278 Diakui oleh pihak sekolah, bahwa pembinaan peserta didik kelas khusus
Cerdas Istimewa CI belum optimal mengingat keterbatasan yang ada. Orang tua secara aktif memberikan fasilitas les di luar sekolah untuk anaknya dan secara
mandiri berpartisipasi dalam berbagai lomba tanpa difasilitasi oleh sekolah.
f. Bagaimanakah langkah sekolah dalam menghadapi hambatan selama
kegiatan pembinaan peserta didik kelas khusus Cerdas Istimewa CI?
Wawancara: guru menghadapi sendiri, bertindak sesuai kemampuan sendiri. Guru akan memberikan arahan-arahan, nasehat pada peserta didik,
memberikan penanaman pendidikan karakter yang kuat pada peserta didik untuk mengarahkan perilaku mereka. Penanaman pendidikan karakter ini diwujudkan
dengan menerapkan nilai religiusitas seperti kegiatan pembiasaan shalat dhuha bagi yang muslim.
Guru juga menjalin komunikasi yang intensif dengan orang tua siswa, sehingga ketika terjadi suatu peristiwa di sekolah guru langsung dapat
memberitahukannya pada orang tua. Begitu juga dengan orang tua yang mau terbuka untuk mengakui masalah anaknya ketika berada di rumah.
Untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan, guru selalu berkomunikasi dengan Kepala Sekolah. Ketika sebuah permasalahan terjadi dan
baik guru, kepala sekolah maupun orang tua tidak bisa menangani, maka akan berkonsultasi dengan psikolog.
g. Bagaimanakah keterlibatan guru mata pelajaran dalam kegiatan
pembinaan peserta didik?
Wawancara: guru mata pelajaran dilibatkan dibeberapa kegiatan pembinaan peserta didik seperti menjadi pengajar di mata pelajaran bahasa
inggris, karawitan, Computer Design Programing, dan menjadi pembina pramuka.
h. Apasajakah prestasi yang telah diraih oleh peserta didik kelas khusus
Cerdas Istimewa CI?
279 Wawancara: Prestasi yang luar biasa seperti juaran OSN memang belum
pernah diraih peserta didik kelas CI SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta. Tetapi bakat untuk anak seusianya dinilai luar biasa. Pada saat kelas dua salah satu
peserta didik kelas CI telah menjadi juara harapan I pembuatan robot, lalu ada yang memenangkan juara KUARK peringkat ke II di Semarang, ada berbakat di
bidang catur dan aktif mengikuti lomba matematika, ada pula yang berbakat di bidang seni vokal, bidang musik, pantomim, dan berbakat di bidang menggambar
atau seni lukis hingga beberapa kali memenangkan kompetisi menggambar.
5. Pembinaan dan pengembangan guru kelas khusus Cerdas Istimewa CI
