66
2. Tahap Design mendesain
Perangkat pembelajaran
yang dibutuhkan
untuk mendukung
keterlaksanaan tujuan pembelajaran berdasarkan hasil tahap analisis diwujudkan dalam rancangan perangkat pembelajaran fisika. Rancangan
tersebut dikembangkan dalam tahap perancangan design. Hal-hal yang menjadi fokus perhatian tahap perancangan yaitu seleksi format, analisis
sebelum dan setelah penugasan, penentuaan kriteria spesifikasi produk dan macam perangkat yang dikembangkan.
Perangkat pembelajaran ditentukan berdasarkan seleksi beberapa format yang ada dan telah terdistribusi di sekolah. Hasil rancangan format
diterjemahkan dalam bentuk spesifikasi produk yang memiliki komponen antara lain: tampilan layout, substansi merumuskan tujuan, urutan langkah
pembelajaran, aspek dan kriteria evaluasi. Selain itu pada tahap perancangan, peneliti mengumpulkan referensi yang berkaitan dengan rancangan draf awal
LKPD yang berbasis Scientific Investigation seperti dari buku, jurnal ilmiah, artikel dan media online. Rancangan draf awal ini memiliki spesifikasi sebagai
berikut: a.
Uraian identitas peserta didik untuk menggambarkan karakteristik peserta didik.
b. Topik percobaan yang menggambarkan konsep yang harus dipahami
peserta didik. c.
Tujuan percobaan untuk mengukur kemajuan peserta didik
67 d.
Identifikasi masalah untuk menimbulkan rasa ingin tahu seseorang terhadap penyebab timbulnya suatu fenomena alam yang belum
diketahui penyebabnya. e.
Hipotesis untuk melatihkan keterampilan peserta didik dalam menyelidiki hubungan antar variabel.
f. Identifikasi variabel untuk melatih keterampilan peserta didik dalam
membuat klasifikasimenggolongkan. g.
Daftar alat dan bahan untuk mendukung kemampuan peserta didik dalam memilih alat, bahan yang mendukung percobaan.
h. Langkah percobaan disertai ilustrasi gambar rangkaian percobaan untuk
memandu peserta didik memahami data diperoleh. i.
Tabel data percobaan dibuat untuk membantu peserta didik menyajikan data hasil percobaan secara sistematis.
j. Analisis hasil percobaan untuk melatih kemampuan peserta didik dalam
mengolah data dan menyajikannya dalam bentuk grafik. k.
Interpretasi data untuk mengarahkan peserta didik memahami maksud, makna dan arti sajian data dalam bentuk grafik terkait tujuan
percobaan. l.
Kesimpulan dibuat untuk melatihkan kemampuan peserta didik dalam menjawab rumusan masalah berdasarkan temuan-temuan selama
percobaan.
68 m.
Daftar pustaka berisi rujukan materi yang disajikan, sehingga peserta didik dapat mencari informasi terkait materi pada buku yang dijadikan
acuan pembuatan LKPD. Keseluruhan rangkaian kegiatan LKPD disajikan menurut kegiatan
pembelajaran dalam RPP yang terbagi menurut jumlah jam pembelajaran.
3. Tahap Develop mengembangkan
Kategori