Pengaruh Jenis Kelamin Gender Terhadadap Adopsi TIK

63 satu prediktor terbaik dalam penggunaan teknologi. Maka dalam kaitannya dengan adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi, guru-guru yang lebih banyak menerima pelatihan menggunakan TIK akan cenderung lebih banyak menggunakan TIK dalam pembelajaran ekonomi dibandingkan dengan guru-guru yang menerima pelatihan lebih sedikit.

E. Hipotesis

1. Kesukarelaan voluntariness dari TIK secara signifikan berpengaruh negatif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 2. Keunggulan relatif relative advantage dari TIK secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 3. Kesesuaian compatibility dari TIK secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 4. Citra image dari Penggunaan TIK secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 5. Keterlihatan hasil result demonstrability dari TIK secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 6. Visibilitas visibility dari TIK secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 7. Kemungkinan uji coba trialibility dari TIK secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 8. Kemudahan penggunaan ease of use dari TIK secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 64 9. Pengaruh sosial social influence secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 10. Kondisi yang memfasilitasi facilitating conditions secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 11. Perasaan terhadap penggunaan affect toward use secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 12. Sekolah negeri secara signifikan lebih banyak mengadopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi dibandingkan dengan sekolah swasta. 13. Umur guru ekonomi secara signifikan berpengaruh negatif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 14. Guru ekonomi laki-laki secara signifikan lebih banyak mengadopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi dibandingkan dengan guru ekonomi wanita. 15. Pengalaman guru ekonomi secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi. 16. Durasi mengikuti pelatihan TIK secara signifikan berpengaruh positif terhadap adopsi TIK dalam pembelajaran ekonomi.