Klasifikasi dan
Menafsirkan
Berkomunika
si
secara bergiliran. 8.
Guru membimbing tiap kelompok untuk
memasukkan hasil pengamatan
dan menafsirkan.
9. Guru mengarahkan
siswa untuk bekerja sama
dengan kelompoknya.
10. Guru
memilih beberapa
kelompok untuk
menyajikan hasil
diskusinya. petunjuk
dari LKS
8. Siswa
memasukkan hasil pengamatan
ke dalam tabel dan
mengklasifikasika n secara teoritis
tentang komponen yang
menyusun lingkungan
sekolah
serta berbagai interaksi
di dalamnya.
Serta siswa
menafsirkan hasil pengamatan.
9. Siswa berdiskusi
dalam menemukan
jawaban. 10.
Siswa mengkomunikasi
kan hasil
pengamatan kelompok.
Penutup 11.
Guru menyimpulkan hasil
diskusi bersama
siswa. 11.
Siswa memperhatikan
penjelasan guru. 5 menit
E. Media dan Sumber Belajar
1. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X semester II, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2007.
2. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2008.
3. Buku Kerja Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Esis, Tahun 2007.
F. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian diambil dari lembar penilaian kinerja umum pendekatan keterampilan proses sains dan LKS.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Kelas Eksperimen
Mata Pelajaran : IPA Biologi
KelasSemester : X 2
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 2 x 45 menit 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi 4 Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi, dan
energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Kompetensi Dasar 4.1
Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia.
Indikator 1.
Menjelaskan mekanisme aliran energi dan rantai makanan pada makhluk hidup. 2.
Membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami konsep piramida ekologi.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan mekanisme aliran energi pada makhluk hidup.
2. Siswa dapat menjelaskan rantai makanan pada makhluk hidup.
3. Siswa dapat menjelaskan jaring-jaring makanan dalam kehidupan sehari-
hari. 4.
Siswa dapat membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa dapat memahami konsep piramida ekologi.
B. Materi Pembelajaran
- Aliran energi - Rantai makanan
- Jaring-jaring makanan - Piramida ekologi
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Keterampilan Proses Sains
Metode : Observasi lingkungan sekolah dan diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahapan Kegiatan
Keterampilan Proses Sains
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
Pendahulu an
1. Guru memusatkan
perhatian siswa
dengan mengecek
kehadiran 2.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3. Guru memberikan
apersepsi dengan
bertanya: a.
Apakah rantai
makanan itu? b.
Apa bedanya
rantai makanan
dengan jaring-
jaring makanan? 4.
Guru menghubungkan
materi sebelumnya dengan materi yang
akan diberikan.
5. Guru meminta siswa
untuk bergabung
dengan kelompoknya.
1. Siswa merespon
panggilan guru. 2.
Siswa mendengarkan
tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru
3. Siswa
mendengarkan dan
menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh
guru.
4. Siswa
mendengarkan.
5. Siswa bergabung
dengan kelompoknya.
10 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Klasifikasi
6. Guru
mengajak siswa
melakukan pengamatan
di lingkungan sekolah
tentang mekanisme aliran energi dan
rantai makanan pada makhluk hidup.
7. Guru membimbing
tiap kelompok
secara bergiliran. 8.
Guru membimbing 6.
Siswa melakukan
pengamatan.
7. Siswa melakukan
kegiatan dengan petunjuk
dari LKS
8. Siswa
75 menit
dan Menafsirkan
Berkomunika
si
tiap kelompok untuk memasukkan hasil
pengamatan dan
menafsirkan.
9. Guru mengarahkan
siswa untuk bekerja sama
dengan kelompoknya.
10. Guru
memilih beberapa
kelompok untuk
menyajikan hasil
diskusinya. memasukkan
hasil pengamatan ke dalam tabel
dan mengklasifikasika
n secara teoritis tentang
mekanisme aliran energi dan rantai
makanan
pada makhluk
hidup. Serta
siswa menafsirkan hasil
pengamatan. 9.
Siswa berdiskusi dalam
menemukan jawaban.
10. Siswa
mengkomunikasi kan
hasil pengamatan
kelompok.
Penutup 11.
Guru menyimpulkan hasil
diskusi bersama
siswa. 11.
Siswa memperhatikan
penjelasan guru. 5 menit
E. Media dan Sumber Belajar 1. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X semester II, KTSP, Penerbit
Erlangga, Tahun 2007. 2. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun
2008. 3. Buku Kerja Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Esis, Tahun 2007.
F. Penilaian Hasil Belajar
