117 pada kegiatan penutupan pembelajaran. Tahap penutupan pembelajaran dilakukan
guru dengan memberikan kesimpulan atas kegiatan pembelajaran dan mengucapkan terima kasih serta memuji tindakan peserta didik pada hari itu.
Pembelajaran ditutup dengan doa bagi muslim doa disuarakan, bagi nonmuslim doa di dalam hati dan menyanyikan lagu bagimu negeri
3. Pengawasan Program Kelas Khusus Bagi Anak Cerdas Istimewa CI
Pengawasan program kelas khusus bagi anak Cerdas Istimewa CI dilaksanakan untuk membimbing guru dalam menjalankan tugasnya. Hal ini
dinyatakan oleh LT dalam wawancara 230215 “Pengawasan program CI ini dilakukan untuk membimbing kami yang di lapangan mbak. Pengawasan perlu
agar program ini berjalan lancar dan dapat memenuhi kebutuhan siswanya.” Lebih lanjut RN selaku Kepala SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta dalam wawancara
060315 memaparkan sebagai berikut, “Untuk kelas CI, karena saya pribadi juga melakukan pengawasan ke kelas
lain sehingga pengawasan prgram kelas CI ini juga saya agendakan sesering mungkin saya tinjau. Porsinya sama dengan kelas lain mbak. Yang
terpenting kami selalu membuka kesempatan kepada guru, siswa maupun orangtua siswa untuk berkonsultasi maupun berkomunikasi berkenaan
dengan hal-hal tekait program CI ini. Sehingga saya juga bisa cepat dalam mengambil keputusan mengenai hal-hal manajerial yang menjadi
kewenangan saya di program kelas CI ini, hal ini berlaku pula untuk dinas. Ada juga pengawasan oleh pengawas mbak, sifatnya lebih seperti supervisi.
Jadi kertika guru ada kesulitan berkenaan denagn tugasnya, ini juga bisa
disampaikan ke pengawas sekolah” Berdasarkan kutipan wawancara di atas dapat diketahui bahwa bentuk
pengawasan program yang dilakukan yakni pengawasan dari dalam dan dari luar. Pengawasan dari dalam dilakukan oleh kepala sekolah dan dinas untuk
mendukung pengambilan keputusan manajerial terhadap program kelas khusus
118 Cerdas Istimewa CI sesuai dengan kewenangan dan peran masing-masing. Dan
pengawasan yang dilakukan oleh pihak pengawas SD yang bersifat menerapkan pengawasan dengan konsep supervisi terhadap guru kelas CI. Dengan demikian
dapat diketahui bahwa pihak yang terlibat dalam pengawasan program ini adalah Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta.
C. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Perencanaan Program Kelas Khusus Cerdas Istimewa CI
Perencanaan merupakan elemen awal dari keseluruhan proses pengelolaan program. Sebagaimana yang telah disampaikan oleh Didin Kurniadin Imam
Machali 2013: 126 bahwa perencanaan merupakan proses kegiatan yang menyiapkan secara sistematis kegiatan kegiatan yang akan dilakukan untuk
mencapai tujuan tertentu. Dengan demikian kelas khusus Cerdas Istimewa memerlukan sebuah perencanaan demi terlaksanakannya program dengan baik
sesuai tujuan penyelenggaraannya. Berikut akan dipaparkan pembahasan hasil penelitian mengenai perencanaan program kelas khusus Cerdas Istimewa CI
pada komponen peserta didik, guru dan kurikulum.
a. Perencanaan Peserta Didik Kelas Khusus Cerdas Istimewa CI
Perencanaan peserta didik pada kelas khusus Cerdas Istimewa CI di SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta sepenuhnya dilakukan oleh Dinas Pendidikan Kota
Yogyakarta. Pihak Sekolah dalam hal ini SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta bertindak sebagai pihak yang ditunjuk oleh Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta
untuk menjadi tempat pelaksaan program yang bersangkutan. Berikut akan
