Klasifikasi dan
Menafsirkan
Berkomunika
si
tiap kelompok
secara bergiliran. 7.
Guru membimbing tiap kelompok untuk
memasukkan hasil pengamatan
dan menafsirkan.
8. Guru mengarahkan
siswa untuk bekerja sama
dengan kelompoknya.
9. Guru
memilih beberapa kelompok
untuk menyajikan
hasil diskusinya. kegiatan dengan
petunjuk dari
LKS 7.
Siswa memasukkan
hasil pengamatan ke dalam tabel
dan mengklasifikasika
n secara teoritis hubungan
penyusun komponen biotik
dengan komponen
abiotik.
Serta siswa
menafsirkan hasil pengamatan.
8. Siswa berdiskusi
dalam menemukan
jawaban. 9.
Siswa mengkomunikasi
kan hasil
pengamatan kelompok.
Penutup
10. Guru
menyimpulkan hasil diskusi
bersama siswa.
10. Siswa
memperhatikan penjelasan guru.
5 menit
E. Media dan Sumber Belajar
1. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X semester II, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2007.
2. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2008.
3. Buku Kerja Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Esis, Tahun 2007.
F. Penilaian
Penilaian diambil dari lembar penilaian kinerja umum pendekatan keterampilan proses sains dan LKS.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Kelas Eksperimen
Mata Pelajaran : IPA Biologi
KelasSemester : X 2
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi 4 Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi, dan
energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Kompetensi Dasar 4.1
Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia.
Indikator 1.
Menjelaskan macam-macam interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
2. Membedakan interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar
komponen biotik dan abiotik. 3.
Mengetahui perbedaan interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam interaksi yang terjadi antar
individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik. 2.
Siswa dapat membedakan interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
3. Siswa dapat menjelaskan tipe-tipe ekosistem.
4. Siswa dapat mengetahui perbedaan interaksi yang terjadi antar individu,
antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
B. Materi Pembelajaran
- Pola-pola hubungan dalam ekosistem -
Tipe-tipe ekosistem
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Keterampilan Proses Sains
Metode : Observasi lingkungan sekolah dan diskusi.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahapan Kegiatan
Keterampilan Proses Sains
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
Pendahulu an
1. Guru memusatkan
perhatian siswa
dengan mengecek
kehadiran. 2.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3. Guru memberikan
apersepsi dengan
bertanya: a.
Jenis-jenis interaksi apa saja
yang kalian
ketahui? b.
Berikan contoh interaksi
yang kalian sebutkan
4. Guru
menghubungkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan diberikan.
5. Guru meminta siswa
untuk bergabung
dengan kelompoknya.
1. Siswa merespon
panggilan guru. 2.
Siswa mendengarkan
tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru
3. Siswa
mendengarkan dan
menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh
guru.
4. Siswa
mendengarkan
5. Siswa bergabung
dengan kelompoknya.
10 menit
Kegiatan Inti
Mengamati 6.
Guru mengajak
siswa melakukan
pengamatan di
lingkungan sekolah tentang komponen
yang menyusun
lingkungan sekolah serta
berbagai interaksi
di dalamnya.
7. Guru membimbing
tiap kelompok
6. Siswa melakukan
pengamatan.
7. Siswa melakukan
kegiatan dengan 75
menit
Klasifikasi dan
Menafsirkan
Berkomunika
si
secara bergiliran. 8.
Guru membimbing tiap kelompok untuk
memasukkan hasil pengamatan
dan menafsirkan.
9. Guru mengarahkan
siswa untuk bekerja sama
dengan kelompoknya.
10. Guru
memilih beberapa
kelompok untuk
menyajikan hasil
diskusinya. petunjuk
dari LKS
8. Siswa
memasukkan hasil pengamatan
ke dalam tabel dan
mengklasifikasika n secara teoritis
tentang komponen yang
menyusun lingkungan
sekolah
serta berbagai interaksi
di dalamnya.
Serta siswa
menafsirkan hasil pengamatan.
9. Siswa berdiskusi
dalam menemukan
jawaban. 10.
Siswa mengkomunikasi
kan hasil
pengamatan kelompok.
Penutup 11.
Guru menyimpulkan hasil
diskusi bersama
siswa. 11.
Siswa memperhatikan
penjelasan guru. 5 menit
E. Media dan Sumber Belajar
