50 2. Tes
Riduwan 2007:76 mengatakan bahwa Tes sebagai instrumen
pengumplan data adalah serangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat
yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Tes ini digunakan untuk mengukur hasil belajar yang diperoleh siswa pada mata pelajaran matematika sebelum dan
sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Tes ini diberikan pada setiap akhir siklus untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai pada setiap
siklusnya yaitu berupa soal isian berjumlah 20 soal.
G. Instrumen Penelitian
Arikunto 2005: 100 berpendapat bahwa intrumen adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar
kegiatan menjadi sistematis dan dipermudah. Pengembangan instrument penelitian yang digunakan oleh peneliti dapat dilihat pada:
1. Tabel 1. Kisi-Kisi Soal Tes 2. Tabel 2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa
3. Tabel 3. Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru
1. Lembar Tes
Arikunto 2006: 150 tes merupakan serentetan pertanyaan atau pelatihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengethuan
intelegensi, kemapuan atau bakat yang dimilki oleh individu atau kelompok. Tes diberikan kepada siswa berupa soal secara tertulis dalam bentuk soal uraian dan
teknik penskoran soal tes yaitu jika jawaban benar mendapatkan skor 1
51 sedangkan jika jawaban salah mendapatkan skor 0. Adapun kisi-kisi soal tes
sebagai berikut:
Tabel 3. Kisi-Kisi Soal Tes
Variabel Pokok
Bahasan Sub
Pokok Bahasan
Indikator Jumlah
Soal Bentuk
Soal Nomor
Soal Skor
Hasil Belajar
Operasi pada
Peahan Penjuml
ahan Pecahan
1. Melakukan operasi
penjumlahan dua
pecahan berpenyebut
sama. 3
Uraian 1, 2, 3
1
2. Melakukan operasi
penjumlahan tiga
pecahan berpenyebut
sama. 3
Uraian 4, 5, 6
1
3. Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan
pecahan 4
Uraian 7, 8, 9,
10 1
Pengura ngan
Pecahan 1. Melakukan
operasi pengurangan
dua pecahan berpenyebut
sama. 3
Uraian 11, 12,
13 1
2. Melakukan operasi
pengurangan tiga pecahan
berpenyebut sama.
3 Uraian
14, 15, 16
1
3. Melakukan operasi
penjumalahan dan
pengurangan pecahan
berpenyebut sama
2 Uraian
17, 18 1
4. Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan pengurangan
pecahan 2
Uraian 19, 20
1
52
2. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan dan mencatat data selama proses pembelajaran berlangsung. Lembar observasi bagi guru digunakan
untuk mengetahui sejauh mana guru berhasil dalam menggunakan model pembelajaran NHT. Sedangkan lembar observasi untuk siswa ini digunakan
untuk melihat sejauh mana tingkat partisipasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Heads Together NHT. a. Lembar observasi proses pembelajaran dalam menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT Indikator yang diamati selama proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Penjelasan model pembelajaran kooperatif tipe NHT 2 Tahap pembagian kelompok heterogen
3 Penyajian materi 4 Tahap pemanggilan nomor
5 Tahap pemberian pengakuan reward 6 Evaluasi
Tabel 4. Kisi Lembar Observasi Guru
Variabel Indikator
Jumlah Item Nomor Item
Model pembelajaran kooperatif tipe NHT
Menjelaskan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT 2
1, 2 Membagi kelompok
secara heterogen 2
3, 4 Menyajikan materi
3 5, 6, 7
Memanggil nomor 1
8 Memberikan reward 2
9, 10 Memberikan
evaluasi 2
11, 12
53 b. Lembar observasi partisipasi siswa dalam proses pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT
Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Lembar Observasi Partisipasi Siswa
No. Komponen NHT Jumlah
Butir Nomor
Butir 1.
Penomoran Numbering 1
1 2.
Bertanya Questioning 2
2, 3 3.
Berpikir Bersama Heads Together
2 4, 5
4. Menjawab Answering
2 6, 7
Adapun rubrik pedoman lembar observasi partisipasi siswa terlampir pada halaman 168
H. Teknik Analisis Data
