commit to user 129
2 Guru telah mempersiapkan dan menguasai materi secara baik, terutama
dalam hal memahami konsep materi bahan ajar serta penguasaan metode yang akan dipakai dalam pembelajaran. Selain itu guru telah
menyiapkan media pembelajaran yang sesuai dengan pokok bahasan, dengan memberikan foto copy materi kepada tiap-tiap siswa.
3 Pemantauan dan pembimbingan terhadap kerjasama peserta didik
dalam diskusi kelompok terus ditingkatkan sehingga siswa lebih fokus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Untuk siswa yang kurang
aktif, guru selalu memberikan motivasi dan pengarahan secara intens.
B. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Pengelolaan Proses Pembelajaran
Berdasarkan penjelasan diskripsi pembelajaran dari siklus I, II, dan III dapat diambil beberapa pembahasan sebagai berikut :
a. Guru terus berusaha memperbaiki proses pembelajaran dalam tiap
siklus pembelajaran.
Hal ini
dilakukan oleh
guru dalam
menindaklanjuti hasil releksi dari refleksi yang disampaikan oleh peneliti kepada guru melalui diskusi bersama sebelum kegiatan
pembelajaran siklus tindakan berikutnya dilaksanakan. b.
Guru terus berusaha menumbuhkan suasana pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa dan menambah semangat siswa. Beberapa langkah
yang dilakukan oleh guru antara lain dengan cara membentuk kelompok belajar siswa yang beranggotakan 4 s.d 5 orang, senantiasa
commit to user 130
memberi penjelasan kepada siswa tentang pentingnya kerja sama dalam kelompok, berkeliling kelas menyapa siswa sejak awal persiapan
pembelajaran, mempersiapkan dan melakukan apersepsi sebaik mungkin.
c. Guru selalu berusaha melakukan bimbingan kepada siswa yang
mendapat kesulitan. Hal ini dilakukan guru tidak hanya kepada tiap- tiap kelompok saja tetapi juga langsung kepada tiap individu siswa
yang mengalami kesulitan. Saat siswa bekerjasama dalam kelompok, guru berkeliling mengunjungi siswa secara bergantian untuk
memberikan bimbingan. d.
Guru terlihat senantiasa berusaha sebaik mungkin agar tercipta kondisi belajar yang terarah dan tepat sasaran. Dalam menangani siswa yang
kurang fokus dan kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, misalnya ramai sendiri; mengganggu teman; menelungkupkan kepala
karena ngantuk ataupun tidur; diam saja saat diskusi, maka guru senantiasa mengingatkan, memberi motivasi dan semangat kepada
siswa agar tetap fokus dan terarah mengikuti proses pembelajaran. Guru kadang-kadang mendekati siswa yang kurang fokus, menyapanya
dan mengajaknya berbicara secara langsung sehingga siswa merasa dapat perhatian dari guru dan bisa timbul semangat lagi untuk belajar.
Selain itu guru juga memberi reward kepada siswa yang menunjukkan kesungguhan dalam mengikuti proses pembelajaran, misalnya dengan
cara memberi pujian kepada siswa.
commit to user 131
e. Nilai kinerja guru berdasarkan hasil observasi semakin meningkat,
yaitu: pada kegiatan pembelajaran siklus I sebesar 5,75 cukup, siklus II sebesar 7,25 baik dan siklus III sebesar 8,17 baik. Rata-rata 7,06
baik. Nilai kinerja guru sebagimana dipaparkan dalam tabel 8 dibawah ini.
Tabel 8. Kinerja Guru NO
KINERJA GURU NILAI
KATEGORI 1
Siklus I 5,75
Cukup 2
Siklus II 7,25
Baik 3
Siklus III 8,17
Baik
Kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran siklus I, II dan III berdasarkan hasil pengamatan, dipaparkan dalam gambar grafik
batang berikut:
1 2
3 4
5 6
7 8
9
SIKLUS I SIKLUS II
SIKLUS III KINERJA
GURU
Gambar 6. Kinerja Guru dalam Pembelajaran Siklus I, II dan III
commit to user 132
2. Partisipasi Siswa dalam Proses Pembelajaran
