4 Dengan demikian, peneliti mengembangkan LKPD fisika berbasis
Scientific Investigation untuk meningkatkan keterampilan proses sains bagi peserta didik SMA pada materi Fluida Dinamis, sehingga produk yang
dihasilkan nanti diharapkan dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan serangkaian keterampilan proses sains peserta didik.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uarain pada latar belakang masalah, dapat teridentifikasi suatu masalah :
1. Adanya kendala guru dalam menyusun LKPD berbasis Scientific
Investigation sesuai dengan karakteristik kurikulum 2013, sehingga LKPD yang digunakan peserta didik saat ini kurang mendukung proses
pembelajaran dengan kurikulum 2013. 2.
Kemampuan peserta didik dalam menguasai keterampilan proses sains masih lemah, akibatnya kemampuan peserta didik dalam ranah
psikomotorik tidak berkembang dengan baik dan kurangnya pengalaman untuk memperoleh inovasi dan kreativitas.
3. LKPD yang ada hanya menekankan pada kemampuan ranah kognitif,
sehingga kurang sesuai dengan karakteristik kurikulum 2013 yang menuntut peserta didik menguasai ranah afektif, kognitif, dan psikomotorik.
4. Keterampilan proses sains peserta didik belum berkembang dengan baik
dikarenakan pembelajaran fisika di sekolah belum menerapkan Scientific Investigation.
5
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka penelitian tentang pengembangan LKPD fisika berbasis Scientific Investigation yang difokuskan pada kegiatan
percobaan untuk mengukur ketercapaian keterampilan proses sains peserta didik yaitu menyusun hipotesis, mengidentifikasi variabel, menentukan alat
dan bahan, menuliskan data percobaan, menganalisis data dan grafik, menginterpretasi data, dan membuat kesimpulan dari percobaan. Penelitian ini
juga untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi Fluida Dinamis kelas XI SMA semester 2.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan batasan masalah, maka dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah LKPD berbasis Scientific Investigation hasil pengembangan layak
digunakan dalam pembelajaran fisika materi ajar Fluida Dinamis? 2.
Bagaimanakah ketercapaian keterampilan proses sains peserta didik yang menggunakan LKPD berbasis Scientific Investigation hasil pengembangan
pada pembelajaran fisika materi Fluida Dinamis? 3.
Bagaimanakah peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi Fluida Dinamis?
6
E. Tujuan Penelitian
