14 signifikan. Demikian pula membaca dan berbagi pengalaman tentang buku
seorang anak sebagai kegiatan sehari-hari dan rutin mereka Alexander, 1997. Melalui uraian diatas mengenai kemampuan berbahasa anak, khususnya
mengenai perkembangan kemampuan berbahasa seorang anak, peneliti ingin mengetahui bagaimana perkembangan kemampuan berbahasa anak sesuai dengan
tahap perkembangan bahasanya, khususnya pada anak pra sekolah. Maka permasalahan yang akan diteliti adalah gambaran kemampuan berbahasa pada
anak pra sekolah di kota Medan.
I. B. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan fenomena yang telah dijelaskan sebelumnya maka peneliti tertarik untuk mengetahui gambaran kemampuan berbahasa pada anak pra
sekolah, artinya bagaimanakah kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah di kota Medan? Hal-hal apa saja yang menjadi pengaruh tumbuh kembangnya
kemampuan berbahasa seorang anak, terutama anak pra sekolah ? Inilah yang menjadi fokus peneliti untuk melakukan penelitian deskriptif dengan tujuan untuk
mengetahui gambaran kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah di kota Medan.
I. C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah di kota Medan.
Universitas Sumatera Utara
15
I. D. Manfaat Penelitian
Melalui penelitian ini diharapkan memperoleh manfaat mengenai gambaran kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah yaitu manfaat teoritis dan manfaat
praktis. a. Manfaat teoritis
Penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat yang bersifat pengembangan ilmu psikologi, khususnya dibidang psikologi pendidikan terutama
mengenai kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah. b. Manfaat praktis
Penelitian ini dapat dijadikan sumber informasi mengenai gambaran perkembangan kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah di kota Medan.
Sehingga kemudian akan diketahui sejauh mana kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah di kota Medan, hal apa saja yang berkaitan dengan
kemampuan berbahasa tersebut, dan apakah kemampuan berbahasa anak pra sekolah di kota Medan sudah sesuai dengan tahap perkembangan bahasanya.
Serta selanjutnya dari hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai saran bagi para orang tua dan pengajar untuk memberikan stimulus berbahasa yang
tepat pada anak agar dapat berkembang dengan optimal.
Universitas Sumatera Utara
16
I. E. Sistematika Penulisan
Laporan penelitian ini akan disusun berdasarkan sistematika penulisan berikut ini:
Bab I : Pendahuluan Bab ini menjelaskan tentang latar belakang permasalahan yaitu penjelasan
mengenai fenomena yang terjadi dalam penelitian ini yaitu bagaimana perkembangan kemampuan berbahasa anak. Bab ini juga berisi tentang
pertanyaan penelitian, tujuan dan manfaat penelitian serta sistematika penulisan. Bab II : Landasan Teori
Bab ini memuat tinjauan teoritis yang terdiri dari teori-teori yang menjelaskan data penelitian yaitu kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah,
dan hal-hal yang berkaitan dengan perkembangan kemampuan berbahasa pada anak pra sekolah .
Bab III : Metode Penelitian Bab ini menjelaskan tentang identifikasi variabel penelitian, definisi
operasional variabel penelitian, metode penelitian yang digunakan termasuk subjek dan lokasi penelitian. Pada bab ini juga dijelaskan mengenai teknik
pengambilan sampel dan teknik pengumpulan data yang digunakan. Bab IV : Analisa dan Interpretasi Data Penelitian
Bab ini memuat tentang pengolahan data penelitian, gambaran umum subjek penelitian, hasil penelitian, dan juga membahas data-data penelitian
ditinjau dari teori yang relevan.
Universitas Sumatera Utara
17 Bab V : Kesimpulan, Diskusi, dan Saran
Bab ini berisi tentang kesimpulan yang diperoleh dari penelitian, diskusi hasil penelitian, serta saran-saran yang diperlukan, baik untuk penyempurnaan
penelitian ataupun untuk penelitian selanjutnya.
Universitas Sumatera Utara
18
BAB II LANDASAN TEORI
