140
BAB 5
PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan analisis data, pengujian hipotesis, serta hasil pembahasan yang telah dikemukakan penulis di awal, menunjukkan bahwa pengujian hipotesis
pertama yaitu t
hitung
t
tabel
2,503 1,978. Hal ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara kebiasaan belajar terhadap hasil belajar siswa kelas
V SD Gugus Dewi Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal Tahun Ajaran 20152016. Persentase sumbangan pengaruh variabel kebiasaan belajar terhadap
variabel hasil belajar tersebut sebesar 4,6. Hasil penelitian ini membuktikan keberhasilan siswa dalam mengikuti pelajaran banyak bergantung pada kebiasaan
belajar yang teratur dan berkesinambungan. Semakin sering siswa membiasakan belajar dalam kehidupan sehari-hari, maka akan memeroleh tujuan yang diinginkan
atau meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Gugus Dewi Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal.
Pengujian hipotesis kedua menunjukkan bahwa hipotesis akhir diterima. Hasil uji koefisien regresi uji t yaitu t
hitung
t
tabel
3,522 1,978. Hal ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap
hasil belajar siswa kelas V SD Gugus Dewi Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal Tahun Ajaran 20152016. Persentase sumbangan pengaruh variabel motivasi
belajar terhadap variabel hasil belajar tersebut sebesar 8,7 . Hasil dari penelitian
141
membuktikan bahwa melalui peningkatan pelaksanaan motivasi belajar akan mampu memengaruhi hasil belajar siswa kelas V SD Gugus Dewi Sartika dan
Gugus Hasanudin Kota Tegal. Tinggi rendahnya motivasi siswa selalu dijadikan indikator baik buruknya hasil belajar siswa. Motivasi belajar seperti energi yang
menggerakkan atau mendorong siswa untuk belajar dan sebagai suatu yang mengarahkan aktivitas siswa kepada tujuan. Semakin tinggi motivasi siswa maka
semakin tinggi pula tujuan atau hasil belajar yang akan diperoleh siswa. Adapun hasil pengujian variabel independen X
1
dan X
2
secara bersama- sama terhadap variabel dependen hipotesis ketiga diperoleh temuan hasil ada
pengaruh. Hal ini sesuai perhitungan uji regresi ganda yaitu hasil F
hitung
F
tabel
6,171 3,066. Artinya, kebiasaan belajar dan motivasi belajar secara bersama- sama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Gugus Dewi
Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal Tahun Ajaran 20152016. Pengaruh kebiasaan belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar
siswa kelas V SD Gugus Dewi Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal Tahun Ajaran 20152016 sebesar 8,7.
5.2 Saran