Hubungan Sanitasi Dasar dan Higiene Perorangan dengan Infeksi Kecacingan Pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan MarelanTahun 2016

Lampiran I

KUESIONER PENELITIAN

Hubungan Sanitasi Dasar dan Higiene Perorangan dengan Infeksi Kecacingan Pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir

KecamatanMedan MarelanTahun 2016

Nomor Responden :

A. Identitas Responden

1. Nama Responden :

2. Umur :

3. Alamat rumah : 4. Jenis Kelamin :

5. Kelas :

A. Higiene Perorangan Kebiasaan mencuci tangan

1. Apakah adik selalu mencuci tangan pada saat sebelum makan? a. Ya

b. Tidak

2. Bagaimana adik mencuci tangan pada saat sebelum makan? a. Dengan air saja

b. Dengan air dan sabun

3. Apakah adik selalu mencuci tangan pada saat sesudah buang air besar? a. Ya

b. Tidak

4. Bagaimana adik mencuci tangan pada saat sesudah buang air besar? a. Dengan air saja

b. Dengan air dan sabun

5. Apakah adik selalu mencuci tangan dan kaki setelah bermain? a. Ya

b. Tidak

6. Bagaimana adik mencuci tangan dan kaki setelah bermain? a. Dengan air saja

b. Dengan air dan sabun

7. Apakah adik selalu mencuci tangan dan kaki sebelum tidur? a. Ya

8. Bagaimana adik mencuci tangan dan kaki sebelum tidur? a. Dengan air saja

b. Dengan air dan sabun

Kebiasaan kontak dengan tanah

1. Apakah adik suka bermain di tanah? a. Ya

b. Tidak

2. Jika ya, dimana tempatnya?

a. Di halaman rumah

b. Di lingkungan sekolah

3. Apakah adik membuka sepatu saat bermain di tanah? a. Ya

b. Tidak

4. Apakah adik pernah makan sambil bermain dengan tanah? a. Ya

b. Tidak

5. Apakah adik pernah memakan makanan yang jatuh di tanah?

a. Ya

b. Tidak

Kebersihan kuku

1. Apakah kuku adik bersih?

a. Ya

b. Tidak

2. Apakah adik selalu memotong kuku tangan dan kaki secara teratur 1x dalam seminggu?

a. Ya b. Tidak

3. Jika adik memotong kuku, apakah adik selalu memotong kuku tangan dan kaki sampai pendek dan membersihkannya?

a. Ya b. Tidak

4. Apakah adik sering menggigiti kuku? a. Ya

b. Tidak

5. Apakah adik sering memasukkan jari ke dalam mulut? a. Ya

Penggunaan alas kaki

1. Apakah adik selalu memakai sendal/sepatu jika keluar rumah? a. Ya

b. Tidak

2. Apakah adik selalu memakai sendal/sepatu jika bermain-main diluar rumah? a. Ya

b. Tidak

3. Pada waktu istirahat sekolah apakah adik bermain sambil membuka sepatu? a. Ya

b. Tidak

B. Sanitasi Dasar

I. Sanitasi Air Bersih

JUMLAH:

No Objek Pengamatan Risiko

Ya Tidak 1 Apakah ada jamban pada radius 10 m disekitar sumur ?

2 Apakah ada sumber pencemar lain pada radius 10 m disekitar sumur, misalnya kotoran hewan, sampah, genangan air, dll ?

3 Apakah ada/sewaktu-waktu ada genangan air pada jarak 2 (dua) meter sekitar sumur ?

4 Apakah saluran pembuangan air limbah rusak/tidak ada? 5 Apakah lantai semen yang mengitari sumur mempunyai

radius kurang dari 1 (satu) meter ?

6 Apakah ada/sewaktu-waktu ada genangan air diatas lantai semen sekeliling sumur ?

7 Apakah ada keretakan pada lantai sekitar sumur yang memungkinkan air merembes kedalam sumur ?

8. Apakah ember dan tali timba sewaktu-waktu diletakkan sedemikian rupa sehingga memungkan pencemaran ? 9. Apakah bibir sumur (cincin) tidak sempurna sehingga

memungkinkan air merembes kedalam sumur ?

10. Apakah dinding semen sedalam 3 (tiga) meter dari atas permukaan tanah tidak diplester cukup rapat/tidak sempurna ?

II. Pembuangan tinja (Jamban)

JUMLAH :

III. Saluran Pembuangan Air Limbah (SPAL)

JUMLAH :

No Objek Pengamatan Risiko

Ya Tidak

1. Jarak cubluk/ resapan atau lubang penampungan kurang dari 10 meter dari sumur atau sumber air bersih?

2. Apabila jarak dari penampungan atau dinding resapan kurang dari 10 m, apakah letak lubang/ resapan tersebut di bagian yang lebih tinggi dari sumber air?

3. Lantai jamban tidak rapat, sehingga menungkinkan serangga dan binatang penular penyakit dapat masuk ke dalam cubluk/ resapan sehingga menimbulkan bau 4. Lubang masuk kotoran terbuka / tidak ditutup

5. Jamban belum dilengkapi dengan rumah jamban 6. Lantai licin dan tidak mudah dibersihkan

7. Apakah di dalam/sekitar jamban ada kecoa/lalat? 8. Apakah lantai jamban kotor?

9. Apakah saluran jamban tidak mudah digelontor? 10. Apakah tidak tersedia sabun di jamban?

No Objek Pengamatan Risiko

Ya Tidak

1. Apakah air buangan dari septiktank/lubang penampungan kotoran dialirkan ke pekarangan rumah?

2. Apakah air buangan yang di resapkan mencemari sumber air? (dengn jarak <10 m)

3. Apakah air buangan menimbulkan genangan? 4. Apakah saluran air buangan dalam keadaan

terbuka?

5. Apakah menimbulkan bau atau aroma tidak sedap?

IV. Pengelolaan Sampah

JUMLAH :

No Objek Pengamatan Risiko

Ya Tidak

1. Apakah tempat sampah tidak terbuat dari bahan kedap air?

2. Apakah tempat sampah tidak dalam kondisi tertutup?

3. Apakah tempat sampah tidak mudah dibuka? (mengotori tangan)

4. Apakah tempat sampah tidak dibersihkan setiap hari?

5. Apakah tempat sampah diletakkan di dalam rumah?

6. Apakah jumlah tempat sampah tidak cukup menampung seluruh sampah?

7. Apakah tempat sampah tidak mudah diangkat? 8. Apakah TPS berjarak kurang dari 10 m dari

sumber air?

9. Apakah TPS menjadi sarang perkembangbiakan binatang?

10. Apakah sampah tidak dimusnahkan selama tiga hari sekali?

Lampiran 2. Laporan

Laporan Hasil Pemeriksaan Tinja (faeces)

No

Nama Siswa

Umur (tahun)

Hasil Pemeriksaan tinja (faeces) Jenis

Kelamin Positif Negatif

1 _{Yuhandika Tri P} P 10 Trichuris

2 _M.Syahputra L 10 Negatif

3 _M.Rifan L 10 Negatif

4 _{Syabrina Fandia} P 10 Negatif

5 Renaldi L 10 Negatif

6 _{Khairil Siddik} L 11 Negatif

7 _{Dinda Tri Octri} P 11 Negatif

8 Agung Wibisana L 11 Negatif

9 _{Ailla Sofi} P 11 Hookworm

10 _{Bagas Prayuda} L 10 Negatif

11 _{Febi Syahfitri} P 10 Negatif

12 _{Insyaroh Ningsi} P 11 Negatif

13 _{Fera Windriani} P 11 Negatif

14 _{Dwi Darmitha} P 8 Negatif

15 _{Putri Aprilia} P 11 Negatif

16 Jefri Kholech L 9 Negatif

17 _{Marko Melandri} L 11 Negatif

18 _{Taufik Ramanto} L 10 Negatif

19 _{M.Rizky Ramadan} L 10 Trichuris

20 _{Nur Rahma Aini} P 10 Negatif

21 _{Muhammad Aydil} L 10 Negatif

22 _{Habib Baldana} L 10 Negatif

23 _{Habibi Daldana} L 10 Negatif

24 Indri Syafitri P 11 Negatif

25 _{Ayla Dwi Kartin} P 11 Negatif

26 _{Siti Abibah} P 10 Negatif

27 _{M. Zunaidi} L 10 Ascaris

28 _{Sabta Bambang A} L 11 Negatif

29 Angga Rizki Sah L 11 Negatif

30 _{Ingrid Delviana} P 10 Negatif

31 _{Ridho Afandi Pu} L 8 Negatif

33 _{Nawatita Lorena} P 8 Negatif

34 Aulidiana L 11 Negatif

35 _{Adji Suwandana} L 9 Negatif

36 _{Pauji Imbran} L 8 Negatif

37 _{Desi Lestari} P 8 Negatif

38 _{Dila Para Dila} P 11 Negatif

39 Adib Fajar Limb L 12 Trichuris

40 _{Yoki Suyado} L 8 Negatif

41 _{Niko Fadelli} L 12 Trichuris

42 _{M.Zulpazli Sapu} L 12 Negatif

43 _{Nuri Adelia} P 8 Negatif

44 _{Rahayen Sipan} L 10 Ascaris

45 _{Dian Sahfitri} P 9 Negatif

46 _Nurbaiti P 9 Negatif

No Nama Siswa Umur JK ab1 ab2 ab3 ab4 ab5 ab6 ab7 ab8 ab9 ab10

1 YUHANDIKA TRI P 9 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

2 M.SYAHPUTRA 9 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

3 M.RIFAN 9 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1

4 SYABRINA FANDIA 9 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 RENALDI 9 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1

6 KHAIRIL SIDDIK 10 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0

7 DINDA TRI OCTRI 9 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8 AGUNG WIBISANA 10 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 AILLA SOFI 9 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 BAGAS PRAYUDA 9 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 FEBI SYAHFITRI 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12 INSYAROH NINGSI 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 FERA WINDRIANI 9 2 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1

14 DWI DARMITHA 8 2 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1

15 PUTRI APRILIA 10 2 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

16 JEFRI KHOLECH 9 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0

17 MARKO MELANDRI 8 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1

18 TAUFIK RAMANTO 8 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0

19 M.RIZKY RAMADAN 8 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1

20 NUR RAHMA AINI 9 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

21 MUHAMMAD AYDIL 9 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1

22 HABIB BALDANA 8 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1

23 HABIBI DALDANA 8 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1

24 INDRI SYAFITRI 8 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

25 AYLA DWI KARTIN 8 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

26 SITI ABIBAH 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

27 M. ZUNAIDI 11 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

28 SABTA BAMBANG A 11 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

29 ANGGA RIZKI SAH 11 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

30 INGRID DELVIANA 9 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

31 RIDHO AFANDI PU 10 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0

32 MUHAMAD RIZKY A 11 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

33 NAWATITA LORENA 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

34 AULIDIANA 10 2 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1

35 ADJI SUWANDANA 12 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1

36 PAUJI IMBRAN 11 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1

37 DESI LESTARI 11 2 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0

38 DILA PARA DILA 11 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

39 ADIB FAJAR LIMB 12 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1

40 YOKI SUYADO 13 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1

41 NIKO FADELLI 12 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 M.ZULPAZLI SAPU 11 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1

43 NURI ADELIA 12 2 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1

44 RAHAYEN SIPAN 13 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 DIAN SAHFITRI 14 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 NURBAITI 11 2 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0

j1 j2 j3 j4 j5 j6 j7 j8 j9 j10 pal1 pal2 pal3 pal4 pal5 s1 s2 s3 s4 s5 s6

1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1

0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0

0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

1 1 0 2 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0

1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0

0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1

0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1

0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0

0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0

1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0

1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0

0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1

0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0

1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0

1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1

1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1

0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1

1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0

1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0

s7 s8 s9 s10 ABTOT KAB SJTOT KSJ SLTOT KSL SPSTOT KSPS

1 1 1 1 8 1 8 1 4 1 9 1

0 0 0 0 1 2 3 2 0 2 1 2

0 0 0 0 3 2 1 2 5 1 2 2

0 0 0 0 0 2 3 2 0 2 1 2

1 1 1 0 6 2 5 2 3 2 7 2

0 1 0 0 6 2 5 2 3 2 4 2

0 0 0 1 0 2 1 2 0 2 3 2

0 0 0 0 0 2 1 2 1 2 1 2

0 0 0 1 0 2 1 2 3 2 8 1

0 0 0 1 0 2 1 2 1 2 4 2

0 0 0 1 0 2 1 2 0 2 3 2

0 0 0 0 0 2 3 2 0 2 1 2

0 0 0 0 5 2 4 2 5 1 4 2

0 0 0 0 5 2 4 2 5 1 4 2

1 0 1 0 1 2 2 2 4 1 5 2

1 1 1 0 2 2 3 2 5 1 6 2

0 0 0 0 6 2 3 2 2 2 3 2

0 0 0 0 3 2 4 2 0 2 1 2

1 1 1 0 8 1 8 1 3 2 7 2

0 0 0 0 0 2 1 2 1 2 2 2

0 0 0 1 6 2 4 2 1 2 4 2

0 0 0 1 4 2 1 2 1 2 5 2

0 0 0 1 4 2 1 2 1 2 5 2

1 0 0 0 0 2 1 2 1 2 3 2

0 0 0 0 0 2 1 2 0 2 2 2

0 0 0 0 0 2 1 2 0 2 2 2

0 1 0 1 0 2 5 2 3 2 6 2

0 0 0 1 0 2 3 2 1 2 5 2

0 0 0 0 0 2 1 2 1 2 2 2

0 0 0 1 0 2 1 2 0 2 4 2

0 0 0 1 5 2 3 2 1 2 4 2

0 0 0 1 0 2 1 2 1 2 4 2

0 0 0 1 0 2 3 2 1 2 4 2

0 0 0 1 3 2 1 2 1 2 4 2

0 0 0 1 7 2 6 2 0 2 3 2

0 0 0 1 6 2 6 2 0 2 6 2

0 0 0 1 3 2 4 2 3 2 5 2

0 0 0 1 0 2 4 2 1 2 4 2

0 0 0 1 8 1 9 1 4 1 8 1

0 1 0 1 8 1 6 2 4 1 6 2

0 0 0 0 0 2 3 2 1 2 2 2

0 0 0 1 6 2 3 2 1 2 4 2

0 0 0 1 7 2 6 2 0 2 4 2

0 0 0 1 0 2 1 2 3 2 8 1

0 0 0 1 0 2 1 2 1 2 4 2

0 0 0 1 4 2 3 2 1 2 4 2

Master Data Higiene Perorangan kmt 1 km t2 km t3 km t4 km t5 km t6 km t7 km t8 kkd t1 kkd t2 kkd t3 kkd t4 kkd t5 kk 1 kk 2 kk 3 kk 4 kk 5

1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1

1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1

1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1

1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0

1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0

1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1

1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1

1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0

1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0

0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1

0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0

0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1

pak1 pak2 pak3 KMT KMTOT KKDT KKDTOT KK KKTOT PAK PAKTOT

0 0 0 2 3 2 1 2 3 2 0

1 1 1 1 6 1 4 2 3 1 3

1 1 1 1 6 1 4 2 3 1 3

1 1 1 2 5 2 3 2 3 1 3

0 1 1 2 3 2 3 2 2 2 2

1 1 1 1 6 1 4 1 4 1 3

1 1 0 1 6 2 3 1 5 2 2

1 1 1 1 6 2 2 1 5 1 3

1 1 0 1 6 2 1 2 3 2 2

1 1 1 1 8 1 5 1 5 1 3

1 1 1 1 6 1 4 1 5 1 3

1 1 1 1 6 2 2 1 4 1 3

1 1 1 1 8 1 4 1 4 1 3

1 1 1 1 8 1 4 1 4 1 3

1 1 1 1 6 2 2 1 5 1 3

1 1 1 1 7 2 2 2 3 1 3

1 1 1 1 8 1 4 1 4 1 3

0 0 0 1 7 1 4 2 2 2 0

1 1 1 1 6 2 1 1 4 1 3

1 1 1 1 7 1 4 1 4 1 3

1 1 1 1 8 2 4 1 5 1 3

1 1 1 1 7 1 4 1 4 1 3

1 1 1 2 5 1 4 2 3 1 3

1 1 1 1 7 1 4 1 5 1 3

1 1 1 1 7 1 4 1 4 1 3

1 1 1 1 8 1 4 2 3 1 3

1 1 1 2 3 2 1 2 1 1 3

1 1 1 1 7 2 1 2 0 1 3

1 1 1 2 4 2 1 2 3 1 3

1 1 1 1 8 2 1 1 4 1 3

1 1 1 1 6 2 2 1 5 1 3

1 1 1 1 6 1 4 1 4 1 3

1 1 1 1 7 2 0 2 1 1 3

1 1 1 1 6 2 2 2 2 1 3

1 1 1 1 7 2 2 1 5 1 3

1 1 1 1 6 2 2 1 4 1 3

1 0 1 1 8 2 2 1 5 2 2

1 1 0 1 6 2 2 1 5 2 2

1 1 0 2 4 2 2 2 1 2 2

1 1 1 2 5 2 2 2 3 1 3

0 0 0 2 1 2 3 2 0 2 0

1 1 1 1 7 1 4 2 3 1 3

1 1 1 1 8 2 2 1 5 1 3

1 1 1 1 7 2 2 2 1 1 3

1 1 1 1 6 2 2 2 3 1 3

1 1 0 1 6 1 4 1 4 2 2

Lampiran 4.

Hasil Pengolahan Statistik Usia siswa (tahun)

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid 8-10 tahun _{30 63,8 63,8 63,8}

11-14 tahun 17 36,2 36,2 100,0 Total _{47 100,0 100,0}

Jenis Kelamin

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Laki-laki 26 55,3 55,3 55,3

Perempuan _{21 44,7 44,7 100,0} Total 47 100,0 100,0

Infeksi Kecacingan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Negatif _{40 85,1 85,1 85,1}

Positif 7 14,9 14,9 100,0 Total 47 100,0 100,0

Jenis Cacing

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak ada 40 85,1 85,1 85,1

Ascaris Lumbricoides _{3 6,4 6,4 91,5}

Hookworm 1 2,1 2,1 93,6

Trichuris Trichiura _{3 6,4 6,4 100,0}

Total 47 100,0 100,0

Kebiasaan Mencuci Tangan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Baik _{38 80,9 80,9 80,9}

Kurang Baik 9 19,1 19,1 100,0 Total _{47 100,0 100,0}

Kebiasaan Kontak dengan Tanah

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Baik _{18 38,3 38,3 38,3}

Kurang Baik 29 61,7 61,7 100,0 Total _{47 100,0 100,0}

Kebersihan Kuku

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Baik _{26 55,3 55,3 55,3}

Kurang Baik 21 44,7 44,7 100,0 Total _{47 100,0 100,0}

Penggunaan Alas Kaki

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Baik 37 78,7 78,7 78,7

Kurang Baik _{10 21,3 21,3 100,0} Total _{47 100,0 100,0}

Sarana Air Bersih

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Resiko Pencemaran Tinggi 4 8,5 8,5 8,5

Resiko Pencemaran Rendah _{43 91,5 91,5 100,0}

Total _{47 100,0 100,0}

Sarana Pembuangan Tinja

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Resiko Pencemaran Tinggi _{3 6,4 6,4 6,4}

Resiko Pencemaran Rendah 44 93,6 93,6 100,0

Total 47 100,0 100,0

Sarana Pembuangan Limbah

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Resiko Pencemaran

Tinggi 8 17,0 17,0 17,0

Resiko Pencemaran

Rendah 39 83,0 83,0 100,0

Pengelolaan Sampah

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Resiko Pencemaran

Tinggi 5 10,6 10,6 10,6

Resiko Pencemaran

Rendah 42 89,4 89,4 100,0

Total _{47 100,0 100,0}

Jenis Kelamin * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Jenis Kelamin Laki-laki Count 20 6 26

% within Jenis Kelamin _{76,9% 23,1% 100,0%} % within Infeksi

Kecacingan 50,0% 85,7% 55,3% % of Total _{42,6% 12,8% 55,3%}

Perempuan Count 20 1 21

% within Jenis Kelamin _{95,2% 4,8% 100,0%} % within Infeksi

Kecacingan 50,0% 14,3% 44,7% % of Total 42,6% 2,1% 44,7%

Total Count 40 7 47

% within Jenis Kelamin _{85,1% 14,9% 100,0%} % within Infeksi

Kecacingan 100,0% 100,0% 100,0% % of Total 85,1% 14,9% 100,0%

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square 3,074(b) 1 ,080 ,112 ,087

Continuity

Correction(a) 1,799 1 ,180

Likelihood Ratio _{3,430 1 ,064 ,112 ,087}

Fisher's Exact Test ,112 ,087

Linear-by-Linear

Association 3,009(c) 1 ,083 ,112 ,087 ,077 N of Valid Cases ₄₇

a Computed only for a 2x2 table

b 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 3,13. c The standardized statistic is -1,735.

Usia siswa (tahun) * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Usia siswa

(tahun)

8-10 tahun Count 27 3 30 % within Usia

siswa (tahun) 90,0% 10,0% 100,0% % within Infeksi

Kecacingan 67,5% 42,9% 63,8% % of Total 57,4% 6,4% 63,8% 11-14 tahun Count _{13 4 17}

% within Usia

siswa (tahun) 76,5% 23,5% 100,0% % within Infeksi

Kecacingan 32,5% 57,1% 36,2% % of Total _{27,7% 8,5% 36,2%}

Total Count 40 7 47

% within Usia

siswa (tahun) 85,1% 14,9% 100,0% % within Infeksi

Kecacingan 100,0% 100,0% 100,0% % of Total 85,1% 14,9% 100,0%

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square _{1,567(b) 1 ,211 ,396 ,203}

Continuity

Correction(a) ,681 1 ,409

Likelihood Ratio 1,506 1 ,220 ,396 ,203

Fisher's Exact Test _{,235 ,203}

Linear-by-Linear

Association 1,534(c) 1 ,216 ,396 ,203 ,154 N of Valid Cases ₄₇

a Computed only for a 2x2 table

b 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2,53. c The standardized statistic is 1,238.

Crosstabs

Kebiasaan Mencuci Tangan * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Kebiasaan Mencuci

Tangan

Baik Count 35 3 38

% of Total _{74,5% 6,4% 80,9%} Kurang Baik Count 5 4 9 % of Total _{10,6% 8,5% 19,1%}

Total Count 40 7 47

% of Total _{85,1% 14,9% 100,0%}

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square _{7,669(b) 1 ,006 ,018 ,018}

Continuity

Correction(a) 5,056 1 ,025

Likelihood Ratio 6,205 1 ,013 ,018 ,018

Fisher's Exact Test _{,018 ,018}

Linear-by-Linear

Association 7,506(c) 1 ,006 ,018 ,018 ,017 N of Valid Cases 47

a Computed only for a 2x2 table

b 1 cells (25,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1,34. c The standardized statistic is 2,740.

Kebiasaan Kontak dengan Tanah * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Kebiasaan Kontak

dengan Tanah

Baik Count _{18 0 18}

% of Total 38,3% ,0% 38,3% Kurang Baik Count _{22 7 29} % of Total 46,8% 14,9% 61,7%

Total Count _{40 7 47}

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square _{5,105(b) 1 ,024 ,034 ,025}

Continuity

Correction(a) 3,378 1 ,066

Likelihood Ratio 7,506 1 ,006 ,034 ,025

Fisher's Exact Test _{,034 ,025}

Linear-by-Linear

Association 4,997(c) 1 ,025 ,034 ,025 ,025 N of Valid Cases ₄₇

a Computed only for a 2x2 table

b 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2,68. c The standardized statistic is 2,235.

Kebersihan Kuku * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Kebersihan

Kuku

Baik Count 25 1 26

% of Total _{53,2% 2,1% 55,3%} Kurang Baik Count 15 6 21 % of Total _{31,9% 12,8% 44,7%}

Total Count 40 7 47

% of Total _{85,1% 14,9% 100,0%}

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square _{5,603(b) 1 ,018 ,035 ,024}

Continuity

Correction(a) 3,822 1 ,051

Likelihood Ratio 5,956 1 ,015 ,035 ,024

Fisher's Exact Test _{,035 ,024}

Linear-by-Linear

Association 5,484(c) 1 ,019 ,035 ,024 ,022 N of Valid Cases 47

a Computed only for a 2x2 table

b 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 3,13. c The standardized statistic is 2,342.

Penggunaan Alas Kaki * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Penggunaan

Alas Kaki

Baik Count 34 3 37

% of Total _{72,3% 6,4% 78,7%} Kurang Baik Count 6 4 10 % of Total _{12,8% 8,5% 21,3%}

Total Count 40 7 47

% of Total _{85,1% 14,9% 100,0%}

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square _{6,317(b) 1 ,012 ,029 ,029}

Continuity

Correction(a) 4,051 1 ,044

Likelihood Ratio 5,277 1 ,022 ,029 ,029

Fisher's Exact Test _{,029 ,029}

Linear-by-Linear

Association 6,182(c) 1 ,013 ,029 ,029 ,026 N of Valid Cases 47

a Computed only for a 2x2 table

b 1 cells (25,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1,49. c The standardized statistic is 2,486.

Sarana Air Bersih * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Sarana Air

Bersih

Resiko Pencemaran Tinggi

Count _{1 3 4}

% of Total _{2,1% 6,4% 8,5%} Resiko Pencemaran

Rendah

Count 39 4 43

% of Total

83,0% 8,5% 91,5%

Total Count _{40 7 47}

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square 12,461(b) 1 ,000 ,008 ,008

Continuity

Correction(a) 7,817 1 ,005

Likelihood Ratio _{8,447 1 ,004 ,008 ,008}

Fisher's Exact Test ,008 ,008

Linear-by-Linear

Association 12,196(c) 1 ,000 ,008 ,008 ,008 N of Valid Cases 47

a Computed only for a 2x2 table

b 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is ,60. c The standardized statistic is -3,492.

Sarana Pembuangan Tinja * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Sarana

Pembuangan Tinja

Resiko Pencemaran Tinggi

Count _{0 3 3}

% of Total ,0% 6,4% 6,4% Resiko Pencemaran

Rendah

Count _{40 4 44}

% of Total

85,1% 8,5% 93,6%

Total Count 40 7 47

% of Total _{85,1% 14,9% 100,0%}

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square _{18,312(b) 1 ,000 ,002 ,002}

Continuity

Correction(a) 11,842 1 ,001

Likelihood Ratio 12,753 1 ,000 ,002 ,002

Fisher's Exact Test _{,002 ,002}

Linear-by-Linear

Association 17,922(c) 1 ,000 ,002 ,002 ,002 N of Valid Cases ₄₇

a Computed only for a 2x2 table

b 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is ,45. c The standardized statistic is -4,233.

Sarana Pembuangan Limbah * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Sarana

Pembuangan Limbah

Resiko Pencemaran Tinggi

Count _{6 2 8}

% of Total 12,8% 4,3% 17,0% Resiko Pencemaran

Rendah

Count _{34 5 39}

% of Total

72,3% 10,6% 83,0%

Total Count 40 7 47

% of Total _{85,1% 14,9% 100,0%}

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) Point Probability Pearson Chi-Square _{,777(b) 1 ,378 ,585 ,340}

Continuity

Correction(a) ,113 1 ,737

Likelihood Ratio ,693 1 ,405 ,585 ,340

Fisher's Exact Test _{,585 ,340}

Linear-by-Linear

Association ,760(c) 1 ,383 ,585 ,340 ,256 N of Valid Cases 47

a Computed only for a 2x2 table

b 1 cells (25,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1,19. c The standardized statistic is -,872.

Pengelolaan Sampah * Infeksi Kecacingan

Crosstab

Infeksi Kecacingan Total Negatif Positif Negatif Pengelolaan

Sampah

Resiko Pencemaran Tinggi

Count 1 4 5

% of Total _{2,1% 8,5% 10,6%} Resiko Pencemaran

Rendah

Count 39 3 42

% of Total

83,0% 6,4% 89,4%

Total Count _{40 7 47}

Chi-Square Tests

Value df

Asymp. Sig. (2-sided)

Exact Sig. (2-sided)

Exact Sig. (1-sided)

Point Probability Pearson Chi-Square _{18,711(b) 1 ,000 ,001 ,001}

Continuity

Correction(a) 13,405 1 ,000

Likelihood Ratio 12,942 1 ,000 ,001 ,001

Fisher's Exact Test _{,001 ,001}

Linear-by-Linear

Association 18,313(c) 1 ,000 ,001 ,001 ,001 N of Valid Cases ₄₇

a Computed only for a 2x2 table

b 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is ,74. c The standardized statistic is -4,279.

Lampiran 5.

Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian

Gambar 1. Keadaan SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir

Gambar 3. Pengumpulan Tinja

Gambar 5. Kondisi Sarana Air Bersih Siswa

Gambar 7. Kondisi Saluran Pembuangan Air Limbah Siswa

Gambar 9. Sediaan tinja di atas kaca objek yang telah diberi kode

Gambar 11. Telur Cacing Cambuk (Trichuris trichiura)

Lampiran 6. Formulir Inspeksi Sanitasi Puskesmas

DINAS KESEHATAN KABUPATEN/KOTA ... PENGAWASAN KUALITAS AIR BERSIH

FORMULIR INSPEKSI SANITASI JENIS SARANA : Sumur Gali I. Keterangan Umum

1 Lokasi 2 Kode sarana 3 Pemilik sarana 4 Tanggal kunjungan

5 Apakah telah diambil sampel airnya ? 6 Nomor kode sampel air

7 Koliform per 100 ml sampel 8 Koli tinja per 100 ml sampel

: : : : : : : : PUSKESMAS ………….. Desa/keluraha …………. ……….

……….

…… / …… / …... Ta da ta ga

Ya / Tidak

……….

…….. kelas … (diisi A/B/C/DE

(sesuai kelas)

…….. kelas ……… kualitas air ya

II. Diagnosa Khusus

Ya Tidak

1. Apakah ada jamban pada radius 10 m disekitar sumur ?

2. Apakah ada sumur pencemar lain pada radius 10 m disekitar sumur, misalnya kotoran hewan, sampah, genangan air, dll ?

3. Apakah ada/sewaktu-waktu ada genangan air pada jarak 2 (dua) meter sekitar sumur ?

4. Apakah saluran pembuangan air limbah rusak/tidak ada?

5. Apakah lantai semen yang mengitari sumur mempunyai radius kurang dari 1 (satu) meter ?

6. Apakah ada/sewaktu-waktu ada genangan air diatas lantai semen sekeliling sumur ?

7. Apakah didaerah hulu intake digunakan sebagai tempat limpahan air dari hasil kegiatan peternakan (sapi perah, ayam, dan lain-lain) ? 8. Apakah ember dan tali timba diletakkan sedemikian rupa sehingga

memungkan pencemaran ?

9. Apakah bibir sumur (cincin) tidak sempurna sehingga memungkinkan air merembes kedalam sumur ?

10. Apakah dinding semen sedalam 3 (tiga) meter dari atas permukaan tanah tidak diplester cukup rapat/tidak sempurna ?

JUMLAH Skor resiko pencemaran : 8 – 10

6 – 7 3 – 5 0 - 2

: : : :

Amat Tinggi (AT) Tinggi (T) Sedang (S) Rendah (R)

Petugas ( ………)

DINAS KESEHATAN KABUPATEN/KOTA ... PENGAWASAN KUALITAS AIR BERSIH

FORMULIR INSPEKSI SANITASI

JENIS SARANA : Pompa Tangan Dalam/Dangkal I. Keterangan Umum

1 Lokasi 2 Kode sarana 3 Pemilik sarana 4 Tanggal kunjungan

5 Apakah telah diambil sampel airnya ? 6 Nomor kode sampel air

7 Koliform per 100 ml sampel 8 Koli tinja per 100 ml sampel

: : : : : : : : PUSKESMAS ………….. Desa/keluraha …………. ……….

……….

…… / …… / …... Ta da ta ga

Ya / Tidak

……….

…….. kelas …… (diisi A/B/C/DE (sesuai kelas)

…….. kelas ……… kualitas air ya

II. Diagnosa Khusus

Ya Tidak

1 Apakah ada jamban pada radius 10 m disekitar sumur ?

2 Apakah ada sumur pencemar lain pada radius 10 m disekitar SPT, misalnya kotoran hewan, sampah, genangan air, dll ?

3 Apakah ada/sewaktu-waktu ada genangan air pada jarak 2 (dua) meter sekitar sumur pompa tangan?

4 Apakah saluran pembuangan air limbah rusak/tidak ada?

5 Apakah lantai semen yang mengitari SPT mempunyai radius kurang dari 1 (satu) meter ?

6 Apakah ada/sewaktu-waktu ada genangan air diatas lantai semen sekeliling sumur ?

7 Apakah ada keretakan pada lantai semen disekeliling pompa tangan? 8 Apakah dudukan pompa tangan yang berbatasan dengan lantai kurang

rapat/lepas, yang memungkinkan air merembas masuk kedalam sumur pompa tangan ?

JUMLAH Skor resiko pencemaran : 8

6 – 7 3 – 5 0 - 2

: : : :

Amat Tinggi (AT) Tinggi (T) Sedang (S) Rendah (R) III. Hasil dan saran-saran

Untuk Perbaikan pada nomor/butir 1 s/d 10

Petugas

JENIS SARANA : PERPIPAAN

I. Keterangan Umum

1 Lokasi 2 Kode sarana 3 Pemilik sarana 4 Tanggal kunjungan

5 Apakah telah diambil sampel airnya ? 6 Nomor kode sampel air

7 Koliform per 100 ml sampel 8 Koli tinja per 100 ml sampel

: : : : : : : : PUSKESMAS ………….. Desa/keluraha …………. ……….

……….

…… / …… / …... Ja ….. WIB Ya / Tidak

……….

…….. kelas …… (diisi A/B/C/DE (sesuai kelas)

…….. kelas ……… kualitas air ya

II. URAIAN DIAGNOSA KHUSUS

Ya Tidak

1 Apakah air yang dipergunakan berasal bukan dari sambungan rumah sendiri ?

2 Bila air yang dipergunakan dari sambungan rumah sendiri, adakah kemungkinan terjadi cross-connection pada jaringan perpipaan disekitar rumah ?

3 Bila air yang dipergunakan untuk keperluan sehari-hari berasal dari kran umum, adakah kemungkinan terjadi pencemaran pada kran umum tersebut ?

4 Bilamana air yang dipergunakan untuk keperluan sehari-hari diperoleh tanpa melalui sarana penyaluran apakah pencemaran berasal dari alat pengangkutan ?

5 Apakah air yang diambil dari tendon yang mudah terkena pencemaran ? 6 Apakah tempat pencemaran air (tandon) dalam keadaan tidak

memenuhi syarat ?

J U M L A H Skor resiko pencemaran

:

6 4 – 5 2 – 3 0 - 1

: : : :

Amat Tinggi (AT) Tinggi (T) Sedang (S) Rendah (R)

III.Saran-saran yang diberikan

(daftar No. 1 – 6) Nomor-nomor penting dari resiko ditemukan :

Konsumen telah diberikan petunjuk untuk tindakan perbaikan :

I. DATA UMUM

1. Lokasi Puskesmas : ... 2. Nama Pemilik Sarana : ... 3. Jumlah pemakai : ...kk... jiwa 4. Pekerjaan : ...

5. Alamat : ... ... 6. Tanggal kunjungan : ...

II. JENIS JAMBAN YANG DIMILIKI

1. Tidak ada

2. Cemplung tanpa tutup 3. Cemplung dengan tutup 4. Plengsengan

5. Leher Angsa tanpa septiktank

6. Leher Angsa dengan septiktank dan resesapan

III.URAIAN DIAGNOSA TINGKAT RISIKO PENCEMARAN

No. Pertanyaan Ya Tidak

1. Jarak cubluk / resapan kurang dari 10 meter dari sumur 2. Lantai jamban tidak rapat, sehingga memungkinkan serangga

dan binatang penular penyakit dapat masuk ke dalam cubluk / resapan serta menibulkan bau

3. Lubang masuk kotoran terbuka / bukan closet 4. Jamban belum dilengkapi dengan rumah jamban 5. Lantai licin dan tidak mudah dibersihkan

6. Panjang / lebar lantai < 1 meter 7. Rumah Jamban tanpa atap

Jumlah jawaban ya PENILAIAN FAKTOR RESIKO :

Tingkat resiko Tinggi(T)= Bila jumlah jawaban Ya : 5 – 7; atau

Bila jumlah jawaban Ya: 1 – 4, tapi terdapat pada nomor 1 dan 2

Tingkat resiko Sedang (S)= Bila jumlah jawaban Ya: 1–4, tapi tidak terdapat pada nomor 1& 2

Tingkat resiko Rendah (R)= Bila jumlah jawaban Ya: 0

... Petugas Inspeksi Sanitasi

__________________ Nip.

I. DATA UMUM

1. Lokasi Puskesmas : ... 2. Nama Pemilik Sarana : ... 3. Jumlah Pemakai : ...KK ...jiwa 4. Alamat : ...

Tanggal kunjungan : ...

II. KUALITAS FISIK AIR YA TIDAK

1. Keruh 2. Berbau 3. Berasa 4. Berwarna

Skor risiko

Keterangan skor risiko : Tidak = 4  Baik (B) Tidak < 4  Tidak Baik (TB)

III. URAIAN DIAGNOSA TINGKAT RISIKO PENCEMARANYA TIDAK 1. Apakah kontruksi bangunan masih memungkinkan air hujan masuk

ke dalam ?

2. Apakah terdapat retak-retak pada bangunan ? 3. Apakah tidak tersedia pipa penguras ?

4. Apakah tidak tersedia pipa peluap apada bangunan ? 5. Apakah bangunan tersebut tidak dilengkapi dengan lubang

pemeriksaan (menhole) ?

6. Apakah menhole tidak dilengkapi dengan penutup ?

7. Apakah penututp menhole tidak dikunci (digembok) dengan baik ? 8. Apakah semua bagian yang terbuka (ventilasi) tidak terlindung

terhadap masuknya serangga/binatang ?

Jumlah skor resiko : ...

Tingkat Resiko sarana : ... Penggolongan tingkat resiko sarana : ...

Keterangan skor resiko 0 - 2 = Tingkat resiko rendah (R) 3 - 5 = Tingkat resiko sendang (S) 6 - 7 = Tingkat resiko tinggi (T) 8 - = Tingkat resiko amat tinggi (AT) IV. HASIL INSPEKSI SANITASI

Nomor-nomor penting dari resiko pencemaran dari pemilik telah diberi petunjuk untuk tindakan perbaikan

Daftar nomor 1 s/d 8

Petugas Inspeksi Sanitasi

__________________ Nip.

I. DATA UMUM

1. Lokasi Puskesmas : ... 2. Nama Pemilik Sarana : ... 3. Jumlah pemakai : ...kk... jiwa 4. Pekerjaan :

...

5. Alamat :

...

... 6. Tanggal kunjungan : ...

II. URAIAN DIAGNOSA TINGKAT RISIKO PENCEMARAN

Jumlah skor resiko : ...

Tingkat Resiko sarana : ...

Penggolongan tingkat resiko sarana : ...

PENILAIAN FAKTOR RESIKO :

Tingkat resiko Tinggi(T)= Bila jumlah jawaban Ya : 3 – 5 Tingkat resiko Sedang (S)= Bila jumlah jawaban Ya: 1–2 Tingkat resiko Rendah (R)= Bila jumlah jawaban Ya: 0 III.HASIL INSPEKSI SANITASI

Nomor-nomor penting dari resiko pencemaran dari pemilik telah diberi petunjuk untuk tindakan perbaikan

Daftar nomor 1 s/d 8

... Petugas Inspeksi Sanitasi

__________________ Nip.

No Pertanyaan Risiko

Ya Tidak 1. Apakah air buangan dari septiktank/lubang penampungan kotoran

dialirkan ke pekarangan rumah?

2. Apakah air buangan yang di resapkan mencemari sumber air? (dengn jarak <10 m)

3. Apakah air buangan menimbulkan genangan?

4. Apakah saluran air buangan dalam keadaan terbuka? 5. Apakah menimbulkan bau atau aroma tidak sedap?

I. DATA UMUM

1. Lokasi Puskesmas : ... 2. Nama Pemilik Sarana : ... 3. Jumlah Pemakai : ...KK ...jiwa

4. Alamat :

...

... 5. Tanggal kunjungan : ...

II. URAIAN DIAGNOSA TINGKAT RISIKO PENCEMARAN

Jumlah skor resiko : ...

Tingkat Resiko sarana : ...

Penggolongan tingkat resiko sarana : ... Keterangan skor resiko 0 - 2 = Tingkat resiko rendah (R)

3 - 5 = Tingkat resiko sendang (S) 6 - 7 = Tingkat resiko tinggi (T)

8 - 10 = Tingkat resiko amat tinggi (AT)

III. HASIL INSPEKSI SANITASI

Nomor-nomor penting dari resiko pencemaran dari pemilik telah diberi petunjuk untuk tindakan perbaikan

Daftar nomor 1 s/d 8

... Petugas Inspeksi Sanitasi

No Objek Pengamatan Risiko

Ya Tidak 1. Apakah tempat sampah tidak terbuat dari bahan kedap air?

2. Apakah tempat sampah tidak dalam kondisi tertutup?

3. Apakah tempat sampah tidak mudah dibuka? (mengotori tangan) 4. Apakah tempat sampah tidak dibersihkan setiap hari?

5. Apakah tempat sampah diletakkan di dalam rumah?

6. Apakah jumlah tempat sampah tidak cukup menampung seluruh sampah?

7. Apakah tempat sampah tidak mudah diangkat?

8. Apakah TPS berjarak kurang dari 10 m dari sumber air? 9. Apakah TPS menjadi sarang perkembangbiakan binatang? 10. Apakah sampah tidak dimusnahkan selama tiga hari sekali?

DAFTAR PUSTAKA

Altiara, Silvia. 2010, Hubungan Sanitasi Lingkungan Rumah dengan KejadianCacingan pada Balita di RW 03 Kelurahan Panggung Kota TegalTahun 2010, Skripsi Mahasiswa Ilmu Kesehatan Masyarakat Universitas Negeri Semarang. Semarang.\

Ariffin, A.H. 2011. Hubungan Infeksi Ascaris lumbricoides dengan Status Gizi pada Siswa-Siswi SD Negeri No.101837 Suka Makmur, Kecamatan Sibolangit, Kabupaten Deli Serdang. Skripsi Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Medan.

Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Keempat. PT. Rineka Cipta, Jakarta.

Azwar, Azrul. 1995. Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan. PT. Mutiara sumber Widya, Jakarta.

Brown, Harold W. 1983. Basic Clinical Parasitology Fifth Edition. Appleton Century Crofts. Connecticut.

Chandra, Budiman. 2007. Pengantar Kesehatan Lingkungan. Penerbit Buku Kedokteran EGC, Jakarta.

Daim, M. 2011. Hubungan Antara Higiene Dengan Infeksi Soil Transmitted Helminths pada Siswa-Siswi SD Negeri No. 101837 Suka Makmur, Kecamatan Sibolangit, Kabupaten Deli Serdang. Skripsi Mahasiswa FKM USU. Medan

Depkes RI. 2002. Higiene dan Sanitasi Pengolahan Makanan. Direktorat Surveilans dan Penyuluhan Keamanan Pangan. Jakarta.

---, 2004. Pedoman Umum Program Nasional

Permberantasancacingan di Era Desentralisasi. Depkes RI, Jakarta. ---. 2007. Profil Kesehatan Indonesia. Depkes RI. Jakarta. ---. 2008. Profil Kesehatan Indonesia. Depkes RI. Jakarta.

Ditjen P2M & PL. 1998. Pedoman Program Pemberantasan Penyakit Kecacingan. Depkes RI. Jakarta.

Ditjend PP & PL, 2013. Profil PPM-PL Tahun 2012. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Jakarta.

Dly, Rahmad RZ. 2008. Hubungan Higiene Perorangan Siswa dengan Infeksi Kecacingan Anak SD Negeri di Kecamatan Sibolga Kota. Thesis. Pasca Sarjana USU. Medan.

Gandahusada, S., Herry D.I, Wita Pribadi. 2003. Parasitologi KedokteranEdisi Kedua. FKUI. Jakarta.

Gandahusada, S., Herry D.I, Wita Pribadi. 2006. Parasitologi KedokteranEdisi Ketiga. FKUI. Jakarta.

Hadiwartomo. 1994. Masalah Penyakit Cacing di Indonesia. Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta

Hidayat, 2002. Kesehatan Lingkungan Higiene Perorangan dan Intensitas Penyakit kecacingan dengan status gizi pada anak sekolah dasar di kota mataram. Pasca sarjana UGM. Yogyakarta.

Ideham, Bahriam, 2007. Helmintologi Kedokteran. Airlangga University Press. Surabaya.

Ismid, IS., Sutanto, Inge., Sjarifuddin, PK., Sungkar, Saleha. 2008. Parasitologi KedokteranEdisi Keempat. FKUI. Jakarta.

Jalaluddin, 2008. Pengaruh Sanitasi Lingkungan, Personal Higiene dan Karakteristik anak terhadap Infejsi Kecacingan Pada Murid Sekolah Dasar di Kecamatan Blang mangat Kota Lhokseumawe. Skripsi Mahasiswa FKM USU. Medan.

Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.2013. Kemenkes

BerkomitkmenEleminasi filariasis dan kecacingan. http://www.depkes.go.id/index.php?vw=2&id=2382. Diakses tangal 15September 2015.

Kepmenkes No. 424/MENKES/SK/VI/2006. Pedoman Pengendalian Cacingan.

Jakarta

Kusnoputranto, Haryoto. 1986. Kesehatan Lingkungan. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Majid. 2001. Mencegah Jangkitan cacing. http://prn.usm.mv/buletin/kosmik Diakses pada tanggal 20 April 2016.

Mardiana, Djarismawati. 2008. Prevalensi Cacing Usus pada Murid Sekolah Dasar Wajib Belajar Pelayanan Gerakan Terpadu Pengentasan

Kemiskinan Daerah Kumuh di Wilayah DKI Jakarta. Jurnal

EkologiKesehatan. Volume 7, 769-774.

Merriam,W.2009. Hygiene. http://www.merriamwebster.com/dictionary/hygiene. Diakses pada tanggal 15 September 2015.

Mudmainah. 2003. Hubungan Antara Penyediaan Air Bersih Dan Sarana Pembuangan Tinja Dengan Kejadian Kecacingan Pada Siswa SDN.

Murti, Bhisma. 1996. Penerapan Metode Statistik Non-parametrik dalam Ilmu-ilmu Kesehatan. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Muslim. 2009. Parasitologi Untuk Keperawatan. Penerbit Buku Kedokteran

EGC. Jakarta.

Notoadmojo, Soekidjo. 2007. Kesehatan Masyarakat Ilmu Dan Seni. Rineka Cipta, Jakarta.

---. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta, Jakarta.

Onggowaluyo, SJ. 2002. Parasitologi Medik I (Helminthologi)Pendekatan Aspek Identifikasi Diagnosis dan Klinik. Penerbit Buku Kedokteran EGC. Jakarta

Pasaribu, Syahraeni Ayu. Hubungan Sanitasi Lingkungan Rumah dan Higiene Perorangan dengan Kejadian Kecacingan pada Siswa Sdn 101200 Desa Perkebunan Hapesong Dan Sdn 101300 Desa Napa Kecamatan Batang Toru Kabupaten Tapanuli Selatan Tahun 2015. Skripsi Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara. Medan

Prasetyo, Heru R. 1996. Pengantar Praktikum Helmintologi Kedokteran.

Airlangga University Press. Surabaya.

Permenkes RI No. 416/MenKes/Per/IX/1990. Syarat-syarat Dan Pengawasan Kualitas Air. Jakarta.

Peraturan Pemerintah RI No. 82 Tahun 2001. Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. Jakarta.

Potter, Patricia A., Perry, Anne G. 2005. Fundamental Keperawatan Edisi Ketujuh. Salemba Medika. Jakarta.

Pratomo, H. 1990. Pedoman Usulan Penelitian Bidang Kesehatan Masyarakat. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.

Prianto, J Tjahaya., Darwanto. 2006. Atlas Parasitologi Kedokteran. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Proverawati, Atikah., Rahmawati, Eni. 2012. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Nuha Medika. Yogyakarta.

Rampengan, T.H., Laurentz, I.R. 1997. Penyakit Infeksi Tropik pada Anak. Penerbit Buku Kedokteran EGC. Jakarta.

Safar, R. 2010. Parasitologi Kedokteran: Protozoologi, Entomologi danHelmintologi. Yrama Widya. Bandung.

Sandjaja, B. 2007. Helminthologi Kedokteran. Editor Pedo Herri. Prestasi Pustaka. Jakarta.

Satari, HI. 2010. Buku Ajar Infeksi dan Pediatri Tropis Edisi Kedua. IDAI.

Jakarta.

Simarmata, N. 2013. Perbandingan Status Nutrisi Antara Anak dengan dan tanpa Infeksi Soil Transmitted Helminths. Skripsi Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Medan.

Simbolon, Christiani. 2014. Hubungan Infeksi Cacing Ascaris Lumbricoides Dengan Indeks Massa Tubuh Pada Siswa Perempuan SD Salsabila Kecamatan Medan Marelan Kota Medan Tahun 2014. Skripsi Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Medan.

Slamet, Juli Soemirat. 2000. Epidemiologi Lingkungan. GadjahMada University Press, Yogyakarta.

---. 2009. Kesehatan Lingkungan. Cetakan VIII. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.

Soedarmo S, Poorwo, Herry G, Sri Rezeki S, Hindra I. 2008. Buku Ajaran :Infeksi dan Pediatri TropisEdisi Kedua. IDAI. Jakarta.

Soedarto. 1991. Helmintologi Kedokteran. Penerbit Buku Kedokteran EGC. Jakarta

---. 2008. Parasitologi Klinik. Airlangga University Press. Surabaya. ---. 2009. Pengobatan Penyakit Parasit. Sagung Seto. Jakarta

Soeparman, H. M. 2001. Pembuangan Tinja dan Limbah Cair. Penerbit Buku Kedokteran EGC. Jakarta

Utama, 2009. Parasitologi Kedokteran. Edisi IV. Cetakan II. FKUI, Jakarta. Wachidaniyah. 2002. Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Anak Serta

Lingkungan Rumah dan Sekolah dengan Kejadian Infeksi Cacing anak SD. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.

Wardana, Wisnu Arya. 1995. Dampak Pencemaran Lingkungan. Penerbit Andi Offset, Yogyakarta.

Widyati, R.,Yuliahsih. 2005. Higiene dan Sanitasi Umum dan Perhotelan. PT Gramedia Widiarsana Indonesia. Jakarta.

Wintoko, R. 2014. Hubungan Aspek Personal Hygiene dan Aspek Perilakudengan Kontaminasi Telur Cacing Pada Kuku Siswa Kelas 3, 4 dan 5 di SDN 2 Rajabasa Kabupaten Bandar Lampung tahun ajaran 2012/2013. Jurnal Kesehatan Unila Vol. 4. Bandar Lampung.

World Health Organization. 2011. Intestinal Worms, Soil TransmittedHelminths. http://www.who.int/intestinal_worms/en. Diakses pada tanggal 23 Agustus 2015.

World Health Organization. 2015. Schistosomiasis and Soil-Transmitted Helminths. http://.who.int/tdr/research/ntd/schistohelminth/en/. Diakses pada tanggal 23 Agustus 2015.

World Health Organization. 2015. Soil-Transmitted Helminth Infections.

http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs366/en/, Diakses pada tanggal 23 Agustus 2015.

Yudhastuti, R., Lusno. 2012. Kebersihan Diri dan Sanitasi Rumah pada Anak Balitadengan Kecacingan. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional Vol. 6, No. 4, Surabaya.

Yulianto, Evi. 2007. Hubungan Higiene Sanitasi Dengan Kejadian Penyakit Cacingan Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Rowosari 01 Kecamatan Tembalang Kota Semarang Tahun Ajaran 2006/2007. Skripsi Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Negeri Semarang. Semarang.

ZamanViqar Ng Mah-lee, Hary. 2008. Attlas of Medical Parasitology. Fourth edition. Graha Ilmu. Yogyakarta.

Zulkoni, 2010. Parasitologi. Cetakan pertama. Nuha Medika, Yogyakarta.

Zukhriadi, 2008. Hubungan Higiene Perorangan Siswa Dengan Infeksi Kecacingan Anak SD Di Kecamatan Sibolga KotaPasca sarjanaUSU. Medan.

BAB III

METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Rancangan Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah survei analitik dengan pendekatan

study cross sectional untuk mengetahui hubungan sanitasi dasar dan higiene

perorangan terhadap infeksi kecacingan pada murid SD Negeri 067773 di

Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016.

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 067773 yang terletak di Kelurahan

Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan. Tempat penelitian ini dipilih karena

berdasarkan observasi dan survey awal, didapati sekolah tersebut kurang

kebersihannya, lapangan sekolah masih berupa tanah, lokasi sekolah bersebelahan

dengan rumah warga yang berprofesi sebagai pemulung yang sampahnya

berserakan, dan sekolah ini merupakan sekolah terdekat dari TPA yang

merupakan tempat pembuangan akhir sampah Open Dumping. Pemeriksaan

sample berupa tinja dilakukan di Laboratorium Parasitologi USU. Penelitian ini

akan dilaksanakan pada bulan Februari-Maret 2016.

3.3 Populasi dan Sampel 3.3.1 Populasi Penelitian

Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III, IV, V dan VI

SD Negeri 067773 di Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan tahun

menjawab pertanyaan kuesioner penelitian. Jumlah populasi penelitian ini adalah

109 orang.

3.3.2 Sampel Penelitian

Sample adalah sebagian dari jumlah populasi siswa Sekolah Dasar Negeri.

Perhitungan besar sampel dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan

rumus Lemeshow (1997):

√ √

Dimana:

n = Besarnya sampel

Zα = Tingkat kepercayaan yang diinginkan ditetapkan sebesar 95 % (1,96) Zβ = Kekuatan uji yang diinginkan adalah sebesar 80% (0,842)

P0 = Proporsi infeksi kecacingan anak SD yang ada di kecamatan Medan

Marelan yang diperoleh berdasarkan penelitian terdahulu sebesar 60%

Pa = Proporsi infeksi kecacingan anak SD yang diharapkan yaitu 40%

Perhitungannya adalah sebagai berikut:

√ √

√ √

Dengan demikian diperoleh sampel sebanyak 47orang dari populasi

sebanyak 109 orang. Untuk menentukan jumlah sample dari masing-masing kelas,

digunakan cara proportional sample(Arikunto, 2006). Sedangkan untuk

menentukan siswa yang akan dijadikan sampel digunakan teknik simple random

sampling yaitu pengambilan sampel secara acak yang dilakukan dengan cara

mengundi (Lottery Tehnique)(Notoatmodjo, 2010).

Tabel 3.1 Jumlah Sampel Pada Setiap Kelas Berdasarkan Proporsi

No. Kelas Jumlah Siswa (%) Jumlah Sampel

1. Kelas III 27 25,5 12 orang

2. Kelas IV 31 27,7 13 orang

3. Kelas V 23 21,3 10 orang

4. Kelas VI 28 25,5 12 orang

Jumlah 109 100,0 47 orang

3.4 Metode Pengumpulan Data

Data yang dikumpulkan pada penelitian ini ada 2 (dua) jenis yaitu data

primer dan data sekunder.

3.4.1 Data Primer

Data diperoleh dengan cara wawancara melalui observasi dan kuesioner,

serta hasil pemeriksaan fesesyang dilakukan di Laboratorium Parasitologi

3.4.2 Data Sekunder

Data yang diperoleh dari Dinas Kesehatan Kota Medan dan Puskesmas

Marelan yang berhubungan dengan penelitian. Data dari Sekolah Dasar Negeri

067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan.

3.4.3 Metode Pemeriksaan Tinja (faeces)

Sebelum pemerikasaan tinja dilakukan, terlebih dahulu Pot tinja dibagikan

kepada Responden sehari sebelum pemeriksaan laboratorium, kemudian besok

paginya tinja dibawa ke laboratorium. Spesimen harus segera diperiksa pada hari

yang sama, sebab jika tidak telur cacing khususnya telur cacing tambang akan

rusak atau menetas menjadi larva. Jika tidak memungkinkan tinja harus diberi

formalin 5-10% sampai terendam. Pemerikasaan tinja (Depkes RI, 1992) dapat

dilakukan sebagai berikut:

1) Prinsip

Dengan penambahan Zat Eosin/lusol maka mikroorganisme dan

unnsur-unsur lain dalam tinja akan kelihatan lebih jelas

2) Tujuan

Melihat adanya kelainan-kelainan dalam tinja baik secara makroskopis

maupun mikroskopis.

a. Cara Pemeriksaan Tinja

A. Makroskopis

1. Spesimen diperiksa di tempat yang terang

B. Mikroskopis

a. Masker dan sarung tangan karet

b. Lidi/tusuk gigi

c. Pot plastik ukuran 10-15 cc atau kantong plastik obat

d. Kaca objek dan kaca penutup

e. Spidol

f. Kertas saring/tissue

g. Mikroskop

2) Reagen

a. Larutan Eosin 2%

3) Cara pembuatan

a. Pakailah sarung tangan untuk mencegah kemungkinan infeksi

berbagai penyakit dari tinja

b. Tuliskan nomor kode/nama responden pada pot plastik/ kantong

plastik obat

c. Ambil tinja dengan lidi/tusuk gigi dibagian tengah permukaan tinja

seujung lidi, kemudian letakkan di atas kaca objek

d. Teteskan larun Eosin 2% di atas kaca objek

e. Aduk sampai rata pada masing-masing larutan

f. Tutup dengan kaca penutup

g. Lihat dibawah mikroskop mula-mula dengan pembesaran 10x

kemudian dengan pembesaran 40x

h. Hasil pemeriksaan tinja berupa positif atau negatif tiap jenis telur

4) Interpretasi

- Positif Infeksi Kecacingan : bila didapatkan dari hasil pemeriksaan

laboratorium ada telur cacing di dalam tinja

- Negatif Infeksi Kecacingan : bila tidak didapatkan dari hasil pemeriksaan

laboratorium ada telur cacing di dalam tinja.

3.5 Defenisi Operasional

1. Infeksi kecacingan adalah infeksi yang disebabkan oleh cacing kelas

nematoda usus khususnya yang penularannya melalui tanah, diantaranya

adalah cacing gelang (Ascarislumbricoides), cacing tambang

(Ancylostomaduodenale dan Necator americanus), dan cacing

cambukTrichuris trichiura yangdiperoleh dari hasil pemeriksaan tinja siswa

sekolah dasar, dikategorikan menjadi 2 kelompokyaitu :

1. Positif, bila ditemukan satu jenis atau lebih telur cacing dalam tinja

2. Negatif, bila tidak ditemukan telur cacing dalam tinja

2. Jenis kelamin adalah pembagian jenis seksual yang ditentukan secara

biologis dan anatomis yang dinyatakan dalam jenis kelamin laki-laki dan

jenis kelamin perempuan.

3. Umur adalah lama hidup seseorang yang dihitung sejak kelahiran sampai

ulang tahun terakhir pada saat penelitian dilakukan.

4. Sanitasi dasar adalah sanitasi minimum yang diperlukan untuk

menyediakan lingkungan sehat yang berhubungan dengan penularan

infeksi kecacingan dengan indikator sarana air bersih, pembuangan tinja

5. Sarana air bersih adalah ketersediaan air bersih yang dapat digunakan

setiap kegiatan di rumah siswa yang meliputi sumber air bersih, jarak

sumber air bersih dengan sumber pencemar dan kondisi fisik sarana

penyediaan air bersih.

6. Pembuangan tinja (jamban) adalah ketersediaan jamban yang digunakan

untuk keperluan membuang hajat/kotoran manusia, meliputi kapasitas

jamban, kondisi jamban, jenis jamban, jarak jamban dengan sumber air

bersih, jamban disertai septik tank, kebersihan jamban.

7. Pengelolaan sampah adalah ketersediaan tempat pembuangan sampah

yang kedap air dan tertutup.

8. Saluran pembuangan air limbah adalah ketersediaan saluran pembuangan

air limbah merupakan saluran yang tertutup, tidak mencemari lingkungan

dan mengalir lancar.

9. Higiene perorangan adalah kegiatan/usaha kebersihan setiap siswa dalam

menjaga kesehatan agar terhindar dari infeksi kecacingan.

10.Kebersihan kuku adalah kebiasaan kebiasaan yang dilakukan oleh siswa

untuk memelihara kebersihan kuku dengan memotong kuku sampai bersih

secara teratur

11.Kebiasaan cuci tangan adalah cara yang dilakukan oleh siswa untuk

mencuci tangan dengan menggunakan sabun secara teratur baik sebelum

dan setelah makan, setelah buang air besar (BAB), setelah bermain di

tanah

13.Penggunaan alas kaki adalah kebiasaan siswa memakai sandal/sepatu

ketika bermain di pekarangan rumah/sekolah terutama saat berjalan di

tanah.

3.6 Aspek Pengukuran 3.6.1 Variabel Independen

1. Sanitasi Dasar

Pengukuran variabel sanitasi dasar menggunakan form Cheklist. Sanitasi

dasar yang dinilai ada 4 komponen yaitu sarana air bersih, pembuangan tinja

(jamban), saluran pembuangan air limbah dan pengelolaan sampah.

Skala pengukuran yang digunakan dalam variabel ini adalah skala

Guttman. Menurut Sugiyono (2010) skala pengukuran dengan tipe ini akan di

dapat jawaban yang tegas, yaitu ya-tidak; benar-salah; pernah-tidak pernah. Selain

dapat digunakan dalam bentuk pilihan ganda, skala ini juga dapat dibuat dalam

bentuk checklist. Jawaban dapat dibuat skor tinggi satu dan skor rendah nol.

Berdasarkan teori tersebut maka dapat diberikan penilai sebagai berikut:

a. Jika menjawab Ya = 1

b. Jika menjawab Tidak = 0

Berdasarkan skor yang diperoleh maka pengukuran sanitasi dasar dapat

dikategorikan (Pratomo, 1990):

1. Risiko pencemaran tinggi, apabila responden mendapatkan skor ≥ 75% dari total skor

2. Risiko pencemaran rendah, apabila responden mendapat skor<75 % dari total

2. Higiene Perorangan

Pengukuran Higiene perorangan menggunakan kuesioner. Jumlah

pertanyaan untuk kuesioner sebanyak 21 pertanyaan. Pertanyaan terdiri dari

kebersihan kuku, kebiasaan cuci tangan, kebiasaan kontak dengan tanah dan

penggunaan alas kaki.

Skala pengukuran yang digunakan dalam variable ini adalah skala

Guttman. Menurut Sugiyono (2010) skala pengukuran dengan tipe ini akan di

dapat jawaban yang tegas, yaitu ya-tidak; benar-salah; pernah-tidak pernah;

positif-negatif. Jawaban dapat dibuat skor tinggi satu dan skor rendah nol.

Berdasarkan teori tersebut maka dapat diberikan penilai sebagai berikut:

c. Jika menjawab Benar = 1

d. Jika menjawab Salah = 0

Berdasarkan skor yang diperoleh, maka Higiene perorangan yang terdiri dari

kebiasaan mencuci tangan, kebiasaan memakai alas kaki, kebiasaan kontak

dengan tanah dan kebersihan kuku dan tangan dapat dikategorikan

berdasarkan(Pratomo, 1990):

1. Baik, apabila responden dapat menjawab dengan benar ≥ 75% dari total skor. 2. Kurang baik, apabila responden mendapat nilai < 75% dari seluruh skor yang

ada.

3.6.2 Variabel Dependen

Infeksi kecacingan dilakukan dengan pemeriksaan tinja yang dilakukan sehari setelah pembagian pot tinja pada siswa di Laboratorium Parasitologi Fakultas

a. Positif Infeksi Kecacingan : bila didapatkan dari hasil pemeriksaan

Laboratorium ada telur cacing di dalam tinja.

b. Negatif Infeksi Kecacingan : bila tidak didapatkan dari hasil pemeriksaan

Laboratorium ada telur cacing di dalam tinja.

3.7 Teknik Analisis Data

Data yang telah dikumpulan ditabulasi, diolah dengan sistem

komputerisasi menggunakan SPSS untuk kemudian dilakukan analisa. Data yang

telah masuk diinterpretasikan dengan menggunakan analisa univariat dan bivariat.

Analisa univariat dilakukan untuk memperoleh gambaran pada

masing-masing variabel yang terdiri dari Sanitasi dasar dan Higiene perorangan,

kemudian data ditampilkan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.

Analisa bivariat digunakan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara

Sanitasi dasar dan Higiene perorangan dengan Infeksi Kecacingan. Adapun Uji

statistik yang digunakan adalah Uji Chi-Square (X2) pada α= 0,05 (Murti, 1996) dikarenakan pada variabel penelitian ini berupa data kategorik seperti skala

pengukuran nominal dan ordinal serta untuk mencari hubungan kedua variabel.

Syarat Chi Square:

1. Tidak terdapat sel dengan nilai observed yang bernilai nol (0). Nilai

observed(0) adalah nilai observasi yang didapatkan dari subyek penelitian.

2. Sel yang memiliki nilai expected < 5, maksimal 20% dari jumlah sel.

3. Jika syarat uji Chi Square tidak terpenuhi maka yang digunakan adalah

ujialternatif. Uji alternatif dari uji Chi Square untuk tabel 2x2 adalah uji

BAB IV

HASIL PENELITIAN 4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian

Kelurahan Paya Pasir adalah salah satu kelurahan yang terletak

diKecamatan Medan Marelan, Kota Medan. Kelurahan Paya Pasir memiliki luas

wilayah 509,91 Ha dengan areal pemukiman seluas 403,91 Ha.Kelurahan Paya

Pasir berbatasan dengan Kecamatan Medan Belawan di sebelah utara, Kelurahan

Rengas Pulau di selatan, Kelurahan Terjun di barat, dan Kelurahan Labuhan Deli

di timur. Secara administrasi Kelurahan Paya Pasir terdiri dari 9 lingkungan.

Berdasarkan data yang diperoleh dari Pemko Medan, jumlah penduduk di

Kelurahan Paya Pasir yaitu sebanyak 11.537 jiwa yang terdiri dari laki-laki

sebanyak 5.646 jiwa dan perempuan sebanyak 5.841 jiwa.

4.1.1 Gambaran Umum SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan

Sekolah Dasar Negeri 067773 didirikan pada tahun 1986. Sekolah ini

beralamat di Jalan Paluh Nibung Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan

Marelan. Sekolah ini merupakan sekolah dasar yang paling dekat jaraknya dengan

Tempat Pembuangan Akhir Sampah se- Kota Medan yaitu TPA Terjun.

Sekolah ini terdiri dari 2 bangunan terpisah yang terdiri dari bangunan untuk

ruang kelas dan bangunan untuk kantor guru. Bangunan ruang kelas terdiri dari 6

ruangan, sedangkan untuk bangunan kantor guru dan kantor kepala sekolah

Proporsi Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan

Marelanberdasarkan jenis kelamindan kelas dapat dilihat pada tabel dibawah ini :

Tabel 4.1 Distribusi Proporsi Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan berdasarkan Jenis Kelamin dan Kelas Tahun 2016

Jenis Kelamin

No Kelas Laki-Laki Perempuan Total

n % n % n %

1. I 17 70,8 7 29,2 24 14,3

2. II 16 45,7 19 54,3 35 20,8

3. III 14 51,8 13 48,2 27 16,1

4. IV 14 45,2 17 54,8 31 18,4

5. V 15 65,2 8 34,8 23 13,7

6. VI 20 71,4 8 28,6 28 16,7

Total 96 57,1 72 42,9 168 100

Sumber: Data SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Tahun T.A 2015/2015

Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat jumlah Siswa SD Negeri 067773

Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelansecara keseluruhan sebanyak

168 orang yang menyebar di enam kelas yaitu kelas I sampai kelas VI. Siswa

kelas I berjumlah 24 siswa (14,3%), kelas II berjumlah 35 siswa (20,8%), kelas III

berjumlah 27 siswa (16,1%), kelas IV terdiri dari 31 siswa (18,4%), kelas V terdiri

dari 23 siswa (13,7%), dan kelas VI terdiri dari 28 siswa (16,7%). Dapat juga

dilihat jumlah murid yangberjenis kelamin laki-laki sebanyak 96 siswa (57,1%)

dan yang berjenis kelamin perempuan sebanyak 72 siswa (42,9%).

4.2 Hasil Analisis Univariat

Analisis univariat dilakukan untuk melihat distribusi frekuensi dari variabel

independen (Sanitasi Dasar dan Higiene Perorangan) dan pada Variabel Dependen

4.2.1 Karakteristik Responden

Responden yang diteliti berasal dari kelas III sampai dengan kelas VI yang

bersekolah di SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan

Marelan. Responden berjumlah 47 orang, dengan distribusi sebagai berikut:

Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016

No. Jenis Kelamin Jumlah (Orang) Persentase (%)

1. Laki-laki 26 55,3

2. Perempuan 21 44,7

Jumlah 47 100,0

Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui distribusi responden menurut jenis

kelamin dimana responden paling banyak dengan jenis kelaminlaki-laki yaitu

sebanyak 26 responden (55,3 %).

Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Umur pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016

No _{Umur (Tahun) Jumlah (Orang) Persentase (%)}

1. 8-10 tahun 30 63,8

2. 11-14 tahun 17 36,2

Jumlah 47 100

Berdasarkan tabel 4.3 dapat diketahui responden lebih banyak terdapat pada

rentang umur 8-10 tahun dengan jumlah 30 responden (63,8%) dari 47 siswa yang

4.2.2 Gambaran Kondisi Sanitasi Dasar

Kondisi sanitasi dasar dapat dilihat dari hasil observasisarana air bersih,

sarana pembuangan tinja (jamban), saluran pembuangan air limbah dan

pengelolaan sampah.

4.2.2.1Hasil Observasi Sarana Air Bersih

Hasil observasi sarana air bersih disajikan pada tabel 4.3 berikut:

Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasarkan Sarana Air Bersih pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir KecamatanMedan Marelan Tahun 2016

No. Sarana Air Bersih Ya Tidak Total

n % n % n %

1. Apakah ada jamban pada radius 10 m

disekitar sumur ? 14 29,8 33 70,2 47 100,0 2. Apakah ada sumber pencemar lain

pada radius 10 m disekitar sumur, misalnya kotoran hewan, sampah, genangan air, dll ?

17 36,2 30 63,8 47 100,0 3. Apakah ada/sewaktu-waktu ada

genangan air pada jarak 2 (dua) meter sekitar sumur ?

4 8,5 43 91,5 47 100,0 4. Apakah saluran pembuangan air

limbah rusak/tidak ada? 6 12,8 41 87,2 47 100,0 5. Apakah lantai semen yang mengitari

sumur mempunyai radius kurang dari 1 (satu) meter ?

21 44,7 26 55,3 47 100,0 6. Apakah ada/sewaktu-waktu ada

genangan air diatas lantai semen sekeliling sumur ?

3 6,4 44 93,6 47 100,0 7. Apakah ada keretakan pada lantai

sekitar sumur yang memungkinkan air merembes kedalam sumur ?

17 36,2 30 63,8 47 100,0 8. Apakah ember dan tali timba

sewaktu-waktu diletakkan sedemikian rupa sehingga memungkan pencemaran ?

10 21,3 37 78,7 47 100,0 9. Apakah bibir sumur (cincin) tidak

sempurna sehingga memungkinkan air merembes kedalam sumur ?

16 34,0 31 66,0 47 100,0 10. Apakah dinding semen sedalam 3

(tiga) meter dari atas permukaan tanah tidak diplester cukup rapat/tidak sempurna ?

Berdasarkan Tabel 4.4 diketahui bahwa kondisi sarana air bersih pada siswa

SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016

yang memiliki jamban pada radius 10 m disekitar sumur yaitu sebanyak 14 siswa

(29,8%), ada sumber pencemar lain pada radius 10 m disekitar sumur sebanyak 17

siswa (36,2%), ada genangan air pada jarak 2 (dua) meter disekitar sumur

sebanyak 4 siswa (8,5%), saluran pembuangan air limbah rusak/tidak ada

sebanyak 6 siswa (12,%), lantai semen yang mengitari sumur mempunyai radius

kurang dari 1 (satu) meter sebanyak 21 siswa (44,7%), ada genangan air diatas

lantai semen sekeliling sumur sebanyak 3 siswa (6,4%), ada keretakan pada lantai

sekitar sumur sehingga air merembes kedalam sumur sebanyak 17 siswa (36,2%),

ember dan tali timba sewaktu-waktu diletakkan sedemikian rupa sehingga

memungkan pencemaransebanyak 10 siswa (21,3%), bibir sumur (cincin) tidak

sempurna sehingga memungkinkan air merembes kedalam sumur sebanyak 16

siswa (34,0%), dan yang memiliki dinding semen sedalam 3 (tiga) meter dari atas

permukaan tanah tidak diplester cukup rapat/tidak sempurna sebanyak 17 siswa

(36,2%).

Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Risiko Pencemaran Sarana Air Bersihpada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir KecamatanMedan Marelan Tahun 2016

No Sarana Air Bersih Jumlah Siswa Persentase (%)

1. Risiko Pencemaran Tinggi 4 8,5

2. Risiko Pencemaran Rendah 43 91,5

Total 47 100,0

Berdasarkan tabel 4.5diketahui bahwa hampir seluruh siswa memiliki

sarana air bersih dengan tingkat risiko pencemaran yang rendah yaitu sebanyak 43

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

6.1 Kesimpulan ... 84 6.2 Saran ... 85

DAFTAR PUSTAKA ... 87

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Sepuluh Penyakit Tersering Diderita pada Anak Tahun 2016 ... 4 Tabel 3.1 Jumlah Sampel Pada Setiap Kelas Berdasarkan Proporsi ... 43 Tabel 4.1 Distribusi Proporsi Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya

Pasir Kecamatan Medan berdasarkan Jenis Kelamin dan Kelas

Tahun 2016... 52 Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin pada Siswa SD

Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan

Tahun 2016...53 Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Umur pada Siswa SD Negeri

067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...53 Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasarkan Sarana Air Bersih pada Siswa SD

Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan

Tahun 2016...54 Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Risiko PencemaranSarana

AirBersih pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir

Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...55 Tabel 4.6 Distribusi Responden Berdasarkan Sarana Pembuangan Tinja(Jamban)

pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya PasirKecamatan Medan Marelan Tahun 2016...56 Tabel 4.7 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Risiko Pencemaran

Sarana Pembuangan Tinja (Jamban)pada Siswa SD Negeri 067773

Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...57 Tabel 4.8 Distribusi Responden Berdasarkan Saluran Pembuangan Air

Limbah pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir

Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...58 Tabel 4.9 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Risiko Pencemaran

Saluran Pembuangan Air Limbah pada Siswa SD Negeri 067773

Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...58 Tabel 4.10 Distribusi Responden Berdasarkan Sarana Pembuangan Tinja (Jamban)

pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...59

Tabel 4.11 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Risiko Pencemaran Sarana Pengelolaan Sampah pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...60 Tabel 4.12 Distribusi Responden Berdasarkan Kebiasaan Mencuci Tanganpada

Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan

Marelan Tahun 2016...61 Tabel 4.13 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Kebiasaan MencuciTangan

pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...62 Tabel 4.14 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Kebiasaan Kontak dengan

Tanahpada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...63 Tabel 4.15 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Kebiasaan Kontakdengan

Tanahpada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...64 Tabel 4.16 Distribusi Responden Berdasarkan Kebersihan Kuku pada Siswa SD

Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan

Tahun2016...64 Tabel 4.17 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Kondisi Kebersihan Kuku

pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...65 Tabel 4.18 Distribusi Responden Berdasarkan Penggunaan Alas Kaki pada Siswa

SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...65 Tabel 4.19 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Penggunaan Alas Kakipada

Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan

Marelan Tahun 2016...66 Tabel 4.20 Distribusi Infeksi Kecacingan pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan

Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...66 Tabel 4.21 Distribusi Infeksi Kecacingan Berdasarkan Jenis Cacing pada Siswa SD

Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...67 Tabel 4.22 Distribusi Infeksi Kecacingan Berdasarkan Karakteristik Umur dan Jenis

Kelamin pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...68

Tabel 4.23 Hasil Uji Fisher antara Sanitasi Dasar dengan Infeksi Kecacingan pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan

Marelan Tahun 2016...69 Tabel 4.24 Hasil Uji Fisher antara Higiene Perorangan dengan Infeksi Kecacingan

pada Siswa SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016...71

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kuesioner Penelitian ... 92

Lampiran 2. Hasil Pemeriksaan Laboratorium ... 97

Lampiran 3. Master Data ... 99

Lampiran 4. Hasil Pengolahan Statistik ... 104

Lampiran 5. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ... 114

Lampiran 6. Formulir Inspeksi Sanitasi Puskesmas ... 120

Lampiran 7. Surat Izin Permohonan Penelitian dari FKM USU ... 127

Lampiran 8. Surat Izin Pemakaian Laboratorium dari FKM USU ... 128

Lampiran 9. Surat Keterangan Selesai Penelitian dari Kepala Sekolah SD Negeri 067773 Kelurahan Paya Pasir ... 129

Lampiran 10. Surat Keterangan Pemakaian Laboratorium Parasitologi Fakultas Kedokteran USU ... 130

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Andin Rizqika Aliunputri

Tempat Lahir : Lhokseumawe Tanggal Lahir : 23 Juni 1994

Suku Bangsa : Minang

Agama : Islam

Nama Ayah : Aliun Hafiz

Suku Bangsa Ayah : Minang

Nama Ibu : Asnidar Matondang

Suku Bangsa Ibu : Batak

Pendidikan Formal :

1. Tahun 2000-2006 : SD Panglima Polem Rantauprapat 2. Tahun 2006-2009 : SMP Negeri 1 Rantau Selatan 3. Tahun 2009-2012 : SMA Negeri 3 Rantau Utara 4. Tahun 2012 – 2016 : Fakultas Kesehatan Masyarakat