121 10 Evaluasi
Evaluasi dapat menggambarkan kemajuan anak, prestasinya, hasil rata- ratanya, tetapi dapat juga menjadi bahan umpan balik bagi guru. Demikian
guru dapat meneliti dirinya dan berusaha memperbaiki dalam perencanaan maupun teknik penyajian.
Selain mempunyai prinsip-prinsip mengajar seperti yang dikemukakan oleh Slameto 2003: 35-39, sebelum mengajar seorang guru juga harus
mempunyai daftar tujuan yang akan dicapai sebagai persiapan program dan membuat struktur program dan susunan mata pelajaran untuk pencapaian
tujuan program tersebut. “that 21
th
century physics teacher should possess, suggest a lists of goals for a physics teacher preparation program, and
describes the structure and the course contents of a program guided by these goals”. Eugenia Etkina, 2005: 3 .
3. Hakekat Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran Istilah “pembelajaran” sama dengan instruction atau “pengajaran”.
Menurut purwadarminta yang dikutip oleh J. Gino et al 1999: 30Pengajaran mempunyai arti cara perbuatan mengajar atau mengajarkan. Kegiatan belajar
dan pembelajaran merupakan satu kesatuan dari dua kegiatan yang searah. Kegiatan belajar adalah kegiatan kegiatan primer dalam kegiatan belajar
pembelajaran tersebut, sedangkan pembelajaran merupakan kegiatan sekunder yang diupayakan untuk dapat tercapainya kegiatan belajar yang optimal.
Sedangkan menurut J. Gino et al 1999: 32 “ Pembelajaran adalah usaha sadar dan disengaja oleh guru untuk membuat siswa belajar dengan jalan
mengaktifkan faktor ekstern dan faktor intern dalam kegiatan belajar mengajar”.
Dari berbagai definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah usaha sadar dari pengajar untuk membuat siswa belajar, yaitu
terjadinya perubahan pengetahuan, ketrampilan dan tingkah laku dalam diri pelajar dengan jalan mengaktifkan faktor ekstern dan faktor intern.
122 b. Ciri-ciri Pembelajaran
Ciri-ciri pembelajaran ditekankan pada unsur-unsur dinamis dalam proses belajar siswa. Unsur-unsur dinamis tersebut seperti yang dirangkum
dari J. Gino et al 1999: 36-39 adalah sebagai berikut: 1 Motivasi belajar
Motivasi yaitu serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi tertentu, sehingga seseorang itu mau dan ingin melakukan sesuatu, dan
bila ia tidak suka, maka akan berusaha untuk mengelakkan perasaan tidak senang suka itu.
2 Bahan belajar Bahan belajar yaitu segala informasi yang berupa fakta, prinsip dan konsep
yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. 3 Alat bantu belajar
Alat bantu belajar adalah semua alat yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan maksud untuk menyampaikan pesan informasi
pembelajaran dari sumber guru maupun sumber lain kepada penerima siswa.
4 Suasana belajar Suasana belajar yang diciptakan harus dapat menimbulkan aktivitas atau
kegairahan belajar siswa. 5 Kondisi subyek belajar
Mengenai kondisi siswa dapat dikemukakan sebagai berikut: 1 siswa memiliki sifat yang unik, 2 setiap siswa memiliki kesamaan dan
ketidaksamaan.
4. Pembelajaran Fisika di SMP
