1. Home
  2. Lainnya

Perencanaan Tindakan dan pengamatan

121

a. Perencanaan

Perencanaan tindakan mencakup persiapan perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian tindakan kelas yang meliputi: 1 Menyiapkan silabus pembelajaran membuat pola yang jadikan pedoman dalam menyusun meteri pembelajaran dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. 2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang ditekankan pada peningkatan kompetensi pembuatan pola kemeja dalam model pembelajaranan kooperatif tipe STAD menggunakan media job sheet. 3 Menyusun media pembelajaran yaitu job sheet yang berisi pengertian kemeja, cara mengambil ukuran, bagian-bagian kemeja, alat dan bahan yang digunakan untuk membuat pola kemeja dengan skala, dan cara membuat pola kemeja. 4 Menyusun dan mempersiapkan lembar penilaian unjuk kerja yang digunakan untuk menilai ranah afektif dan psikomotorik siswa. 5 Menyusun dan mempersiapkan soal tes yang berupa soal essay yang digunakan untuk menilai ranah kognitif siswa. 6 Menyusun dan mempersiapkan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran membuat pola kemeja pada model pembelajaranan kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media jobsheet. 7 Menyiapkan bahan yang akan digunakan untuk membuat pola kemeja dengan skala 1:4. 122

b. Tindakan dan pengamatan

Tindakan dan pengamatan dilakukan secara bersamaan dalam satu waktu. Tindakan dilaksanakan berdasarkan rencana yang telah disusun dalam rencana pelaksanaan pembelajaran dan menerapkan model pembelajaranan kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media job sheet. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan berkolaborasi dengan guru. Adapun tindakan yang dilaksanakan yaitu: 1 Pendahuluan Kegiatan pendahuluan terdiri dari: a Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa b Guru mempresensi kehadiran siswa c Sintak 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. d Guru menjelaskan model pembelajaranan kooperatif tipe STAD yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. a Guru menjelaskan media pembelajaran job sheet yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. 2 Kegiatan inti l Guru membagi job sheet kepada siswa m Siswa membaca dan mengamati job sheet n Sintak 2 Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan menjelaskan sekilas materi pembuatan pola kemeja o Sintak 3 123 Siswa diorganisasikan dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 5 siswa yang hetrogen. p Siswa membentuk kelompok sesuai arahan guru. q Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk membuat pola kemeja. r Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan dengan berdiskusi didalam kelompok. s Sintak 4 Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat siswa mengerjakan tugas t Siswa bertanya apabila ada kesulitan u Sintak 5 Guru memberi evaluasi kepada masing-masing siswa berupa soal kognitif. v Siswa mengerjakan soal kognitif sesuai petunjuk guru 3 Penutup pembelajaran e Siswa dengan pengarahan guru menyimpulkan materi membuat pola kemeja lengan panjang. f Sintak 6 Guru memberikan penghargaan berupa piagam kepada kelompok yang berprestasi g Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya. h Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa 124 Proses pengamatan dilakukan oleh observer dengan mengamati kegiatan pembelajaran. Pengamatan dilakukan dengan mengisi lembar observasi pembelajaran dan mendokumentasikan pembelajaran. Observer adalah teman sejawat peneliti, observer bertugas mangamati proses pembelajaran pembuatan pola kemeja pada model pembelajaranan kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media job sheet dari awal hingga akhir pembelajaran.

c. Refleksi

Dokumen yang terkait

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

2 14 159

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Pengaruh Teknik Gnt Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Kelas Vii Pada Konsep Organisasi Kehidupan

1 21 280

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI PEMBUATAN POLA ROK PIAS MELALUI METODE PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH DI SMK KARYA.

2 25 112

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN JOB SHEET TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA CELANA ANAK KELAS X BUSANA 2 DI SMK N 6 PURWOREJO.

0 1 270

PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA ANAK DENGAN PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER KELAS X SMK NEGERI 9 SURAKARTA.

1 11 226