1. Home
  2. Lainnya

Simpulan SIMPULAN DAN SARAN

155

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan penelitian tindakan kelas tentang peningkatan kompetensi pembuatan pola kemeja dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media job sheet di SMK Muhammadiyah I Tempel, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Pelaksanaan model pembelajaranan kooperatif tipe STAD berjalan dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaranan kooperatif tipe STAD dan job sheet terdiri dari tiga tahapan yaitu pendahuluan, kegiatan inti, penutup. Berdasarkan hasil observasi pada pembuatan pola kemeja dalam model pembelajaranan kooperatif tipe STAD berbantuan job sheet pada kelas XI Busana Butik di SMK Muhammadiyah I Tempel, menunjukkan presentase pelaksanaan pembelajaran pada siklus 1 mencapai 84,475 hasil tersebut menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran sudah baik. Presentase pelaksanaan pembelajaran pada siklus 2 menunjukkan hasil 100 yang berarti pelaksanaan pembelajaran sangat baik. Penggunaan model pembelajaranan kooperatif tipe STAD dan job sheet membuat siswa lebih aktif didalam kelas, meningkatkan interaksi antar siswa dan interaksi siswa dengan guru, dan memudahkan siswa dalam memahami materi. 2. Penerapan model pembelajaranan kooperatif tipe STAD berbantuan job sheet pada kompetensis pembuatan pola kemeja di SMK Muhammadiyah I Tempel 156 dapat meningkat kompetensi siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai siswa pada tiap siklus. Capaian kompetensi siswa pada pra siklus adalah 67,3 kemudian pada siklus 1 capaian kompetensi siswa adalah 75,8, dan pada siklus 2 capaian kompetensi siswa adalah 85,64. Peningkatan capaian kompetensi siswa pada pra siklus ke siklus 1 adalah 8,5 sedangkan peningkatan pada siklus 2 adalah 9,8. Siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal KKM pada pra siklus adalah 20 atau 3 siswa, kemudian pada siklus 2 60 atau 9 siswa mampu mencapai nnilai KKM, dan pada siklus 2 seluruh siswa yang berjumlah 15 orang mampu mencapai nilai KKM.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

2 14 159

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Pengaruh Teknik Gnt Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Kelas Vii Pada Konsep Organisasi Kehidupan

1 21 280

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI PEMBUATAN POLA ROK PIAS MELALUI METODE PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH DI SMK KARYA.

2 25 112

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN JOB SHEET TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA CELANA ANAK KELAS X BUSANA 2 DI SMK N 6 PURWOREJO.

0 1 270

PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA ANAK DENGAN PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER KELAS X SMK NEGERI 9 SURAKARTA.

1 11 226