286
2. Perencanaan guru yang mengajar di kelas khusus Cerdas IstimewaCI
a. Bagaimana perencanaan guru yang mengajar di kelas khusus Cerdas
IstimewaCI dilakukan?
Guru yang disediakan untuk mengajar kelas khusus Cerdas Istimewa CI adalah sejumlah lima orang dikarenakan program CI di SD Negeri Ungaran 1
Yogyakarta 1 ini juga merupakan program akselerasi atau percepatan . Satu, untuk mengajar kelas I selama satu tahun, mengajar kelas II selama satu tahun, mengajar
kelas III selama delapan bulan sekaligus mengajar kelas IV di catur wulan pertama, lalu guru untuk mengajar kelas IV catur wulan ke dua sekaligus kelas V
selama delapan bulan, dan yang terakhir guru untuk mengajar kelas VI selama satu tahun. Sedangkan untuk kualifikasi sendiri, berpendidikan S1, masa kerja,
kreatif, berdedikasi tinggi, loyal, komunikatif dan mau mengajar di kelas CI. Pada awalnya Dinas telah merencanakan akan menyediakan guru spesialisasi di bidang
anak cerdas istimewa. Namun, pada akhirnya, guru yang mengajar merupakan guru SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta yang memenuhi kualifikasi seperti yang
telah disebutkan sebelumnya.
b. Bagaimana mekanisme penyeleksian guru yang mengajar di kelas khusus
Cerdas IstimewaCI?
Tidak ada seleksi khusus untuk guru yang akan mengajar di kelas khusus Cerdas Istimewa CI. Pertama saat rapat forum guru untuk pembagian kelas pada
akhir dan awal tahun ajaran baru, Kepala Sekolah mendiskusikannya dengan seluruh guru untuk memberikan pertimbangan siapa yang mampu dan mau
mengajar di kelas CI. Walaupun Kepala Sekolah saat itu sudah memiliki pandangan, namun tetap saja masukan dan rekomendasi dari guru-guru saat rapat
forum tetap menjadi pertimbangan. Setelahnya barulah diumumkan siapa yang akan mengajar di kelas CI dengan SK Surat Keputusan dari Kepala Sekolah.
3. Perencanaan kurikulum kelas khusus Cerdas Istimewa CI
a. Bagaimanakah perencanaan kurikulum program kelas khusus Cerdas
IstimewaCI yang dilakukan oleh sekolah?
Kurikulum untuk kelas CI berbeda dengan kurikulum reguler. Kurikulum CI merupakan kurikulum nasional yang kemudian dilakukan pengembangan dari
287 pihak sekolah bersama tim penyusun kurikulum yang dibentuk oleh Kepala
Sekolah. Penyusunan kurikulum CI dilakukan oleh sekolah dengan mengundang para pakar. SD Negeri Ungaran 1 Yogakarta mendatangkan ahli di bidang
kurikulum, seperti Pak Ali Gufron UNY, Dr. Muhammad Fahrozin, dan kepala Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta. Kurikulum disusun dengan juga melibatkan
kepala sekolah, dewan guru dan guru kelas CI. Mekanisme penyusunan kurikulum CI ini dimulai dari kepala sekolah
menyusun draft kurikulum CI dengan meminta masukan guru kelas CI. Setelah draft disusun, draft kurikulum CI ini dipaparkan dihadapan para ahli dan pihak-
pihak yang terlibat untuk kemudian diberi masukan dan saran. Setelah proses revisi selesai, kurikulum CI disahkan oleh pejabat terkait supaya dapat dipakai
mulai tahun ajaran 2015. Jadi untuk kelas CI ini kurikulum yang digunakan adalah kurikulum 2013 dengan pengembangan berdasarkan kurikulum yang telah
dikembangkan sebelumnya. Pengembangan kurikulum potensi CI ini dikembangkan oleh sekolah
dengan tanpa mengabaikan kurikulum standar nasional. Pengembangan potensi CI ini dalam rangka skeolah memberikan fasilitas terhadap potensi, bakat dan minat
yang dimiliki anak-anak CI. Potensi, bakat dan minat anak-anak CI yang dapat dikembangkan dalam kurikulum CI ini adalah sebagai berikut:
1 Pengembangan sains yang berkaitan dengan Matematika dan IPA
2 Pengembangan seni yang berkaitan dengan bakat dan minat anak-anak
CI seperti menari, melukis dan seni vokal. 3
Pengembangan olahraga seperti senam dan renang 4
Pengembangan keterampilan menulis untuk menumbuhkan pola pikir yang kritis dan analitis.
Karateristik kurikulum CI sendiri diarahkan untuk penyusunan program akselerasi atau percepatan dengan ketentuan masa belajar akselerasi dalam
pengembangan keilmuan ditentukan selama lima tahun dengan pedoman pelaksanaan proses pembelajaran sebagai berikut:
1 Masa belajar untuk kelas 1,2 dan 6 ditempuh masing-masing dalam
waktu satu tahun dengan pembelajaran menggunakan sistem semester.
288 2
Masa belajar untuk kelas 3,4 dan 5 ditempuh selama dua tahun dengan pembelajaran menggunakan sistem catur wulan.
Selain struktur kurikulum dan beban belajar, kalender pendidikan juga merupakan bagian dari komponen Kurikulum CI. Kalender pendidikan adalah
pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif
bellajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
b. Bagaimanakah perencanaan kurikulum program kelas khusus Cerdas
Kategori