Simpulan Saran SIMPULAN DAN SARAN

Ida Farida, “Pengaruh Pndekatan Inkuiri Terbimbing structured inquiry terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Sub Konsep Difusi dan Osmosis di MAN 11 Lebak Bulus ”. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2005. Siti Rukoiyah, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Semarang pada Materi Pokok Segi Empat Melalui Metode Inkuiri Bersifat Open Ended Tahun Pelajaran 20062007”. Semarang: Universitas Negeri Semarang, 2007. Wiwi Aliyah, “Pengaruh PembelajaranPenemuan Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Zat dan Wujudnya Studi Kasus MTs Al- Muawanah Curug-Tangerang ”. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2010. KISI-KISI INSTRUMEN HASIL BELAJAR Kompetensi Dasar Indikator Soal Jawaban Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 1. Unsur-unsur drama terdiri atas beberapa unsur berikut, kecuali … a. Tokohkarakter c. Tema b. Alur dan latar d. Karakteristik teks d Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 2. Bagian alur dalam drama yang berisi lukisan peristiwa-peristiwa dan terjadi konflik yang mencapai puncaka disebut … a. Situation c. Climax b. Rising action d. Denovement c Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 3. Berikut ini hal-hal yang diperhatikan dalam mengamati pementasan drama dari segi penampilan, kecuali … a. Teknik muncul c. Pemahaman teks b. Blocking d. Cara berpakaian c Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 4. Berikut ini merupakan unsur drama, kecuali … a. Plot c. Dialog b. Karakter d. Rima d Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 5. Berikut ini merupakan keterangan setting, kecuali … a. Dalam kelas c. Empat orang pemuda b. Pukul 3 d. Ramai c Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 6. Apakah pemeran dapat mengatur jeda dengan tepat sehingga kalimat mudah dipahami? Pertanyaan tersebut dapat digunakan untuk mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama pada aspek… a. Vocal c. Blocking b. Penghayatan d.Teknik muncul a Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 7. Dalam suatu pementasan darama ada seorang pemain yang bermain bagus. Ia dapat menciptakan, merangkai, memainkan, menyajikan sesuatu tanpa persiapan dan menampilkan sesuatu dengan mendadak serta spontan, ketika pentas ia mendapat aplaus dari penonton. Orang tersebut dapat dikatakan pandai … a. Berimprovisasi c. Berakting b. Beradegan d. Menghayati peran a Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 8. Berikut ini merupakan kaidah penulisan naskah drama, kecuali ... a. Menciptkana setting c. Menciptakan tokoh b. Menulis latar d. Menciptakan kostum tokoh d Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 9. Hakikat sebuah drama adalah … a. Latar c. Pementasan b. Dialog d. Unsur intrinsik d Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 10. Salah satu syarat dialog yang baik adalah … a. Dialog mengungkapakan pikiran serta perasaan sutradara b. Dialog harus sama efektif dan efisien apabila dibandingkan dengan percakapan sehari-hari c. Dialog mengungkapkan pikiran serta perasaan tokoh-tokohnya d. Dialog harus mendukung latar yang etrdapat di dalamnya b Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 11. Karangan berisi cerita yang memuat nama para tokoh, dialog antartokoh, dan gambaran keadaan panggung dinamakan … a. Naskah drama c. Cerpen remaja b. Novel dramatis d. Naskah pementasan a Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 12. Perhatikan kutipan drama di bawah ini Nyonya : Jadi, kamu menganggap uang itu digunakan Datukmu untuk keperluanku? Ponakan : Kalau tidak, ke mana larinya uang sebanyak itu? Beli mobil, tidak. Pakaian mewah, tidak. Naik haji, belum Nyonya : Tanyakan saja pada Datukmu. Ponakan : Dokter melarangnya bicara. Nyonya : Karenanya, kamu tidak berhak mencurigai harta bendaku. Ponakan : Tapi aku, berhak mengetahui di mana uang tanah pusaka itu disimpan Datukku. Nyonya : Tidak ada hubungannya denganku. Ponakan : Tapi kamu istrinya, bukan? Nyonya : Jadi, kamu ke sini untuk menuntutku? Ponakan : Apa boleh buat. Alur drama pada kutipan di a tas menunjukkan bagian …. a. Perkenalan c. Konflik b. Peleraian d. Prolog c Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 13. Unsur yang tidak terdapat dalam sebuah drama radio adalah …. a. Naskah c. Tata panggung b. Tata suara d. Sutradara c Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 14. Tokoh yang berperan sebagai penentang tokoh utama dan berwatak tidak sesuai dengan pembaca adalah …. a. Protagonis c. Pembantu b. Antagonis d.Figuran b Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 15. Tokoh yang berperan sebagai tokoh utama, berwatak baik,, dan sesuai dengan kehendak pembaca adalah …. a. Protagonis c. Figuran b. Pembantu d. Antagonis a Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 16. Perhatikan dialog di bawah ini Ria : datang tergopoh-gopoh Nina, Bi Ani telah melahirkan. Tapi …, keduanya tidak tertolong …. Nina : terkejut seraya menangis oh, kasihan Aku sudah menduga, sepertinya beliau mengidap suatu penyakit. Ria : Yah, Nin, kita doakan saja semoga arwahnya diterima di sisi- Nya. Dialog di atas menggambarkan keadaan yang … a. Sedih c. Murung b. Kecewa d. Menyesal a Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 17. Ken Arok Suatu jalan di tengah hutan, pada siang hari menjelang sore. Ken Arok tidur di atas cabang pohon. Perampok 1 : Tita, bisakah dia tidur seperti itu? Tita : tersenyum Apa salahnya dia tidur? Perampok 1 : Ya, tidak ada salahnya. Tapi, rasanya tidak pantas. Orang lain gelisah dan tegang, ia enak-enak tidur. Tita : Kalau kau takut, kami tidak memaksamu ikut dalam pekerjaan ini. Perampok 1 : Siapa yang takut? Tita : Barangkali kau tidak percaya kepadanya? Perampok 1 : tidak juga. Dia begitu terkenal, masa bertindak sembrono. d Tita : tersenyum Kau tidak akan memahami. Dia bukan manusia. Sekarang, tenanglah. Latar atau setting dalam naskah drama di atas adalah …. a. Di tengah hutan, sore hari menjelang petang b. Di tengah jalan, siang hari menjelang sore c. Di tengah hutan, pagi hari menjelang siang d. Di sebuah jalan di tengah hutan, siang hari menjelang sore Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 18. Watak pelaku dalam naskah drama di atas adalah …. a. Perampok 1 gelisah, sedangkan Tita tenang b. Perampok 1 penakut, sedangkan Tita tenang c. Perampok 1 penakut, sedangkan Tita pemberani d. Perampok 1 gelisah, sedangkan Tita sembrono a Menganalisis keterkaitan antarunsur Teks drama untuk soal no 19-23 Sepasang Merpati Tua Bakdi Sumanto Para pelaku: Nenek dan Kakek Panggung menggambarkan sebuah ruang tengah rumah sepasang orang tua. Di sebelah kiri ada meja makan kecil dengan dengan dua buah kursi. Di atas meja ada sebuah teko, sepasang cangkir, dan setoples berisi panganan. Agak di tengah ruangan itu terdapat sofa, lusuh warnanya. Di belakang terdapat pintu dan jendela. Waktu drama ini dimulai, Nenek duduk sambil menyulam. Sebentar- sebentar, ia menengok ke belakang, kalu-kalau suaminya datang. Hari itu menjelang malam. Nenek : bicara sendiri Ah, dasar kayak nggak pernah inget, sudah pikun. Pekerjaannya tidak ada yang lain Cuma bersolek. Dikiranya masih ada gadis-gadis yang suka memandang. Hmmmm.. mengambil cangkir lalu minum Kakek : masuk Bagaimana kalau aku pakai kopiah seperti ini , Bu? Nenek : Astaga Tuan rumah mau pesiar kemana menjelang malam begini? Kakek : Tidak ke mana-mana. Cuma duduk-duduk saja sambil membaca Koran. Nenek : Mengapa membaca Koran mesti pakai kopiah segala? Kakek : Agar komplet, Bu. Nenek : Yaaah. Waktu dulu kau j adi juru tulis, empat puluh tahun lampau … hebat c sekali, memang. Tapi sekarang, kopiah hanya bernilai tambah penghangat belaka. Kakek : berjalan menuju ke meja mengambil Koran, lalu pergi ke sofa, membuka lembarannya Nenek : Mengapa tidak iuduk di sini? Kakek : Sebentar Nenek : Ada berita rahasia? Kakek : Rahasia? Nenek : Habis, kau baca Koran, kenapa nyendiri? Kakek : Malu. Nenek : Malu? Kau aneh. Malu pada siapa? Kakek : Dilihat orang banayak , tuuuuh … menunjuk penonton. Sudah tua kenapa pacaran, ter us … Nenek : Berdiri menghampri kakek, duduk di sebelahnya, lalu menyandarkan kepalanya ke bahu kakek sebelah kiri Kakek : Gila. Malah demonstrasi. Nenek : Sekali waktu memang perlu. Kakek : Ya, tapi, kan bukan untuk saat ini? 19. Karakter tokoh nenek pada dialog ke-17 seharusnya diperankan dengan … a. Manja c. Mesra b. Malu-malu d. Percaya diri Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 20. Dialog dalam teks ke-04 sebaiknya diucapkan dengan suara … a. Keras c. Lemah b. Datar d. Lunak b Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 21. Setting kutipan drama tersebut adalah … a. Di ruang tamu, menjelang malam b. Di ruang tengah, menjelang sore c. Di teras, menjelang sore d. Di ruang tengah, menjelang malam d Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 22. Tokoh yang memerankan drama di atas adalah … a. Nenek dan Kakek c. Kakek dan Ayah b. Ayah dan Ibu d. Nenek dan Ibu a Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 23. Tema dari cuplikan drama di atas adalah … a. Kasih sayang c. Musibah b. Tragedi d. kebencian a Menganalisis keterkaitan antarunsur 24. Dengarkan pembacaan kutipan drama berikut OT : Ini bulan apa? LSB : Entah. OT : Kalau begitu, saya benar. Ini musim hujan. LSB : Bulan apa kini rupanya? OT : Entah. LSB : Kalau begitu, saya benar. Ini musim kemarau. OT : Salah seorang dari kita mesti benar. LSB : Kalau begitu, baiklah saya kalah. Ini musim hujan. OT : Tidak, tidak Yang lebih tua mesti tahu diri dan mau mengalah. Ini musim kemarau. LSB : Tidak, tidak Yang lebih muda mesti tahu menghormati yang lebih tua. Ini musim hujan. Ket: OT : Orang Tua LSB : Lelaki Separuh Baya Persamaan sifat dari kedua tokoh dalam drama tersebut adalah … a. Sama-sama keras kepala b. Sama-sama bingung c. Sama-sama bingung d. Sama-sama gila hormat a Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya Teks drama untuk soal nomor 25 dan 26 Di sebuah kedai minuman di pinggir jalan, ada seorang polisi dan seorang lelaki yang sedang duduk-duduk sambil makan dan minum di kedai itu. Tiba-tiba, seorang dari mereka berdiri dan mulai berbicara. Kari : Abang lihatlah Orang ini hendak meracuni saya. Abang lihatlah Kaca diperutnya. Abang lihatlah Abang, lihatlah Itu masih ada sisanya di atas parutan itu menunjuk bongkahan es di atas parutan a Polisi : tertegun Ha… ha… ha… Orang-orang : semua memandang Kari dengan heran, kemudian tergelak Ha… ha… ha… 25. Cuplikan drama di atas mempunyai tema … a. Orang gila c. Orang pikun b. Orang bodoh d. Orang sakit Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 26. Pelaku utama dalam cuplikan drama di atas adalah … a. Seseorang c. Kari b. Orang-orang d. Polisi c Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 27. Termasuk unsur intrinsik drama adalah … a. Pengarang drama c. Sutradara b. Alurplot d. Tata lampu b Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 28. Tokoh dalam drama adalah … a. Tokoh merupakan seseorang yang melakukan perbuatan atau perilaku yang terjadi dengan sendirinya atau karena suatu faktor tertentu b. Tokoh merupakan suatu peran tertentu c. Tokoh merupakan seseorang yang mengarang sebuah cerita d. Tokoh adalah penikmat sebuah cerita b Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya Untuk soal nomor 29dan 30, perhatikan cuplikan drama berikut ini Ibu : Maaf, saya mengganggu. Apa ada yang melihat Andi? Joko : Andi? Ibu : Anak saya. Joko : O, Andi. Ada apa? Ibu : Sejak siang dia belum pulang. Padahal belum makan siang, mandi sore, dan sekarang sudah saatnya makan malam dia belum pulang juga. Joko : Apa tadi habis dimarahi? 29. Latar waktu cuplikan drama di atas adalah … a. Pagi hari c. Siang hari b. Sore hari d. Malam hari d Menganalisis keterkaitan antarunsur 30. Suasana cuplikan drama di atas adalah … a. Sedih c. Cemas b. Cemas d. Bingung b Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 31. Anton : Kenapa kau bilang begitu? Kau menghina aku, Tris? Aku yang suruh kau menulis itu. Aku penanggungjawabnya. Akulah yang mesti digantung … bukan kau. Kardi : Lho, lho, sabar, sabar, sabarr Trisno : Begini Ton, maksudku agar kau … Anton : Tidak … aku tidak butuh perlindunganmu. Aku mesti digantung, bukan kau … Trisno : Begini, Ton, maksudku, kau telah … Anton : Sudah Aku tahu, kau berlagak pahlawan, agar orang-orang menaruh perhatian kepadamu sehingga kau … Watak tokoh Anton pada naskah drama di atas adala h … a. Pemberani c. Pemarah Egois d. pendendam c Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 32. Di halaman belakang rumah, empat anak bermain perang-perangan. Mereka mengenakan baju tentara, membawa pistol-pistolan dari kayu dan mengenakan helm. Hasan : Aku ini pejuang yang akan menbela negara dan bangsa. Enyahlah penjajah dari muka bumi ini. Udin : Mari kita berpencar kea rah sana … Ingat benteng penjajah tidak mudah kita hancurkan. Di tempat itu banyak yang jaga. Rizal : Itu sekutu … sembunyi, Endro : Jangan menembak … tahan dulu. Kalimat yang menggambarkan ketakutan dalam kutipan drama di atas diungkapkan oleh a. Hasan c. Rizal b. Udin d. Endro c Menganalisis keterkaitan antarunsur 33. Perhatikan kutipan drama berikut Bapak : Ya kita ubah dari tanaman padi menjadi tanaman yang lebih menghasilkan, Bu Jika di musim kemarau berkepanjangan seperti ini, Bapak tidak mampu melanjutkan menanam padi lagi. Ibu :bingung Lha kita mau menanam apa, Pak? Selain itu benihnya kita d peroleh dari mana? Bapak : menghela nafas itulah Bu yang Bapak bingungkan. Amelia muncul dan duduk di samping bapak Berikut yang mengandung petunjuk teknis kutipan naskah drama di atas adalah … a. bingung Lha kita mau menanam apa, Pak? Selain itu benihnya kita peroleh dari mana? b. Ya kita ubah dari tanaman padi menjadi tanaman yang lebih menghasilkan, Bu. c. menghela nafas itulah Bu yang Bapak bingungkan d. Amelia muncul dan duduk di samping Bapak Menganalisis keterkaitan antarunsur 34. Fera : Hebat kamu, Sinta, dalam waktu dua tahun usahamu sudah berhasil. Sinta : Ya, saya selalu belajar dan berdoa. Fera : Katanya, bulan depan kamu mewakili pengusaha batik untuk keluar negeri … Sinta : Ya terima kasih, ini merupakan buah dari kerja kerasku selama ini. Amanat yang dapat diambil dari cuplikan drama di atas adalah … a. Keberhasilan itu memerlukan keuletan dan pengorbanan b. Lanjutkan perjuangan dan usahamu. Pasti cita-citamu tercapai c. Kesuksesan itu mudah diraih d. Jangan menyerah a Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 35. Perhatikan cuplikan drama berikut Farah : dari mana saja kau? Aku sudah hampir dua jam menunggumu. Nana : Maaf, tadi aku telat bangun. Farah : menggebrak meja Ah, selalu saja begitu. Seharusnya kau tidur lebih awal. Nana : Iya, maafkan aku. Watak yang dimilki tokoh Farah dalam cuplikan drama di atas adalah … a. Sabar c. Baik b. Pemarah d. penyayang b Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 36. Alur dari cuplikan drama dia atas adalah … a. Perkenalan c. Konflik b. Peleraian d. Prolog c Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur 37. Perhatikan percakapan berikut Kancil : Ayolah, Kura-kura Kita berangkat kerja bakti sekarang d intrinsiknya Kura-kura : Malas, ah Kancil : Hei, jangan begitu Ini untuk kepentingan warga hutan seluruhnya. Kura-kura : Sudahlah, pergi saja sendiri Aku malas. Watak d ari tokoh kancil adalah … a. Malas c. Pekerja keras b. Semangat d. Bertanggung jawab Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 38. Percakapn antara Kancil dan Kura-kura dalam cuplikan di atas adalah … a. Monolog c. Dialog b. Prolog d. epilog c Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya 39. Anisah : Waduh … bagaimana jika sampai ibu pulang, Ahmad belum kembali ke rumah. sambil mondar-mandir di teras Bibi : Sabar, Non. Mudah-mudahan Den Ahmad segera pulang Anisah : Ya, Bi … tapi kenapa belum pulang juga, mana hari mau hujan begini. Bibi : Non, coba hubungi ke telepon genggamnya. Anisah : Oh ya, benar juga ya, Bi. Kutipan naskah drama tersebut menggambarkan suasana … a. Senang c. Khawatir b. Takut d. ngeri c Mampu menentukan unsur intrinsik teks drama 40. Latar dari cuplikan drama dia atas adalah … a. Teras rumah c. Dapur b. Ruang tamu d. kamar a Soal Penelitian Berilah tanda silang X pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar pada lembar jawaban yang tersedia 1. Unsur-unsur drama terdiri atas beberapa unsur berikut, kecuali … a. Tokohkarakter c. Tema b. Alur dan latar d. Karakteristik teks 2. Bagian alur dalam drama yang berisi lukisan peristiwa-peristiwa dan terjadi konflik yang mencapai puncaka disebut … a. Situation c. Climax b. Rising action d. Denovement 3. Berikut ini merupakan unsur drama, kecuali … a. Plot c. Dialog b. Karakter d. Rima 4. Berikut ini merupakan keterangan setting, kecuali … a. Dalam kelas c. Empat orang pemuda b. Pukul 3 d. Ramai 5. Berikut ini merupakan kaidah penulisan naskah drama, kecuali ... a. Menciptkana setting c. Menciptakan tokoh b. Menulis latar d.Menciptakan kostum tokoh 6. Hakikat sebuah drama adalah … a. Latar c. Pementasan b. Dialog d. Unsur intrinsik 7. Karangan berisi cerita yang memuat nama para tokoh, dialog antartokoh, dan gambaran keadaan panggung dinamakan … a. Naskah drama c. Cerpen remaja b. Novel dramatis d.Naskah pementasan 8. Perhatikan kutipan drama di bawah ini Nyonya : Jadi, kamu menganggap uang itu digunakan Datukmu untuk keperluanku? Ponakan : Kalau tidak, ke mana larinya uang sebanyak itu? Beli mobil, tidak. Pakaian mewah, tidak. Naik haji, belum Nyonya : Tanyakan saja pada Datukmu. Ponakan : Dokter melarangnya bicara. Nyonya : Karenanya, kamu tidak berhak mencurigai harta bendaku. Ponakan : Tapi aku, berhak mengetahui di mana uang tanah pusaka itu disimpan Datukku. Nyonya : Tidak ada hubungannya denganku. Ponakan : Tapi kamu istrinya, bukan? Nyonya : Jadi, kamu ke sini untuk menuntutku? Ponakan : Apa boleh buat. Alur drama pada kutipan di atas menunjukkan bagia n …. a. Perkenalan c. Konflik b. Peleraian d.Prolog 9. Tokoh yang berperan sebagai penentang tokoh utama dan berwatak tidak sesuai dengan pembaca adalah …. a. Protagonis c. Pembantu b. Antagonis d.Figuran 10. Ken Arok Suatu jalan di tengah hutan, pada siang hari menjelang sore. Ken Arok tidur di atas cabang pohon. Perampok 1 : Tita, bisakah dia tidur seperti itu? Tita : tersenyum Apa salahnya dia tidur? Perampok 1 : Ya, tidak ada salahnya. Tapi, rasanya tidak pantas. Orang lain gelisah dan tegang, ia enak-enak tidur. Tita : Kalau kau takut, kami tidak memaksamu ikut dalam pekerjaan ini. Perampok 1 : Siapa yang takut? Tita : Barangkali kau tidak percaya kepadanya? Perampok 1 : tidak juga. Dia begitu terkenal, masa bertindak sembrono. Tita : tersenyum Kau tidak akan memahami. Dia bukan manusia. Sekarang, tenanglah. Latar atau setting dalam naskah drama di atas adalah …. a. Di tengah hutan, sore hari menjelang petang b. Di tengah jalan, siang hari menjelang sore c. Di tengah hutan, pagi hari menjelang siang d. Di sebuah jalan di tengah hutan, siang hari menjelang sore 11. Watak pelaku dalam naskah drama di atas adalah …. a. Perampok 1 gelisah, sedangkan Tita tenang b. Perampok 1 penakut, sedangkan Tita tenang c. Perampok 1 penakut, sedangkan Tita pemberani d. Perampok 1 gelisah, sedangkan Tita sembrono Teks drama untuk soal no 12-14 Sepasang Merpati Tua Bakdi Sumanto Para pelaku: Nenek dan Kakek Panggung menggambarkan sebuah ruang tengah rumah sepasang orang tua. Di sebelah kiri ada meja makan kecil dengan dengan dua buah kursi. Di atas meja ada sebuah teko, sepasang cangkir, dan setoples berisi panganan. Agak di tengah ruangan itu terdapat sofa, lusuh warnanya. Di belakang terdapat pintu dan jendela. Waktu drama ini dimulai, Nenek duduk sambil menyulam. Sebentar-sebentar, ia menengok ke belakang, kalu-kalau suaminya datang. Hari itu menjelang malam. Nenek : bicara sendiri Ah, dasar kayak nggak pernah inget, sudah pikun. Pekerjaannya tidak ada yang lain Cuma bersolek. Dikiranya masih ada gadis-gadis yang suka memandang. Hmmmm.. mengambil cangkir lalu minum Kakek : masuk Bagaimana kalau aku pakai kopiah seperti ini , Bu? Nenek : Astaga Tuan rumah mau pesiar kemana menjelang malam begini? Kakek : Tidak ke mana-mana. Cuma duduk-duduk saja sambil membaca Koran. Nenek : Mengapa membaca Koran mesti pakai kopiah segala? Kakek : Agar komplet, Bu. Nenek : Yaaah. Waktu dulu kau jadi juru tulis, empat puluh tahun lampau … hebat sekali, memang. Tapi sekarang, kopiah hanya bernilai tambah penghangat belaka. Kakek : berjalan menuju ke meja mengambil Koran, lalu pergi ke sofa, membuka lembarannya Nenek : Mengapa tidak iuduk di sini? Kakek : Sebentar Nenek : Ada berita rahasia? Kakek : Rahasia? Nenek : Habis, kau baca Koran, kenapa nyendiri? Kakek : Malu. Nenek : Malu? Kau aneh. Malu pada siapa? Kakek : Dilihat orang banayak , tuuuuh … menunjuk penonton. Sudah tua kenapa pacaran, terus … Nenek : Berdiri menghampri kakek, duduk di sebelahnya, lalu menyandarkan kepalanya ke bahu kakek sebelah kiri Kakek : Gila. Malah demonstrasi. Nenek : Sekali waktu memang perlu. Kakek : Ya, tapi, kan bukan untuk saat ini? 12. Karakter tokoh nenek pada dialog ke-17 seharusnya diperankan dengan … a. Manja c. Mesra b. Malu-malu d. Percaya diri 13. Setting kutipan drama tersebut adalah … a. Di ruang tamu, menjelang malam b. Di ruang tengah, menjelang sore c. Di teras, menjelang sore d. Di ruang tengah, menjelang malam 14. Tema dari cuplikan drama di atas adalah … a. Kasih sayang c. Musibah b. Tragedi d. kebencian Teks drama untuk soal nomor 15 Di sebuah kedai minuman di pinggir jalan, ada seorang polisi dan seorang lelaki yang sedang duduk-duduk sambil makan dan minum di kedai itu. Tiba-tiba, seorang dari mereka berdiri dan mulai berbicara. Kari : Abang lihatlah Orang ini hendak meracuni saya. Abang lihatlah Kaca diperutnya. Abang lihatlah Abang, lihatlah Itu masih ada sisanya di atas parutan itu menunjuk bongkahan es di atas parutan Polisi : tertegun Ha… ha… ha… Orang-orang : semua memandang Kari dengan heran, kemudian tergelak Ha… ha… ha… 15. Cuplikan drama di atas mempunyai tema … a. Orang gila c. Orang pikun b. Orang bodoh d. Orang sakit 16. Tokoh dalam drama adalah … a. Tokoh merupakan seseorang yang melakukan perbuatan atau perilaku yang terjadi dengan sendirinya atau karena suatu faktor tertentu b. Tokoh merupakan suatu peran tertentu c. Tokoh merupakan seseorang yang mengarang sebuah cerita d. Tokoh adalah penikmat sebuah cerita 17. Ibu : Maaf, saya mengganggu. Apa ada yang melihat Andi? Joko : Andi? Ibu : Anak saya. Joko : O, Andi. Ada apa? Ibu : Sejak siang dia belum pulang. Padahal belum makan siang, mandi sore, dan sekarang sudah saatnya makan malam dia belum pulang juga. Joko : Apa tadi habis dimarahi? Latar waktu cuplikan drama di atas adalah … a. Pagi hari c. Siang hari b. Sore hari d. Malam hari 18. Di halaman belakang rumah, empat anak bermain perang-perangan. Mereka mengenakan baju tentara, membawa pistol-pistolan dari kayu dan mengenakan helm. Hasan : Aku ini pejuang yang akan menbela Negara dan bangsa. Enyahlah penjajah dari muka bumi ini. Udin : Mari kita berpencar kea rah sana … Ingat benteng penjajah tidak mudah kita hancurkan. Di tempat itu banyak yang jaga. Rizal : Itu sekutu … sembunyi, Endro : Jangan menembak … tahan dulu. Kalimat yang menggambarkan ketakutan dalam kutipan drama di atas diungkapkan oleh a. Hasan c. Rizal b. Udin d. Endro 19. Fera : Hebat kamu, Sinta, dalam waktu dua tahun usahamu sudah berhasil. Sinta : Ya, saya selalu belajar dan berdoa. Fera : Katanya, bulan depan kamu mewakili pengusaha batik untuk keluar negeri … Sinta : Ya terima kasih, ini merupakan buah dari kerja kerasku selama ini. Amanat yang dapat diambil dari cuplikan drama di atas adalah … a. Keberhasilan itu memerlukan keuletan dan pengorbanan b. Lanjutkan perjuangan dan usahamu. Pasti cita-citamu tercapai c. Kesuksesan itu mudah diraih d. Jangan menyerah 20. Perhatikan cuplikan drama berikut Farah : dari mana saja kau? Aku sudah hampir dua jam menunggumu. Nana : Maaf, tadi aku telat bangun. Farah : menggebrak meja Ah, selalu saja begitu. Seharusnya kau tidur lebih awal. Nana : Iya, maafkan aku. Alur dari cuplikan drama dia atas adalah … a. Perkenalan c. Konflik b. Peleraian d.Prolog Berilah tanda ceklist √ pada kolom “SS”, “S”, “TS”, atau “TS” pada pernyataan yang sesuai dengan pengalaman Anda dalam belajar bahasa Indonesia. No PERNYATAAN SS S TS STS 1 Saya menyukai pelajaran Bahasa Indonesia 2 Saya lebih mudah memahami pelajaran yang disampaikan guru dengan menggunakan metode inkuiri. 3 Saya senang berdiskusi kelompok saat belajar 4 Saya senang bertanya pada guru jika ada materi yang kurang dipahami. 5 Saya lebih aktif dalam proses pembelajaran. 6 Setelah kegiatan metode inkuiri, belajar bahasa Indonesia lebih menyenangkan. 7 Pembelajaran dengan inkuiri menjadikan hasil belajar lebih tinggi dari hasil belajar sebelumnya. 8 Setelah kegiatan pembelajaran, materi lebih mudah disimpulkan. 9 Selama proses pembelajaran, saya dapat menyumbangkan pendapat. 10 Setelah pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri, saya mampu memahami unsur intrinsik drama dan dapat mengaplikasikannya salam kehidupan sehari-hari. Keterangan: SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangan Tidak Setuju 1 PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP Negeri 22 Kota Serang Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VIIII Alokasi Waktu : 4x40 Standar Kompetensi : MEMBACA 1.Memahami teks drama dan novel remaja. Kompetensi Dasar :1.1 Mengidentifikasi unsur intrinsi teks drama. Indikator :  Menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama.  Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya.  Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama. 1. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama.  Siswa mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya.  Siswa mampu menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama. 2. Model Ajar Materi Pembelajaran  Teks dram “Tangis” karya P Priyanto 2 3. Metode Pembelajaran  Metode inkuiri Siswa dituntut untuk dapat menemukan sendiri karakter tokoh dalam drama setelah mendengarkan dialognya. 4. Teknik Pembelajaran Dalam pembelajaran ini menggunakan teknik penyajian penemuan. Karena, teknik ini memberikan kesempatan pada siswa untuk menemukan sendiri atau mengalami proses mental. Seperti, mengamati, mencerna, mengklasifikasi, dan lain-lain. 5. Langkah-langkah proses pembelajaran Materi Pokok Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Mengidentifikasi unsur intrinsik naskah drama  Menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama.  Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya.  Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama. Pertemuan 1 2x40 menit Kegiatan pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru memfokuskan perhatian siswa dengan menuliskan judul materi di papan tulis. Kegiatan inti a. Guru memeberikan pretest kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan awal siswa. b. Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok kecil. c. Tahap apersepsi: Pembelajaran dimulai 2x40 menit 3 dengan menanyakan tayangan atau acara apa yang sering siswa lihat pada acara televisi, stelah itu guru membagi-bagikan naskah kepada siswa. d. Tahap orientasi; 1. Guru menjelaskan dengan singkat tentang topik, tujuan pembelajaran, serta hasil belajar yang harus dicapai oleh siswa. 2. Menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan. 3. Guru menjelaskan pentingnya topic dan kegiatan belajar untuk membrikan motivasi kepada siswa. e. Merumuskan Masalah 1. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik pada naskah seperti tokoh, penokohan, alur, latar, dan tema. 2. guru membantu siswa dalam menemukan dan menentukan masalah yang terdapat dalam teks atau naskah dalam bentuk pertanyaan atau pernyataan. f. Tahap hipotesis: guru menganjurkan siswa untuk mencari beberapa hipotesis yang dijadikan sebagai acuan dalam inkuiri, serta dapat diujikan 1. Tahap definisi: guru membantu siswa dalam membahas pengertian- 4 pengertian istilah dalam hipotesis 2. Tahap eksplorasi: guru membimbing siswa dalam menguji hipotesis melalui logika dedukasi siswa secara berkelompok. 3. Tahap pembuktian: guru membimbing siswa membaca teks lain untuk mengumpulkan data-data atau fakta- fakta untuk menguji hipotesis yang diajukan, misalnya dengan memberikan contoh konkret pada siswa. g. Merumuskan masalah; guru menunjuk satu orang dari tiap kelompok untuk membacakan hasil identifikasinya, setelah itu guru dan siswa bersam-sama menyimpulkan hasil identifikasi naskah. Kegiatan penutup a. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mendiskusikannya. Pertemuan II 2X40 Menit Kegiatan pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Review materi yang sudah dipelajari 2x40 menit 5 Kegiatan inti 1. Guru meminta siswa membacakan hasil identifikasi naskah pada pertemuan sbelumnya. 2. Guru meminta siswa untuk bertanya dan memberikan pendapat tentang materi drama. 3. Guru meminta siswa untuk bermain peran dengan menggunakan naskah “Tangis” 4. Siswa mengamati teman-temannya yang sedang bermain peran. Kegiatan Penutup 1. Uji posttest untuk mengetahui kemampuan siswa setelah pembelajaran inkuiri. 2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan Hamdalah dan salam. Serang, 19 Oktober 2011 Guru bahasa Indonesia Fajar Fitri Rahayu Nim: 107013000861 1 Baca dan pahamilah kutipan drama berikut. Perhatikan unsur-unsur intrinsik yang terdapat di dalamnya Nyonya-Nyonya Karya Wisran Hadi Nyonya memasukkan uang itu ke dalam tas. Tiba-tiba datang seorang nyonya lain, ponakan A. masuk ke dalam ruang tamu pada suatu rumah. Nyonya : Kenapa datang tergesa? Kamu dari rumah sakit? Apa Datukmu memerlukan sesuatu? Apa dokter mengatakan Datukmu akan dioperasi? Katakana cepat. Saya cemas dengan kedatanganmu yang tiba-tiba ini. Ponakan A : Aku tergesa karena memerlukan sesuatu. Nyonya : Semuanya sudah kusediakan sebelum meninggalkan rumah sakit pagi tadi. Apa lagi yang diperlukan? Ponakan A : Aku memerlukan keseriusan Nyonya : Baik, baik. Aku serius. Katakana. Ponakan A : Setelah kuselidiki ke sana ke mari, ternyata Datuk telah membohongi kami. Nyonya : Kamu dibohongi? Kemenakannya sendiri? Ponakan A : Tak terkecuali. Tapi, benar juga. Kita akan membohongi siapapun kalau persoalannya persoalan uang Datukku juga begitu Nyonya : Kok sampai begitu? Ponakan A : Datuk mengatakan si pembeli tanah pusaka itu belum melunasi pembayarannya. Tapi setelah kutanya langsung pada pembelinya, 2 uang itu telah lunas dibayar pada datuk. Tanda bukti penerimaan uang itu ada padanya. Nyonya : Jadi, kamu ingin menanyakan padaku tentang uang itu? Maaaf saja. Aku tidak tahu sama sekali. Aku tidak berhak ikut serta dalam persoalan tanah pusaka kaum kalian. Ponakan A : Tapi …. Nyonya : Tapi, apa? Ponakan A : Datuk berjanji akan membagi-bagikan uang itu kepada kami. Setelah setahun ditunggu, berita saja tidak ada .. apalagi pembagian uang. Tentu Datukku telah menghabiskannya sendiri. Nyonya : Jadi, kamu menganggap uang itu digunakan Datukmu untuk keperluanku? Ponakan A : Kalau tidak, ke mana larinya uang sebanyak itu? Beli mobil, tidak. Pakaian mewah, tidak. Naik haji, belum Nyonya : Tanyakan saja pada Datukmu? Ponakan A : Dokter melarangnya bicara. Nyonya : Karenanya, kamu tidak berhak mencurigai harta bendaku. Ponakan A : Tapi aku, berhak mengetahui di mana uang tanah pusaka itu disimpan Datukku. Nyonya : Tidak ada hubungannya denganku. Ponakan A : Tapi kamu istrinya, bukan? Nyonya : Jadi, kamu ke sini mau menuntutku? Ponakan A : Apa boleh buat. 3 Nyonya : Selama empat bulan lebihDatukmu di rumah sakit, hanya aku sendiri yang menjaga dan menanggung biaya obat-obatannya. Mahal. Kamu tentu tidak akan pernah tahu berapa biaya obat- obatan untuk menyembuhkan penyakit kanker lidah, bukan? Ponakan A : Ternyata sekarang Datuk belum juga boleh bicara? Nyonya : Soal Datukmu boleh bicara atau tidak, itu urusan lain. Tapi, perlu kujelaskan padamu bahwa aku sebagai istrinya telah berbuat lebih dari segalanya. Kalau suamiku itu punya banyak kemenakan, coba mana kemenakannya yang datang atau ikut membantu biaya perawatannya? Tidak seorang pun Hanya kamu sendirilah yann datang, itu pun untuk urusan tentang uang tanah pusakamu Tapi benar juga, suamiku menganggap bahwa kemenakannya yang banyak itu hanya tahu pada hak tapi tidak pada kewajiban. Sudah begitu besarnya pengorbananku, aku malah dicurigai. Ekornya nanti, ekor persoalan ini tidak baik. 1 Baca dan pahamilah kutipan drama berikut. Perhatikan unsur-unsur intrinsik yang terdapat di dalamnya TANGIS Karya P. Priyanto Para Pelaku: Siswa SMP yang masing-masing bernama Fani, Inu, Gina, Jati, dan Hana Pentas: Menggambarkan taman dan halaman. Fani dan Gina sedang menangis, denngan suara yang enak didengar, dengan komposisi yang sedap dipandang. Hana : Muncul tertegun, mndekati kedua temannya Ada apa ini? Fani, Gina, mengapa menangis? Mengapa? Katakanlah, siapa tahu akau dapat membantu. Ayolah, Fani, apa yang terjadi? Ayolah, Gina, hentikan sebentar tangismu Fani dan Gina tidak menggubris Hana. Mereka terus menangis secara memilukan. Hana : Ya, Tuhan Duka macam apakah yang Kau bebankan kepada kedua temanku ini? Dan apa yang harus kulakukan bila akau tidak tahu sama sekali persoalannya semacam ini? Fani, Gina, sudahlah Kita memang wanita sejati, tanpa ada seorang pun yang berani meragukan, dan oleh karena itu pula maka kita juga berhak istimewa menangis. Namun apa pun persoalannya, tidaklah wajar membiarkan sahabat kebingunan semacam ini, sementara kalian berdua menikmati indahnya tangisan dengan enaknya. Ayolah, hentikan tangis kalian. Kalau tidak, ini akan kuanggap 2 sebagai penghinaan yang tak termaafkan, dan sekaligus akan mengancam kelangsungan persahabatan kita Fani dan Gina tertegun sejenak mendengarkan kata-kata Hana. Mereka menghentikan tangis, saling bertatapan, lalu Gina memberikan selembar kertas kepada Hana. Keduanya meneruskan tangisnya. Hana membaca tulisan pada kertas itu. Ia termangu beberapa saat, geleng-geleng kepala, kemudian ikut menangis pula. Inu : Muncul tergopoh-gopoh Ada apa? Ada apa ini? Mereka mengganggu lagi Gila Mereka memang terlalu Sudahlah, aku yang akan menghadapinya Mencari batu untuk senjata Tenanglah kalian. Kita mengakui bahwa kita memang makhluk lemah Mulai menangis, miskin, bodoh, dan tak punya daya. Dak Tetapi itu tidak berarti bahwa kia dapat mereka hina secara semena-mena. Sambil menangis Berapa kali mereka melaukannya? Huh Cacing pun menggeliat bila mereka diinjak, apalagi kita, manusia Mereka harus diberi pelajaran, agar tahu benar-benar bahwa kita bukanlah barrang mainan. Menangis Baiklah, akan kucari mereka dengan batu-batu di tanganku Beranjak pergi Hana : Menahan Inu seraya memberikan selembar kertas Inu : Menerima kertas itu, membacanya, bengong sesaat, kemudian geleng- geleng kepala dan tertawa-tawa sendiri Diamati-amatinya teman-temannya satu per satu sambil tersenyum-senyum Jati : Muncul, heran melihat situasi itu, kemudian marah kepada Inu Inu Kau apakan mereka? Inu : Tenang, Jati Tidak ada apa-apa Jati : Enak saja Senang, ya, dapat membuat orang lain menangis? Inu : Hei, bukan aku penyebabnya, Jati Tertawa 3 Jati : Kamu mampu tertawa sementara ketiga sahabatmu menangis duka. Di mana perasaanmu itu, Inu? Inu : Apakah setiap tangis itu duka? Jati : Tetapi mereka tampak sangat menderita Inu : Tertawa Tampak menderita tidak sama dengan nyata menderita Jati : Gila Tidak kusangka Aku kini tahu mutu pribadimu yang sesungguhnya, Inu Inu : Ampun, Jati Sabar, Jati Nih baca. memberikan selembar kertas Jati : Dengan segan menerima, kemudian tertegun membacanya “Maaf, kami sedang latihan acting menangis, jangan ganngu, ya? Trim’s” Gila Sudah Selesai Hentikan latihan gila-gilaan ini

A. Uji Normalitas Kelas Eksperimen

Kelas Eksperimen Pretest No Nilai No Nilai No Nilai No Nilai 1 30 11 35 21 45 31 55 2 30 12 35 22 45 32 55 3 30 13 40 23 45 33 60 4 35 14 40 24 50 34 65 5 35 15 40 25 50 35 75 6 35 16 40 26 50 7 35 17 40 26 50 8 35 18 40 28 50 9 35 19 40 29 50 10 35 20 45 30 50 Skor terbesar = 75 R= Skor terbesar - skor terkecil= 75-30=45 Skor terkecil = 30 Banyak kelas Bkk = 1+3.3 log N = 1+3.3 log 35 = 1+3.3 1.544 = 1+5.0952 = 6.0952 ≈6 Panjang kelas pi = � � = 45 6 = 7.5 ≈8 Tabel distribusi frekuensi No Kelas Interval f Nilai Tengahxi Xi 2

f.Xi

2

f.xi Tepi kelas

1 30-37 12 33.5 1.122.25 13.467 402 29.5-37.5 2 38-45 11 41.2 1.722.25 18.944.75 456.5 37.5-45.5 3 46-53 7 49.5 2.450.25 17.151.75 346.5 45.5-53.5 4 54-61 3 57.5 3.306.25 9.918.75 172.5 53.5-61.5 5 62-69 1 65.5 4.290.25 4.290.25 65.5 61.5-69.5 6 70-77 1 73.5 5.402.25 5.402.25 73.5 69.5-77.5 Jumlah 35 ∑=69.174.75 ∑=1.516.5 Rata-rata x = N fxi  = 328 . 43 35 5 . 516 . 1  ≈ 43.3 a. Simpangan Baku Standar Deviasi S = 1 . 2 2     n n fxi fxi n = 1 35 35 516 . 1 75 . 174 . 69 . 35 2   = 34 35 25 . 772 . 299 . 2 25 . 116 . 421 . 2  = 09800713 . 10 9697479 . 101 190 . 1 344 . 121   b. Membuat Daftar Frekuensi 1. Menentukan batas kelas 2. Menentukan batas kelas z-skor s x bataskelas z   42 . 3 10 3 . 43 5 . 77 62 . 2 10 3 . 43 5 . 69 82 . 1 10 3 . 43 5 . 61 02 . 1 10 3 . 43 5 . 53 22 . 10 3 . 43 5 . 45 58 . 10 3 . 43 5 . 37 38 . 1 10 3 . 43 5 . 29 7 6 5 4 3 2 1                        z z z z z z z 3. Mencari luas o-z dari tabel 29.5 37.5 69.5 53.5 45.5 77.5 0.4162 0.2190 0.4997 0.3461 0.4956 0.0871 0.4656 4. Mencari luas tiap interval 0.4162-0.2190=0.1972 0.4656-0.3461=0.1195 0.2190-0.0871 =0.132 0.4956-0.4656=0.03 0.3461-0.0871=0.259 0.4997-0.4956=0.041 e. Mencari frekuensi yang diharapkanfe 0.1972x35=6.902 0.1195x35=4.1825 0.132x35 =4.62 0.03x35 =1.05 0.259x35 =9.065 0.041x35 =1.435 No Batas Kelas z Luas 0-z Luas Interval fe fo 1 29.5 -1.38 0.4162 0.1972 6.902 12 2 37.5 -0.58 0.2190 0.132 4.62 11 3 45.5 0.22 0.0871 0.259 9.065 7 4 53.5 1.02 0.3461 0.1195 4.1825 3 5 61.5 1.82 0.4656 0.03 1.05 1 6 69.5 2.62 0.4956 7 77.5 3.42 0.4997 Jumlah 35 5. Mencari chi-kuadrat hitung x 2 hitung 5 . 10 53639612 . 10 131864111 . 023809523 . 023809523 . 334323072 . 470405405 . 81047619 . 5 765517821 . 3 435 . 1 435 . 1 1 05 . 1 05 . 1 1 1825 . 4 1825 . 4 3 065 . 9 065 . 9 7 62 . 4 62 . 4 11 902 . 6 902 . 6 12 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2                          hit hit k i hit X X fe fe fo X Nilai X 2 tabel untuk ɑ=0.05 dan derajat kebebasandk=k-I =6-1=5 Pada tabel chi-kuadrat didapat X 2 tabel =11.070 Dengan criteria pengujian: Jika X 2 hit ≥ X 2 tabel, artinya distribusi data tidak normal dan Jika X 2 hit ≤ X 2 tabel, artinya distribusi data normal Dari perhitungan didapat X 2 hit 10.5 ≤ X 2 tabel 11.070. Artinya distribusi data normal. Kelas Eksperimen Posttest No Nilai No Nilai No Nilai No Nilai 1 45 11 55 21 65 31 80 2 45 12 55 22 65 32 80 3 50 13 55 23 70 33 85 4 50 14 60 24 70 34 85 5 50 15 60 25 70 35 90 6 50 16 60 26 70 7 50 17 60 26 70 8 50 18 60 28 75 9 50 19 65 29 75 10 55 20 65 30 75 Skor terbesar = 90 R= Skor terbesar - skor terkecil= 90-45=45 Skor terkecil = 45 Banyak kelas Bkk = 1+3.3 log N = 1+3.3 log 35 = 1+3.3 1.544 = 1+5.0952 = 6.0952 ≈6 Panjang kelas pi = � � = 45 6 = 7.5 ≈8 Tabel distribusi frekuensi No Kelas Interval f Nilai Tengahxi Xi 2

f.Xi

2

f.xi Tepi kelas

1 45-52 8 48.5 2.352.25 18.818 388 44.5-52.5 2 53-60 10 56.5 3.192.25 31.922.5 565 52.5-60.5 3 61-68 4 64.5 4.160.25 16.641 258 60.5-68.5 4 69-76 7 72.5 5.256.25 36.793.25 507.5 68.5-76.5 5 77-84 2 80.5 6.480.25 12.960.5 161 76.5-84.5 6 85-93 3 89 7921 23.763 267 84.5-93.5 Jumlah 35 ∑=140.898.25 ∑=2.146.5 Rata-rata x = N fxi  = 328 . 61 35 5 . 2146 