tahapan ini siswa menggambar sesuai dengan desain yang telah dipilih guru dan peneliti.
3.6.5.3 Evaluasi dan Rekomendasi
Evaluasi pembelajaran dalam penelitian ini pada prinsipnya sama seperti pada pengamatan terfokus I, yang merupakan langkah
peneliti untuk menilai dan mempelajari data mengenai aktivitas siswa saat kegiatan pembelajaran berlangsung, serta penilaian hasil
karya siswa setelah pengamatan terfokus II yang peneliti peroleh dari hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dan peneliti. Tahap
rekomendasi dalam pengamatan terfokus II merupakan tahap pengambilan keputusan berupa saran dan anjuran setelah diadakan
diskusi antara peneliti dan guru berdasarkan hasil evaluasi yang berupa kelemahan dan kelebihan pengamatan terfokus II serta
menentukan langkah selanjutnya, dan menentukan langkah-langkah serta upaya-upaya baru dalam pembelajaran menggambar gambar
maupun pembelajaran seni rupa lainnya, sehingga diharapkan dapat ditemukan pembelajaran seni rupa yang efektif dan inovatif.
3.7 Tahapan Pembelajaran
Berikut tahapan-tahapan yang disusun peneliti dalam pembelajaran menggambar gambar pada poci.
3.7.1 Apresiasi dan Desain
Kegiatan ini diawali dengan kegiatan mengapresiasi poci Tegal. Guru memberikan pengetahuan mengenai poci, baik dari segi bentuk, teknik
pembuatan, dan karakter bahan. Pada kegiatan ini diharapkan siswa mengerti dan menyadari sepenuhnya seluk beluk poci Tegal, serta menjadi
sensitif terhadap segi-segi di dalamnya, sehingga mampu menikmati dan menilai karya dengan semestinya.
Setelah kegiatan ini selesai, dilanjutkan dengan kegiatan desain. Kegiatan desain ini berisikan kegiatan mendesain gambar yang nantinya
akan diterapkan pada poci. Sebelum siswa mulai kegiatan mendesain ini, guru sebelumnya memberi arahan mengenai tema gambar. Pada
pembelajaran ini tema yang diberikan adalah gambar yang mencerminkan atau menjadi ciri khas Tegal.
Kegiatan apresiasi dan desain ini dilakukan dalam 1 x pertemuan, setiap sebelum dilakukannya Pengamatan Terfokus, baik Pengamatan
Terfokus 1 maupun Pengamatan Terfokus II, dengan ketentuan siswa menggambar, kemudian peneliti dan guru menilai desain gambar siswa,
serta memilih beberapa desain yang dianggap baik dan nantinya akan digunakan sebagai master atau acuan bagi siswa lain dalam menggambar
pada poci. Pada saat pemilihan desain ini juga guru dan peneliti menilai desain siswa dengan bobot nilai 1.
3.7.2 Menggambar pada Poci
Kegiatan menggambar pada poci ini dilakukan dengan waktu 1 x pertemuan pada setiap Pengamatan Terfokus, baik Pengamatan Terfokus 1 maupun
Kategori