Puspita Murdiani Penilaian Menggambar pada Poci .1 Pengamatan Terfokus I
tipis dibandingkan yang pertama. Selain itu, Puspita juga kurang mengembangkan kreativitasnya. Hal ini terlihat dari gambar yang dibuat, Puspita hanya
menggambar seadanya, sesuai dengan gambar desain yang didapatnya. Kesimpulannya, ada perubahan ke arah yang lebih baik pada gambar
Puspita dari gambar yang pertama ke gambar kedua. Perubahan terlihat dari garis yang dibuat, dimana garis pada gambar kedua lebih rapi dan teratur dibanding
gambar yang pertama. 4.4.2.20 Putri Indri S
Gambar 4.72 Gambar Pengamatan Terfokus I Gambar 4.73 Gambar Pengamatan Terfokus II sumber: dokumentasi peneliti
sumber: dokumentasi peneliti
Gambar yang dibuat Putri pada kegiatan yang pertama menggambarkan bunga. Gambar tersebut sesuai dengan desain yang diterima. Gambar terdiri atas
8 kelopak bunga dengan hiasan titik-titik di putiknya. Garis yang dibuat Putri cukup dalam, sehingga gambar terlihat jelas. Selain itu gambar terlihat cukup rapi,
walaupun garis yang dibuat besar kecilnya tidak sama. Gambar yang kedua menggambarkan kapal yang sedang berlayar.
Gambar tersebut sesuai dengan desain yang diterima Putri. Gambar terdiri atas kapal dan air laut, serta sinar matahari. Terdapat juga bendera pada kapal tersebut.
Garis yang dibuat Intan cukup dalam sehingga gambar terlihat jelas. Selain itu gambar terlihat cukup rapi, walaupun garis yang dibuat besar kecilnya tidak sama.
Berdasarkan penilaian guru seni budaya dan keterampilan SBK, kedua gambar Putri cukup baik. Guru menilai bahwa apa yang digambar Putri sudah
sesuai dengan desain gambar yang diminta. Menurut peneliti, jika dilihat dari tampilan secara keseluruhan, gambar
Putri masih jauh dari kata baik. Pada gambar pertama bentuk bunganya kurang bagus, sedangkan pada gambar kedua, bentuk kapalnya terlihat penyok. Tetapi
kedua gambar yang dibuat Putri terlihat jelas. Garis yang dibuat dengan teknik coret menggunakan paku tampak tegas, sehingga gambar yang dihasilkan terlihat
jelas bentuknya. Selain itu, komposisi pada kedua gambar juga baik, ukuran gambar sesuai dengan media gambarnya.
Pada gambar pertama, selain gambar terlihat jelas, walaupun garis yang dibuat Putri kurang rapih. Hal itu mungkin disebabkan karena kegiatan
menggambar dengan media tanah liat ini adalah yang pertama dilakukan oleh Putri, sehingga dia kurang begitu baik menggambarnya. Dilihat dari ketepatan
dengan desainnya, Putri cukup baik. Hal itu terlihat dari keseluruhan gambar, baik detail serta gambar lain yang menghiasi gambar kapal tersebut digambar
seluruhnya oleh Putri. Sedangkan pada gambar kedua, selain tampak jelas, gambar yang dibuat
Putri terlihat kurang rapi dibandingkan dengan gambarnya yang pertama. Walaupun pada gambar yang kedua, garis yang dibuat Putri semakin lebih baik
dibandingkan yang pertama, tetapi Putri juga kurang mengembangkan
kreativitasnya. Hal ini terlihat dari gambar yang dibuat, Putri hanya menggambar seadanya, sesuai dengan gambar desain yang didapat. Selain itu, Putri juga
terburu-buru, hal ini terlihat dari bentuk kapalnya yang penyok. Kesimpulannya, ada perubahan ke arah yang lebih baik pada gambar
Putri dari gambar yang pertama ke gambar kedua. Perubahan terlihat dari garis yang dibuat, dimana garis pada gambar kedua lebih rapi lagi dan teratur dibanding
gambar yang pertama.
4.5 Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Pembelajaran Menggambar di Atas Permukaan Tiga Dimensi dengan Media Poci Tanah Liat
Setelah pembelajaran selesai, dilakukan evaluasi untuk mengetahui faktor- faktor yang mendukung serta menghambat pembelajaran ini. Evaluasi mencakupi
semua aspek pembelajarn pada perangkat pembelajaran, kegiatan pembelajarn, serta hasil belajar siswa. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran
yang lebih baik lagi untuk kedepannya. Menilik hasil evaluasi pada pengamatan terfokus I dan pengamatan terfokus
II, ditemukan faktor-faktor yang menjadi pendukung serta penghambat proses pembelajaran menggambar terapan pada poci di kelas VIII I ini. Berikut faktor
pendukung dan penghambat dalam Pembelajaran Menggambar di Atas Permukaan Tiga Dimensi dengan Media Poci Tanah Liat di Kelas VIII I SMP
Negeri 5 Adiwerna.