52
keterampilan membaca yang terintegrasi dengan pendidikan karakter untuk kompetensi dasar “Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam
kamusensiklopedia melalui membaca memindai ” yang dicetak menggunakan
kertas hvs 80gr dengan ukuran A4. Peneliti menyusun produk tersebut menggunakan Microsoft Office Word 2010. Berikut ini peneliti akan dipaparkan
kajian produk akhir dari bahan ajar Bahasa Indonesia yang terintegrasi dengan pendidikan karakter.
A. Sampul Bahan Ajar
Sampul bahan ajar bertuliskan “Belajar Bahasa Indonesia Mengembangkan Karakterku” sebagai judul bahan ajar. Gambar yang ada pada
sampul depan ialah seorang anak yang sedang bermain cat pada bunga matahari. Bunga matahari mencerminkan bahwa tema yang mengatasi bahan ajar tersebut
adalah lingkungan sedangkan kedua anak yang bermain cat menggambarkan karakter yang dikembangkan yaitu ingin tahu, mandiri dan menghargai karya
orang lain.
B. Isi Bahan Ajar
Isi bahan ajar setelah dilakukan validasi dan revisi terdapat beberapa bagian yang mendapat perubahan berdasarkan masukan dan saran. Bahan ajar
terbagi atas tiga pertemuan dimana setiap pertemuan memiliki komponen- komponen 1 apersepsi, 2 uraian materi, 3 kegiatan siswa, 4 postest, 5
refleksi, 6 tindakan siswa. Berikut ini akan dipaparkan isi dari bahan ajar secara keseluruhan. Pertama, apersepsi. Pada bagian apersepsi peneliti menambahkan
perintah untuk menyanyikan lagu dan melakukan kegiatan apersepsi sehingga siswa dapat dengan jelas melakukan kegiatan apersepsi dengan membaca perintah
53
yang tertera pada bahan ajar. Peneliti juga menambahkan pertanyaan guna mengetahui pengetahuan awal siswa sebelum melakukan pembelajaran.
Kedua, uraian materi. Pada bagian ini terdapat uraian materi yang disertai contoh sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi yang ada. Contoh
yang disajikan berhubungan dengan karakter yang akan dikembangkan pada bahan ajar ini yaitu karakter ingin tahu, karakter mandiri dan karakter menghargai
karya orang lain. Diantara paparan tentang materi ajar juga ditambahkan pengertian dari karakter yang ditekankan pada kompetensi dasar ini yaitu karakter
ingin tahu, karakter mandiri dan karakter menghargai karya orang lain. Bahasa yang digunakan juga dirancang supaya siswa mudah memahaminya dan tidak ada
kata yang disingkat. Ketiga, kegiatan siswa. Pada bagian kegiatan siswa terdapat langkah-
langkah yang harus dilakukan siswa. Langkah-langkah tersebut disusun secara runtut sehingga siswa mudah memahami perintah yang tertulis di bahan ajar.
Kegiatan siswa mengarahkan siswa untuk menggali ilmu dengan menekankan keterampilan membaca memindai serta sesuai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan. Kegiatan siswa juga mengarahkan siswa untuk mengembangkan karakter ingin tahu, mandiri dan menghargai karya orang lain. Keempat, postest.
Postest berisikan soal untuk mengukur hasil belajar siswa pada tiap pertemuan. Pada pertemuan pertama soal postest berbentuk isian yaitu menemukan makna
kata sulit berdasarkan bacaan yang telah disediakan. Postest pertemuan kedua berbentuk soal menjodohkan kata sulit dengan maknanya dan postest pada
pertemuan ketiga berbentuk uraian.
54
Kelima, refleksi. Bagian ini berisikan pertanyaan yang mengarahkan siswa untuk melakukan refleksi pada tiap pertemuan setelah selesai melakukan kegiatan
pembelajaran. Pertanyaan refleksi menanyakan pengetahuan apa yang diperoleh setelah melakukan kegiatan pembelajaran dan karakter apa yang dikembangkan.
Keenam, tindakan siswa. Tindakan siswa merupakan kegiatan siswa yang bertujua untuk mengembangkan pegetahuan yang telah diperoleh setelah melakukan
kegiatan pembelajara. Kegiatan berupa kegiatan yang dilakukan di kelas dan di rumah. Ketujuh, rangkuman materi. Rangkuman materi berisi pokok bahasan yang
dibahas pada seluruh isi bahan ajar sesuai tujuan dan kompetensi yang ditargetkan. Kedelapan, evaluasi. Evaluasi berupa soal yang bertujuan untuk
menilai keseluruhan hasil belajar siswa dalam tiga pertemuan. Soal evaluasi berbentuk 5 soal isian dan 10 soal pilihan ganda. Kesembilan, glosarium.
Glosarium berisikan daftar kata sulit beserta maknanya yang disusun berdasarkan urut abjad.
C. Pedoman Penilaian dan Kunci Jawaban
