Contoh Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Materi Pokok

76

D. Aktivitas Pembelajaran

Kegiatan diklat melalui tahapan sebagai berikut. No Uraian Kegiatan 1 Pendahuluan a. MentorFasilitator mempersiapkan suasana belajar yang menyenangkan memanjatkan do’a bersama menanyakan kesiapan belajar peserta, serta kehadiran para peserta. b. MentorFasilitator mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya yaitu konsep pendekatan saintifik dikaitkan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan di kembangkan. c. MentorFasilitator menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. d. MentorFasilitator menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. e. MentorFasilitator menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. 2 Kegiatan Inti 1 Mengamati a Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing berjumlah 5-6 orang. b Peserta mempelajari langkah-langkah pembelajaran saintifik yang akan diterapkan dalam pembelajaran PPKn SMASMK, kemudian MentorFasilitator dapat menambahkan penjelasan terkait dengan wacana tersebut dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan topik yang akan dibahas. 2 Menanya a Peserta membuat identifikasi pertanyaan sebanyak mungkin tentang hambatan atau kendala penyusunan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMASMK. b Peserta merumuskan hipotesis, yakni pernyataan statement sebagai jawaban sementara atas pertanyaan yang diajukan. Kompetensi yang dikembangkan adalah kreativitas, rasa ingin tahu dan kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran 77 No Uraian Kegiatan kritis. 3 Mengumpulkan Informasidata a Peserta mencari informasi lanjutan dengan membaca sumber lain yang relevan baik dari internet, web, maupun media sosial lainnya untuk menjawab pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. Peserta diharapkan belajar secara aktif untuk menemukan faktor-faktor hambatan atau kendala penyusunan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMASMK b Peserta mengumpulkan informasi untuk mengerjakan Tugas Kelompok penyusunan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMASMK c Peran MentorFasilitator dalam tahap ini adalah sebagai berikut. 1 Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku sumber pendekatan saintifik dan buku referensi lain. 2 MentorFasilitator dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan. 4 Menalar a Peserta secara berkelompok menyimpulkan hal-hal yang terjadi dalam penyusunan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMASMK b Peserta menyusun laporan hasil diskusi c Laporan disusun secara individu, menjadi tugas peserta dan dikumpulkan pada akhir pertemuan ini. 5 Mengomunikasikan a Peserta secara acak 2 – 3 orang diminta untuk menyajikan hasil, Peserta yang lain menanggapi atau melengkapi hasil telaah. b MentorFasilitator memberikan konfirmasipenguatan atas jawaban peserta. c Peserta mengumpulkan hasil analisis diskusi kelompok secara tertulis untuk dinilai.