Jenis Penelitian Seting Penelitian

49 memiliki kemampuan pintar, siswa yang memperoleh nilai rata- rata disebut siswa yang memiliki kemampuan rata-rata, dan siswa yang memperoleh nilai rendah disebut siswa yang memiliki kemampuan kurang pintar. b. Tahap Pelaksanaan dan Observasi Pada tahap pelaksanaan tindakan, guru berperan sebagai pengajar dan peneliti sebagai observer. Pelaksanaan tindakan siklus I terdiri dari 3x pertemuan. Setiap pertemuan, berlangsung selama 70 menit. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran menulis karangan narasi melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dalam pembelajaran menulis karangan narasi, siswa akan belajar dalam kelompok heterogen sesuai dengandengan kelompok yang telah ditentukan sebelumnya oleh guru. Langkah-langkah STAD dalam proses pembelajaran menulis karangan narasi yaitu presentasi kelas yakni penyampaian materi oleh guru, pembentukan kelompok sebanyak 6 kelompok heterogen yang terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan dari tingkat kemampuan pintar, kurang pintar, dan kemampuan rata- rata; pemberian kuis secara individu berupa tes menulis karangan narasi, perhitungan skor yang dilakukan dengan cara menilai hasil karangan narasi oleh guru, dan pemberian penghargaan berupa pujian dan penguatan. Berikut adalah langkah-langkah pembelajaran menulis karangan narasi melalui STAD pada tahap pelaksanaan tindakan. 50 Kegiatan Awal 1 Siswa bersama guru membuka pelajaran dengan doa dan salam. 2 Gurumelakukan apersepsi berupa pertanyaan tentang pengalaman siswa. 3 Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Kegiatan Inti 4 Siswa menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis karangan, langkah-langkah menulis karangan narasi, struktur kalimat, pilihan kata diksi, ejaan dan penggunaan tanda baca. Tahap Presentasi dalam STAD 5 Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tema, topik, dan judul cerita yang telah dibacakan oleh guru. 6 Siswa dibentuk menjadi 6 kelompok heterogen. Masing-masing kelompok terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan yang pintar, berkemampuan rata-rata, dan kurang pintar. Siswa yang pintar ditentukan dari siswa yang memiliki nilai tinggi pada kegiatan pra siklus, dan seterusnya. Tahap Pembentukan Kelompok dalam STAD 7 Masing-masing kelompok mengerjakan lembar tugas kelompok yang diberikan oleh guru. Selain menyelesaikan tugas kelompok, tugas anggota kelompok yaitu memahami materi yang disampaikan oleh guru dan membantu rekan-rekan dalam