1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

101 dilakukan dengan media bola warna.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut: 1. Bagi Guru Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan referensi bagi guru dalam meningkatkan kemampuan memahami konsep warna dasar anak tunagrahita kategori sedang. 2. Bagi Kepala Sekolah Hasil penelitian ini diharapkan sebagai salah satu bahan pertimbangan dalam menetapkan pelaksanaan kurikulum mengenai penanganan kemampuan memahami konsep warna dasar yang rendah pada anak tunagrahita kategori sedang. 3. Bagi Siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari, khususnya dalam melakukan aktivitas yang berhubungan dengan warna dasar. 102 DAFTAR PUSTAKA Amin. 1995. Ortopedagogik Anak Tunagrahita. Bandung: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Tenaga Guru. Arif S. Sadiman, dkk. 2006. Media Pendidikan Pengertian, pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Azhar Arsyad. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Bandi, Delphie. 2006. Pembelajaran Anak Tunagrahita. Bandung: Refika Aditama. BSNP. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Sekolah Dasar Luar Biasa Tunagrahita Sedang SDLB-C1. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Cece Wijaya. 1991. Kemampuan Dasar Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Cecep Kustandi Bambng Sutjipto. 2013. Media Pembelajaran, Manual dan digital. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia. Daniel P. Hallahan, James M Kauffman Paige C. Pullen. 2009. Exceptional Learner An Introduction to Specialis Education 10 th ed. America: United States of America. Daryanto. 2003. Administrasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Dwi Sunar Prasetyono. 2008. Biarkan Anakmu Bermain. Yogyakarta: Diva Press Dwi Oktasesa, Damri Asep Ahmad Sopandi. 2013. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Dasar Bagi Anak Tunagrahita Ringan X Melalui Permainan Kolase di SLB Perwari Padang. E-JUPHEKhu Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. Volume 2 No. 3. Hal 599. Diakses dari http:ejournal.unp.ac.idindex.phpjupekhu. Pada tanggal 15 Oktober 2015, Jam 18.30 WIB. Endang Rochyadi dan Zaenal Alimin. 2005. Pengembangan Program Pembelajaran Individual Bagi Anak Tunagrahita. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi. Hamzah B. Uno. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. 103 Hartono. 2010. SPSS Analisis Data Statistik dan Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hujair AH Sanaky. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inofatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara. Holy Sumarina, GP . 2013. Efektivitas Kominukasi Interpersonal Guru dan Murid Studi Kasus Pada TK AL-Quran Al- Ittihad Samarinda. E-Journal Ilmu Komunikasi. Volume 1 No. 2. Hal 199. Diakses dari http:ejournal.ilkom.fisip-unmul.ac.idsitewp- contentuploads201305Jurnal20Holy20Sumarina201202805- 30-13-04-07-0529.pdf. Pada tanggal 24 Febuari 2015, Jam 18.33 WIB. Juang Sunanto, Koji Takeuchi Hideo Nakata. 2006. Penelitian dengan Subyek Tunggal. Bandung: UPI Press. . 2012. Desain Penelitian Sybjek Tunggal Single Subjecet Designs. Makalah, Seminar. Hal 1-23. Kyriacou, c. 2011. Effective Teaching: Theory and Practice. Penerjemah: M Khozim. Bandung: Nuansa Media. Maimunah Hasan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Diva Press. Maria J. Wantah. 2007. Pengembangan Kemandirian Anak Tunagrahita Mampu Latih. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan. Martha Christianti. 2007. Anak dan Bermain. Makalah Jurnal Club Prodi PGTK UNY dan Majalah EduTOT PGTK. Diakses dari http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilespenelitianMartha ChristiantiiM.Pd.Anak Dan Bermain.pdf . Pada tanggal 7 Juni 2015, Jam 07.34 WIB. Mishadin. 2012. Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Komputer Pada Mata Pelajaran elktronika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMK 1 Sedayu Bantul. Journal Skripsi. Hal 7. Diakses dari http:eprints.uny.ac.id75151Jurnal20Laporan20Tugas20Akhir2 0Sekripsi.pdf. Pada tanggal 24 Febuari 2015, Jam 18.45 WIB. Muhammad Efendi. 2006. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara. Mumpuniarti. 2003. Ortodidaktik Anak Tunagrahita. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. 1

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN UPAYA PEMBELAJARAN BINA DIRI MENGGOSOK GIGI MELALUI MEDIA VIDEO ANIMASI PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV SDLB DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

8 63 222

KEEFEKTIFAN MEDIA POP UP TERHADAPA PEMAHAMAN KONSEP HEWAN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV SDLB DI SLB N 1 SLEMAN.

1 11 183

KEMAMPUAN BINA DIRI MAKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SDLB DI SLB TUNAS BAKTI PLERET BANTUL.

1 6 113

PENGARUH MEDIA PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF VOKAL PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SLB N SLEMAN.

1 8 170

KEEFEKTIFAN MEDIA LKS WORD SQUARE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS V DI SLB KASIH IBU YOGYAKARTA.

1 2 188

MANAJEMEN PROGRAM PEMBINAAN KARAKTER CINTA LINGKUNGAN HIDUP SISWA SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI UNGARAN 1 YOGYAKARTA.

0 3 334

DESKRIPSI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS SISWA AUTIS KELAS VI DI SLB MA’ARIF BANTUL YOGYAKARTA.

1 3 187

EFEKTIVITAS MEDIA PERMAINAN PLAYDOUGH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA ANAK AUTIS KELAS 1 SD DI SLB N 1 BANTUL.

1 1 134

PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 9 186

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK TUNARUNGU KELAS DASAR I MELALUI MEDIA PERMAINAN SCRABBLE DI SLB WIYATA DHARMA 1 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 4 215