13
Ciri-ciri kreativitas anak menurut Munandar 2009: 71 adalah 1 rasa ingin tahu yang luas dan mendalam, 2 sering mengajukan
pertanyaan yang baik, 3 memberikan gagasan atau usul terhadap suatu masalah, 4 bebas dalam menyatakan pendapat, 5 mempunyai rasa
keindahan yang dalam, 6 menonjol dalam salah satu bidang seni, 7 mampu melihat suatu masalah dari berbagai segisudut pandang, 8
mempunyai rasa humor yang luas 9 mempunyai daya imajinasi, 10 orisinil dalam ungkapan gagasan dan dalam pemecahan masalah.
Karakteristik kreativitas anak dalam penelitian ini adalah kreativitas yang menunjukkan kelancaran anak dalam memproduksi lukisan sesuai dengan
ketepatan cerita yang disampaikan guru dan boleh dikembangkan sesuai fantasi anak.
b. Penilaian Kreativitas
Menurut Munandar 2009: 192 penilaian kreativitas kognitif meliputi. 1
Berpikir lancar, yaitu menghasilkan banyak gagasan atau jawaban yang relevan.
2 Berpikiran luwes atau fleksibel, yaitu mempunyai arah pemikiran
yang berbeda-beda dan tidak monoton. 3
Berpikir orisinil, yaitu memberikan jawaban yang tidak lazim, jawaban yang berbeda dari yang lainnya.
4 Berpikir terperinci atau elaborasi, yaitu memperluas gagasan-gagasan.
5. Pembelajaran Melukis di TK
Untuk membahas pembelajaran melukis di TK, perlu diuraikan terlebih dahulu definisi pembelajaran.
a. Definisi Pembelajaran
Dalam UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta
didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran adalah suatu persiapan yang disiapkan oleh guru guna menarik dan
14
memberi informasi kepada siswa, sehingga dengan persiapan yang dirancang oleh guru dapat membantu siswa dalam menghadapi tujuan Dimyati dan Mudjiono :
2009. Pengertian lain belajar yaitu suatu proses usaha yang dilakukan seseorang
untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya
Slameto, 2003: 2. Definisi pembelajaran menurut Oemar Hamalik 2005: 57 adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material,
fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran.
Sesuai definisi di atas, pembelajaran adalah suatu proses interaksi yang terjadi antara pendidik dan peserta didik dalam suatu lingkungan belajar untuk
mencapai tujuan belajar. Pembelajaran harus didukung dengan baik oleh semua unsur dalam pembelajaran yang meliputi pendidik, peserta didik dan juga
lingkungan belajar.
b. Hakekat Pembelajaran Melukis Bagi Anak TK
Hakekat pembelajaran pada anak TK haruslah berpusat pada anak, menyenangkan, sukarela, bermain sambil belajar dan bermakna. Melukis adalah
kegiatan menggambar yang fungsinya mengarah pada ekspresi seni murni secara bebas individual dan tidak selalu terkait pada ketentuan-ketentuan seperti halnya
menggambar. Melukis merupakan salah satu bentuk berekspresi yang popular bagi anak
usia dini. Melukis bagi anak adalah media berekspresi dan berkomunikasi yang
