Untuk Segi Layanan Perpustakaan

Siregar, Syofian. Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2011. Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2010. Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007. Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta, 2007. Sulistia. Materi Pokok Manajemen Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka, 2002. Sulistyo-Basuki. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Utama, 1991. Sutarno. Manajemen Perpustakaan: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Sagung Seto, 2006. Syafrudin, Nurdin. Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: Ciputat Press, 2003. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pedoman Akademik Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2012-2013. Jakarta: Biro Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2012. Warsono. Perpustakaan Sekolah Ideal dan Perannya dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jawa Tengah: SMP Negeri 5 Cilacap, 2014. Di dalam Jurnal UNS. Di akses pada laman http:www.google.co.idurl?q=http:pustaka.uns.ac.iddownloadjuara- H3.doc Pada 20 Juli 2016 Pukul 17:00. Wasito, Hermawan. Pengantar Metodologi Penelitian: Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta: Gramedia, 1992. Yusuf, Pawit M dan Yaya Suhendar. Pedoman penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Pranada Media Group, 2007. LAMPIRAN Lampiran 1. Dokumentasi Kondisi Perpustakaan SMAN 94 Jakarta Lampiran 2. Surat Tugas Menjadi Dosen Pembimbing Lampiran 3. Surat Izin Penelitian SMAN 94 Jakarta Lampiran 4. Surat Pelaksanaan Penelitian Lampiran 5. Lembar Bimbingan Skripsi Lampiran 6. Surat Penguji Skripsi Lampiran 7. Surat Pergantian Judul Skripsi Lampiran 8. Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah 75 Dimensi Kompetensi Kompetensi Sub-Kompetensi 1. Kompetensi Manajerial 1.1 Melaksanakan kebijakan 1.1.1. Melaksanakan pengembangan perpustakaan 1.1.2. Mengorganisasi sumber daya perpustakaan 1.1.3. Melaksanakan fungsi, tugas dan program perpustakaan 1.1.4. Mengevaluasi program dan kinerja perpustakaan 1.2 Melakukan perawatan koleksi 1.2.1 Melakukan perawatan preventif 1.2.2 Melakukan perawatan kuratif 1.3 Melakukan pengelolaan anggaran dan keuangan 1.3.1 Membantu menyusun anggaran perpustakaan 1.3.2 Menggunakan anggaran secara efisien, efektif dan bertanggung jawab 1.3.3 Melaksanakan pelaporan penggunaan keuangan dan anggaran 2. Kompetensi Kependidikan 2.1 Mengembangkan keterampilan memanfaatkan informasi 2.1.1 Menganalis kebutuhan informasi sekolah 2.1.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk memfasilitasi proses pembelajaran 2.1.3 Membantu komunitas sekolag menggunakan sumber informasi yang efektif 2.2 Memiliki wawasan kependidikan 2.2.1 Memahami tujuan dan fungsi sekolah dalam konteks pendidikan nasional 2.2.2 Memahami kebijakan pengembangan kurikulum yang berlaku 2.2.3 Memahami peran perpustakaan sebagai sumber belajar 2.2.4 Menfasilitasi peserta didik untuk belajar mandiri 2.3 Melakukan promosi perpustakaan 2.3.1 Menginformasikan kepada komunitas sekolah tentang 75 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI, Standar Tenaga Perpustakaan SekolahMadrasah Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional, 2008, h. 10 – 15. materi perpustakaan yang baru 2.3.2 Membimbing komunitas sekolah untuk memanfaatkan koleksi perpustakaan 2.3.3 Mengorganisasi pajangan dan pameran materi perpustakaan 2.3.4 Membuat dan menyebarkan media promosi jasa perpustakaan 2.4 Memberikan bimbingan literasi informasi 2.4.1 Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna 2.4.2 Menyusun panduan dan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna 2.4.3 Membimbing pengguna mencapai literasi informasi 2.4.4 Mengevaluasi pencapaian bimbingan literasi informasi 2.4.5 Memotivasi dan mengembangkan minat baca komunitas sekolah 3. Kompetensi Pengelolaan Informasi 3.1 Mengembangkan koleksi perpustakaan 3.1.1 Memiliki pengetahuan mengenai penerbitan 3.1.2 Memiliki pengetahuan tentang sumber biografi tokoh nasional dan dunia 3.1.3 Memiliki pengetahuan tentang karya sastra Indonesia dan dunia 3.1.4 Menggunakan berebagai alat bantu seleksi untuk pemilihan materi perpustakaan 3.1.5 Berkoordinasi dengan tenaga pendidik bidang studi terkait dalam pemilihan materi perpustakaan 3.1.6 Melakukan pemesanan, penerimaan dan pencatatan 3.2 Melakukan pengorganisasian informasi 3.2.1 Membuat dekripsi bibliografis sesuai dengan standar nasional 3.2.2 Menentukan deskripsi subjek dan menggunakan klasifikasi sesuai dengan pedoman perpustakaan 3.2.3 Menggunakan daftar tajuk subjek dalam bahasa Indonesia 3.2.4 Menjajarkan kartu katalog 3.2.5 Memanfaatkan teknologi untuk pengorganisasian informasi dan penelusuran 3.3 Memberikan jasa dan sumber informasi 3.3.1 Memberikan layanan baca di tempat 3.3.2 Memberikan jasa informasi dan referensi 3.3.3 Menyelenggarakan jasa sirkulasi 3.3.4 Memberikan bimbingan pengguaan perpustakaan bagi komunitas sekolah 3.3.5 Melakukan kerja sama dengan perpustakaan lain 3.4 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi 3.4.1 Membimbing komunitas sekolag dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 3.4.2 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan kebutuhan 4 Kompetensi Kepribadian 4.1 Memiliki intergitas yang tinggi 4.1.1 Disiplin, bersih, dan rapi 4.1.2 Jujur dan adil 4.1.3 Sopan, santun, sabar, dan ramah 4.2 Memiliki etos kerja yang tinggi 4.2.1 Mengikuti prosedur 4.2.2 Mengupayakan hasil 4.2.3 Bertindak secara tepat 4.2.4 Fokus pada tugas 4.2.5 Meningkatkan kinerja 4.2.6 Melakukan evaluasi diri 5 Kompetensi Sosial 5.1 Membangun hubungan sosial 5.1.1 Berinteraksi dengan komunitas sekolah 5.1.2 Bekerja sama dengan komunitas sekolah 5.2 Membangun komunikasi 5.2.1 Memberikan jasa untuk komunitas sekolah 5.2.2 Mengintensifkan komunikasi internal dan ekternal 6 Kompetensi Pengembangan Profesi 6.1 Mengembangkan ilmu 6.1.1 Membuat karya tulis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi 6.1.2 Meresensi dan meresume buku 6.1.3 Menyusun pedoman dan petunjuk teknis ilmu perpustakaan dan informasi 6.1.4 Membuat indeks 6.1.5 Membuat bibliografi 6.1.6 Membuat abstrak 6.2 Menghayati etika profesi 6.2.1 Menerapkan kode etik profesi 6.2.2 Menghormati hak atas kekayaan intelektual 6.2.3 Menghormati privasi pengguna 6.3 Menunjukkan kebiasaan membaca 6.3.1 Menyediakan waktu untuk membaca setiap hari 6.3.2 Gemar membaca Lampiran 9. Nilai Product Moment Nilai r Product Moment 76 76 Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD, Bandung: Alfabeta, 2010, h. 255. N Taraf Signif N Taraf Signif N Taraf Signif 5 1 5 1 5 1 3 4 5 0.997 0.950 0.878 0.999 0.990 0.959 27 28 29 0.381 0.374 0.367 0.487 0.478 0.470 55 60 65 0.266 0.254 0.244 0.345 0.330 0.317 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 0,811 0.754 0.707 0.666 0.632 0.602 0.576 0.553 0.532 0.514 0.917 0.874 0.834 0.798 0.765 0.735 0.708 0.684 0.661 0.641 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 0.361 0.355 0.349 0.344 0.339 0.334 0.329 0.325 0.320 0.316 0.463 0.456 0.449 0.442 0.436 0.430 0.424 0.418 0.413 0.408 70 75 80 85 90 95 100 125 150 175 0.235 0.227 0.220 0.213 0.207 0.202 0.195 0.176 0.159 0.148 0.306 0.396 0.286 0.278 0.270 0.263 0.256 0.230 0.210 0.194 16 17 18 19 20 0.497 0.482 0.468 0.456 0.444 0.623 0.606 0.590 0.575 0.561 40 41 42 43 44 0.312 0.306 0.304 0.301 0.297 0.403 0.398 0.393 0.389 0.384 200 300 400 500 600 0.138 0.113 0.098 0.088 0.080 0.181 0.148 0.128 0.155 0.105 21 22 23 24 25 26 0.433 0.423 0.413 0.404 0.396 0.388 0.549 0.537 0.536 0.515 0.505 0.496 45 46 47 48 49 50 0.294 0.291 0.288 0.284 0.281 0.279 0.380 0.376 0.372 0.368 0.364 0.361 700 800 900 1000 0.074 0.070 0.065 0.062 0.097 0.091 0.086 0.081 Lampiran 11. Sarana dan Prasarana Perpustakaan SMAN 94 Jakarta No. Nama Barang Jumlah Barang 1. Lemari Penitipan Barang 1 Buah 2. Lemari Sepatu 1 Buah 3. Lemari Referensi 3 Buah 4. Meja Sirkulasi 1 Buah 5. Komputer untuk Sirkulasi 1 Buah 6. Meja Administrasi 2 Buah 7. Komputer untuk Pengolahan 2 Buah 8. Printer 1 Buah 9. Papan Pengumuman 1 Buah 10. Lemari Katalog 1 Buah 11. Rak Koran 1 Buah 12. Rak Majalah 1 Buah 13. Meja Belajar 2 Buah 14. Rak Buku 12 Buah 15. Lemari Khusus Koleksi yang berasal dari KPK 2 Buah 16. Komputer untuk Server 3 Buah 17. Komputer untuk Client 60 Buah Lampiran 12. Tata Tertib Perpustakaan SMAN 94 Jakarta PERATURAN DAN TATA TERTIB PERPUSTAKAAN SMA NEGERI 94 JAKARTA: 1 Setiap warga sekolah wajib menjadi anggota perpustakaan. 2 Setiap anggota perpustakaan yang akan meminjam buku wajib membawa kartu anggota. 3 Masuk ke ruangan perpustakaan dilarang menggunakan alas kaki sepatu. 4 Tas, jaket, topi dititipkan kepada petugas perpustakaan atau disimpan diloker kecuali barang berharga. 5 Tidak boleh membawa minuman dan makanan ke dalam perpustakaan. 6 Menulis daftar hadir masuk menggunakan kartu anggota perpustakaan. 7 Dilarang tidur-tiduran di ruang perpustakaan. 8 Menjaga ketertiban, kebersihan dan ketenangan. 9 Mengembalikan buku majalah koran pada tempatnya raknya. 10 Buku referensi kamus dapat dipinjamkan hanya di lingkungan sekolah dan tidak boleh di fotokopi dan dibawa pulang. 11 Melapor kepada petugas perpustakaan apabila hendak meminjam buku. 12 Peminjaman koleksi buku maksimal 3 buah buku. 13 Buku yang rusak atau hilang harus diganti dengan judul yang sama. 14 Peminjaman buku perpustakaan maksimal satu minggu dan hari libur tidak dihitung. 15 Setiap buku harus dikembalikan pada waktu yang telah ditentukan oleh petugas perpustakaan. 16 Menggunakan Audio Visual Digital Library, harus seizin guru atau petugas perpustakaan. 17 Dilarang membawa buku keluar ruangan tanpa seizin petugas perpustakaan. 18 Dilarang merusak buku majalah dan bahan pustaka lainnya. 19 Dilarang meminjam kartu anggota kantong peminjam kepada orang lain. 20 Tidak meninggalkan barang berharga di perpustakaan. 21 Tidak menggunakan komputer untuk bermain game. 22 Aktifkan komputer digital library sesuai dengan prosedur, kalau belum bisa tanyakan kepada petugas, rapikan kembali komputer dan kursi yang telah dipakai, bertanggung jawab penuh terhadap komputer yang telah digunakan. 23 Peminjaman buku-buku paket dari pemerintah dengan ketentuan sebagai berikut: setiap buku paket harus di sampul plastik, buku paket tidak boleh rusak atau hilang, buku paket yang rusak atau hilang diganti dengan judul buku yang sama, dan masa peminjaman maksimal 6 bulan buku paket harus dikembalikan. 24 Apabila melanggar peraturan tersebut maka akan mendapatkan sanksi berupa: teguran atau panggilan terhadap orang tua, mengganti barang-barag yang rusak atau hilang, terlambat mengembalikan buku di denda Rp. 500hari, dan jika kartu anggota hilang, akan dikenakan biaya Rp. 5.000 untuk pembuatan duplikat. 25 Jam buka perpustakaan Senin - Sabtu pada pukul 07.00 – 15.30. Lampiran 13. Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN Diajukan kepada Siswasiswi SMA Negeri 94 Jakarta Dalam rangka untuk menyelesaikan penulisan skripsi, saya mahasiswa Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta sedang melakukan sebuah penelitian yang berjudul “Peran Perpustaakaan Sekolah dalam Menunjang Pelaksanaan Kurikulum 2013, Studi Kasus di SMA Negeri 94 Jakarta”. Di mana data yang terkumpul akan digunakan sebagai sumber dalam penulisan skripsi saya. Saya mohon siswa dan siswi bersedia mengisi pernyataan pada kuesioner ini, atas waktu dan kerjasamanya saya ucapkan terima kasih. A. Petunjuk Pengisian. 1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan yang ada dalam kuesioner ini. 2. Kuesioner ini terbagi dalam tiga bagian, pertama mengenai peran pustakawan, kedua mengenai peran koleksi perpustakaan, dan ketiga mengenai layanan perpustakaan yang menunjang pelaksanaan kurikulum 2013. 3. Pada setiap pernyataan terdapat lima pilihan jawaban, diantaranya: a. Sangat Setuju : SS = 5 b. Setuju : S = 4 c. Kurang Setuju : KS = 3 d. Tidak Setuju : TS = 2 e. Sangat Tidak Setuju : STS = 1 4. Berilah tanda ceklist √ pada kolom yang tersedia. 5. Selamat mengerjakan B. Identitas Responden. Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan Kelas :

A. Peran Pustakawan Sekolah dalam membantu Pelaksanaan Kurikulum

2013 No. Pernyataan SS 5 S 4 KS 3 TS 2 STS 1 1. Pustakawan telah menyediakan berbagai koleksi yang ada di perpustakaan. 2. Pustakawan membantu saya untuk mencarikan dan mendapatkan koleksi perpustakaan yang saya perlukan. 3. Pustakawan membantu saya untuk mendapatkan koleksi perpustakaan yang sulit untuk ditemukan. 4. Pustakawan memberikan bimbingan dalam menggunakan fasilitas dan sarana prasarana di perpustakaan. 5. Pustakawan menyediakan akses internet di perpustakaan. 6. Pustakawan membantu saya untuk menelusur informasi dengan internet. 7. Pustakawan membantu saya untuk mendapatkan informasi yang akurat dari internet. 8. Pustakawan menyarankan saya untuk memanfaatkan berbagai sumber informasi yang ada di perpustakaan baik tercetak maupun elektronik. 9. Pustakawan menyarankan saya agar menggunakan buku-buku pelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013.

B. Peran Koleksi Perpustakaan dalam Menunjang Pelaksanaan

Kurikulum 2013 No. Pernyataan SS 5 S 4 KS 3 TS 2 STS 1 Selamat Mengerjakan 10. Saya mengetahui koleksi yang ada di perpustakaan. 11 Saya telah memanfaatkan koleksi yang ada di perpustakaan. 12. Koleksi perpustakaan sangat beragam jenisnya, baik itu buku pelajaran, buku fiksi novel, buku referensi atau buku bacaan lainnya. 13. Saya menggunakan koleksi di perpustakaan sebagai sumber belajar selain didapatkan dari guru. 14. Saya memanfaatkan koleksi perpustakaan sebagai sumber informasi yang akurat selain didapatkan dari internet. 15. Koleksi perpustakaan dapat membantu saya untuk menyelesaikan tugas sekolah yang diberikan oleh guru. 16. Koleksi buku pelajaran yang ada di perpustakaan sesuai dengan kurikulum 2013. koleksi perpustakaan adalah sumber-sumber informasi yang ada di perpustakaan sekolah, seperti buku-buku pelajaran, buku referensi ensiklopedia, kamus, peta, dll, audio visual, dsg.

C. Peran Layanan Perpustakaan dalam menunjang pelaksanaan

kurikulum 2013 No. Pernyataan SS 5 S 4 KS 3 TS 2 STS 1 17. Saya mengetahui layanan yang tersedia di Perpustakaan Sekolah 18. Saya menggunakan layanan yang di sediakan oleh perpustakaan dengan baik. 19. Layanan wajib kunjungan perpustakaan dapat membantu saya terbiasa dalam memanfaatkan koleksi perpustakaan serta membiasakan saya untuk terbiasa gemar membaca. SEMOGA SUKSES  20. Layanan internet dapat membantu saya menemukan informasi selain informasi yang didapatkan dari koleksi perpustakaan. 21. Layanan literasi informasi dapat membantu saya memilah dan menemukan informasi dari internet yang relevan dengan koleksi perpustakaan. 22. Layanan bimbingan perpustakaan dapat membantu saya untuk mengetahui cara menggunakan perpustakaan sekolah dengan baik. Layanan Perpustakaan adalah bentuk pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan untuk dapat dimanfaatkan oleh semua anggota perpustakaan seluruh warga sekolah. Lampiran 14. Transkrip Wawancara TRANSKRIP WAWANCARA Wawancara ini dilakukan pada tanggal 31 Agustus 2016. Wawancara diajukan kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 94 Jakarta. Nama Kepala Sekolah adalah Nengsih, S.Pd. Berikut adalah hasil dari wawancaranya: P : untuk penanya sedangkan KS : untuk Kepala Sekolah P : Bagaimana sejarah berdirinya sekolah SMA Negeri 94 Jakarta ini? KS : Sejarahnya ya.. emm..Dulu sekolah ini letaknya di Rawabuaya tahun 1987, tetapi namanya bukan SMA Negeri 94 Jakarta, dulu namanya itu SMA Negeri Rawabuaya. Terus bertahap pindah ke gedung baru yaitu di Kalideres, di sini namanya sudah SMAN 94 Jakarta. Lalu di tahun 2006 terjadi kebakaran di lantai 2, saya lupa penyebab apa. Sementara itu proses belajar mengajar menumpang di MAN 12 Cengkareng. Setelah renovasi gedung sekolah selesai, proses belajar mengajar kembali kesemula ke gedung baru ini sekitar tahun 2008. P : Apa saja visi dan misi sekolah SMA Negeri 94 Jakarta ini? KS : visi dan misi sekolah ini sudah terpampang jelas di dinding luar ya, jadi kamu bisa liat di sana. P : Di setiap sekolah tentunya memiliki perpustakaan. Apa latar belakang dan tujuan didirikannya perpustakaan sekolah? KS : sekarangkan di setiap sekolah diwajibkan untuk ada perpustakaannya, kalau tidak nanti sekolah tersebut tidak mendapatkan akreditasi. Kan adanya perpustakaan itu sebagai syarat akreditasi, jadi selain itu, perpustakaan bertujuan sebagai sarana belajar siswa, lalu sebagai pusat berbagai sumber informasi baik tercetak maupun elektronik, sekarang aja di sekolah ini perpustakaan sudah menyediakan Digital Library. P : Sejauh mana visi dan misi perpustakaan menunjang visi dan misi sekolah? KS : tentunya sangat menunjang sekali. P : Bagaimana upaya yang dilakukan untuk melibatkan para guru dan siswa dalam memanfaatkan sumber informasi di perpustakaan? KS : upayanya.. di setiap hari senin ketika upacara, saya mewajibkan diutamakan untuk para siswa untuk keperpustakaan, bahkan sekarang ada jadwal wajib kunjungan perpustakaan setiap kelasnya. Tetapi selain siswa, saya juga memberitahu kepada guru untuk ke perpustakaan. P : Adakah hambatan yang dialami oleh pihak sekolah dalam ikut membantu mengembangkan perpustakaan sekolah? Apa saja usaha yang dilakukan dalam mengatasinya? KS : Ada, hambatan nya ada pada kesadaran masyarakat sekolah, apalagi pada guru-guru yang tidak ikut mengembangkan perpustakaan. Padahal saya sudah memberitahu di setiap upacara untuk memanfaatkan perpustakaan, tetapi begitulah keadaanya, kurangnya kesadaran masyarakat mereka. P : Saat ini sekolah menggunakan Kurikulum 2013, apakah perpustakaan sangat berperan penting dibanding dengan menggunakan kurikulum sebelumnya yaitu KTSP? KS : Tentunya, apalagi kan sekarang siswa itu diharuskan untuk ke perpustakaan, gunanya apa agar siswa mendapatkan informasi lebih banyak selain didapatkan dari guru. Kalo KTSP itu hanya guru yang memberi informasi kepada siswa. P : Apakah pustakawan termasuk Kepala Perpustakaan dan para stafnya ikut terlibat dalam kegiatan workshop atau pelatihan tentang kurikulum 2013? KS : iya ikut terlibat, saya selalu mengajak guru, wakil kurikulum, staf lainnya dan kepala perpustakaan beserta stafnya untuk ikut. P : Bagaimana peran pustakawan dalam menunjang pelaksanaan kurikulum 2013, apakah pustakawan semakin aktif membantu siswa dan guru untuk mencarikan sumber-sumber informasi yang dibutuhkan mereka? KS : iya semakin aktif. P : Bagaimana peran koleksi perpustakaan dalam menunjang pelaksanaan kurikulum 2013? Apakah buku-buku pelajaran sudah sesuai dengan kurikulum 2013? Lalu bagaimanakah dengan buku-buku pelajaran yang masih menggunakan KTSP?