotesis Statistik
Hipotesis statistik yang digunakan adalah sebagai berikut:
Keterangan: : Hipotesis nol Tidak terdapat pengaruh hypermedia terhadap hasil belajar
siswa SMA pada konsep momentum dan impuls
20
Piet A. Sahertian, Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2008, h. 60.
