Tujuan Jenis-jenis Evaluasi Evaluasi 1. Pengertian

TU VW u U V XYZ[ U \]V U _ TZV y Z _Z V ` ` U [ UU V a ] b c]V ` U V W U V d V\ Z_ ]V ` e Z f _U g hZ V ZV ` U g dZij [ u U V . 119

BAB V EVALUASI, PELAPORAN, DAN TINDAK LANJUT

A. Evaluasi 1. Pengertian

Evaluasi merupakan langkah penting dalam manajemen pelayanan bimbingan dan konseling di Sekolah Menengah Kejuruan SMK. Evaluasi adalah serangkaian tindakan atau proses yang dimaksudkan untuk menentukan derajat keberhasilan kegiatan bimbingan dan konseling dengan mengacu pada kriteria atau patokan-patokan tertentu sesuai dengan program bimbingan dan konseling yang telah ditetapkan. Dalam kegiatan evaluasi, upaya atau proses yang dilakukan mencakup mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang efisiensi, efektifvitas, dan dampak dari program dan kegiatan layanan bimbingan dan konseling terhadap perkembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir peserta didikkonseli. Dari hasil evaluasi akan diketahui dan diidentifikasi keberhasilan keterlaksanaan program dibandingkan dengan tujuan yang telah ditetapkan.

2. Tujuan

Tujuan evaluasi secara umum adalah untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan kegiatan dan ketercapaian tujuan program yang telah ditetapkan. Kegiatan tersebut dilakukan dengan cara menelaah program bimbingan dan konseling yang telah dan sedang dilaksanakan yang hasilnya dapat menjadi dasar bagi guru bimbingan dan konselingkonselor untuk mengembangkan dan memperbaiki program selanjutnya. Selain itu hasil evaluasi dapat digunakan untuk kepentingan penyediaan umpan balik bagi pelaksana program bimbingan dan konseling dalam rangka perbaikan atau peningkatan implementasi program selanjutnya.

3. Jenis-jenis Evaluasi

Dalam evaluasi program bimbingan dan konseling terdapat 2 dua jenis evaluasi, yaitu evaluasi proses dan evaluasi hasil. a. Evaluasi proses adalah kegiatan evaluasi yang dilakukan melalui analisis hasil penilaian proses selama kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling berlangsung. Fokus penilaian adalah keterlibatan unsur-unsur dalam pelaksanaan kegiatan kl mn u l m opqr l stum l v kqm y q vq m w w l r ll m x t y ztm w l m n l m { ums qv tm w | q }u vl ~ q m qm w l ~ {q€ r u l m . 120 bimbingan dan konseling. Dalam evaluasi ini, guru bimbingan dan konseling atau konselor juga membandingkan keberhasilan pelaksanaan program dengan standar- standar program yang telah ditetapkan sebelumnya. b. Evaluasi hasil adalah kegiatan evaluasi yang dilakukan untuk memperoleh informasi tentang keefektifan layanan bimbingan dan konseling dilihat dari hasilnya. Evaluasi hasil pelayanan bimbingan dan konseling ditujukan pada hasil yang dicapai oleh peserta didikkonseli yang menjalani pelayanan bimbingan dan konseling. Pencapaian ini diorientasikan pada tingkat pengentasan masalah dan perkembangan aspek-aspek kepribadian peserta didikkonseli, oleh karena itu fokus penilaian dapat diarahkan pada berkembangnya: 1 Pemahaman diri, sikap, dan perilaku yang diperoleh berkaitan dengan materitopikmasalah yang dibahas. 2 Perasaan positif sebagai dampak dari proses atau materitopikmasalahi yang dibahas. 3 Rencana kegiatan yang akan dilaksanakan pasca layanan dalam rangka mewujudkan upaya pengembanganpengentasan masalah.

4. Langkah-langkah Pelaksanaan