41
tujuan umum. Setelah itu, peneliti merumuskan indikator-indikator yang merupakan tujuan khusus untuk digunakan dalam pembuatan buku suplemen
membaca dan menulis permulaan untuk kelas I SD. Pembuatan desain buku suplemen membaca dan menulis permulaan untuk kelas I SD juga diperoleh dari
berbagai referensi buku menulis dan membaca untuk SD, buku Bahasa Indonesia kelas I.
Langkah selanjutnya adalah mengembangkan instrumen assessment. Pengembangan instrumen dilakukan dengan membuat kuesioner. Hal ini
dilakukan untuk menilai produk buku suplemen membaca dan menulis permulaan yang dibuat dengan melalui validasi oleh pakar ahli, guru kelas I SD dan siswa
kelas 1 SD. Kemudian, peneliti mengembangkan strategi pembelajaran dengan
membuat desain-desain kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan yang sesuai dengan indikator-
indikator yang telah dirumuskan. Produk tersebut dipilih dengan menggunakan bahan produk cetak.
3.2.4 Validasi Desain
Peneliti menggunakan validasi pakar expert judgment sebagai evaluasi formatif terhadap desain bahan produk pengembangan bahan ajar. Produk yang
akan dikembangkan akan divalidasi oleh dua validator ahli dan dua guru SD kelas 1 SD. Validasi produk ini bertujuan untuk memperoleh kritik dan saran yang
dapat membangun pembuatan produk tersebut serta memberikan penilaian untuk produk yang dikembangkan oleh peneliti. Kritik dan saran tersebut untuk
42
mengetahui kelebihan dan kekurangan produk yang akan dikembangkan sebagai perbaikan terhadap buku suplemen tersebut.
3.2.5 Revisi Desain
Revisi desain dilakukan setelah mendapatkan kritik dan saran yang diperoleh dari para validator. Revisi dilakukan untuk memperbaiki kekurangan
dari produk yang telah divalidasi oleh validator, baik validator ahli maupun validator guru SD.
3.2.6 Uji Coba Produk
Setelah melakukan revisi desain, peneliti melakukan uji coba. Uji coba dilakukan kepada siswa kelas I SD Negeri Jali Prambanan sebanyak 6 siswa.
Peneliti menggunakan uji coba kelompok kecil. Uji coba ini melibatkan subjek yang terdiri atas 6 – 8 subjek.
Hasil uji coba kelompok kecil ini dipakai untuk melakukan revisi produk Setyosari, 2013: 233. Setelah selesai melakukan uji coba, siswa diberi kuesioner
untuk menilai produk yang dibuat peneliti. Penilaian tersebut bertujuan untuk mengetahui produk yang diuji coba sudah sesuai dan baik untuk siswa atau belum.
Hasil coba ini merupakan evaluasi sumatif terhadap desain produk pengembangan buku suplemen.
3.2.7 Revisi desain
Revisi desain dilakukan setelah uji coba produk dilakukan. Produk yang sudah diujicobakan kepada siswa akan mendapat kritik dan saran dari siswa yang
menggunakan produk secara langsung. Hasil revisi dari produk ini akan menjadi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
desain produk akhir buku suplemen membaca dan menulis permulaan untuk kelas I semester 2.
Langkah-langkah tersebut akan membantu peneliti dalam menghasilkan buku suplemen yang bermanfaat dan layak digunakan untuk siswa kelas I Sekolah
Dasar.
3.3 Setting Penelitian
