Deskripsi Subyek Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
61 RLP adalah sebagai berikut:
a. Observasi ke-1 Pengambilan data pada sesi 1 dilaksanakan pada tanggal 10 Maret
2015. Pada observasi ke-1, subjek ditempatkan diruang kelas tanpa ada teman sekelasnya. Pelaksanaan pengambilan pada sesi ini subjek
terlihat masih belum dekat dengan peneliti, namun subjek mau melakukan intruksi yang diberikan. Akan tetapi dalam proses
pelaksanaan pengambilan data pada sesi ini peneliti dibantu oleh guru kelas dalam proses pelaksanaan tes kemampuan memahami konsep
warna dasar. Ketika tes kemampuan memahami konsep warna dilaksaakan anak masih mengalami kesulitan hal itu dibuktikan dari
perolehan data hasil tes sebesar 30. Kesalahan tersebut terjadi karena subjek belum memahami konsep warna dasar, sehingga subjek
seringkali tanya kepada guru mengenai kegiatan yang dilakukan sudah sesuai atau belum. Adapun kesalahan tes kemampuan memahami
konsep warna dasar yang dilakukan subjek sebanyak 7 nomor yaitu nomor 1, 2, 5, 6, 7, 8,10.
b. Observasi ke-2 Observasi ke-2 dilaksanakan pada tanggal 11 Maret 2015. Hasil
pengamatan menunjukkan bahwa frekuensi kesalahan dalam memahami konsep warna dasar yang dilakukan subjek RLP lebih
sedikit dibandingkan kesalahan pada observasi ke-1. Pada sesi ke-2 ini tidak berbeda jauh dengan sesi ke-1 karena subjek seringkali tanya
62 kepada guru mengenai kegiatan yang dilakukan sudah sesuai atau
belum. Selain itu pada sesi ke-2 ini subjek lebih sulit untuk diarahkan karena moodnya dari rumah sudah kurang baik sehingga pada
pertemuan ini peneliti dan guru selalu membujuk serta memberikan permen agar subjek mau melakukan kegiatan sesuai intruksi. Hasil tes
kemampuan memahami konsep warna pada sesi ke-2 ini lebih meningkat 10 dari sesi ke-1 yaitu sebesar 40. Adapun kesalahan
tes kemampuan memahami konsep warna dasar yang dilakukan subjek sebanyak 6 nomor yaitu nomor 2, 3, 6, 8, 9, 10.
c. Observasi ke-3 Observasi ketiga dilaksanakan pada tanggal 12 Maret 2015. Hasil
pengamatan menunjukkan bahwa frekuensi kesalahan dalam meamahami konsep warna dasar yang dilakukan RLP masih sama
dengan kesalahan pada observasi ke-2. Pada sesi ke-3 ini subjek tidak jauh berbeda dengan sesi ke-1 dan sesi ke-2 karena subjek masih
sering bertanya guru mengenai kegiatan yang dilakukan sudah sesuai atau belum. Hail tes kemampuan memahami konsep warna dasar pada
sesi ini sama dengan sesi ke-2 yaitu sebesar 40. Adapun kesalahan tes kemampuan memahami konsep warna dasar yang dilakukan subjek
sebanyak 6 nomor yaitu nomor 2, 3, 5, 8, 9, 10. Berdasarkan hasil pengukuran baseline-1 terhadap kemampuan
memahami konsep warna dasar menggunakan media bola warna dapat dijelaskan melaluai tabel display berikut ini:
Tabel 5. Hasil Bas
Tanggal Obser ke-
10 Mar 2015
11 Mar 2015
12 Mar 2015
Adapun gr atau observasi kem
pada baseline- kesalahan subjek
kemampuan mema
Gambar 1. Grafik Warn
63 Baseline-1 Kemampuan Memahami Konsep Warna
Observasi Waktu
Menit star-stop
Frekuensi kesalahan
Skor Ke
I 08.05 -
08.20 7
3 II
07.52 – 08.15
6 4
III 09.25 -
09.39 6
4
Rata-rata
4 pun grafik yang digunakan untuk menampilkan data
si kemampuan memahami konsep warna dasar yang d 1 ditampilkan dalam grafik garis. Berikut i
ubjek dalam memahami konsep warna dasar dan gra memahami konsep warna dasar pada baseline-1:
Grafik Frekuensi Kesalahan Kemampuan Memaham Warna Dasar Pada Fase Baseline-1
Warna Dasar
Ketercapaian
30 40
40 40
n data hasil tes yang dilakukan
ikut ini grafik an grafik hasil
ahami Konsep