113
C. Kegiatan Akhir 5 menit
1. Siswa diberi tindak lanjut berupa perintah untuk mempelajari Bab
selanjutnya.
2. Siswa berdoa menutup pelajaran dengan bimbingan guru.
3.
Siswa menjawab salam penutup.
VIII.
Sumber dan Media Pembelajaran A.
Sumber
1. Edi Warsidi Farika. 2007. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas
5: untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas.
2. Sri Murni Ambar Widianingsih. 2007. Bahasa Indonesia 5:
untuk Sekolah Dasar Madrasah kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas.
3. Umri Nur’aini. 2008. Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar
Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
B. Media Pembelajaran
1.
Foto
2.
Teks Cerita
IX.
Penilaian
A. Prosedur
: dalam kegiatan inti B.
Jenis : tes tertulis
C. Bentuk
: produk karangan narasi D.
Kriteria Penilaian
114 Pedoman penilaian produk berupa karangan
Aspek yang Dinilai
Skor Maksimal
Skor Kategori
Keterangan
Isi Karangan 30
27-30 Sangat
Baik Isi gagasan yang dikemukakan dalam karangan
sesuai dengan tema dan terdapat tiga unsur karangan tokoh, alur, latar cerita
22-26 Baik
Isi gagasan yang dikemukakan dalam karangan sesuai dengan tema dan terdapat dua unsur
karangan tokoh, alur, latar cerita 11-21
Cukup Isi gagasan yang dikemukakan dalam karangan
kurang sesuai dengan tema dan terdapat tiga unsur karangan tokoh, alur, latar cerita
0-10 Kurang
Isi gagasan yang dikemukakan dalam karangan kurang sesuai dengan tema dan terdapat dua unsur
karangan tokoh, alur, latar cerita Organisasi Isi
25 23-25
Sangat Baik
Organisasi isi
karangan lengkap
paragraf pembuka, isi, dan penutup serta ditulis secara urut.
19-22 Baik
Organisasi isi karangan kurang lengkap paragraf pembuka, isi, dan penutupserta ditulis secara urut.
9-18 Cukup
Organisasi isi
karangan lengkap
paragraf pembuka, isi, dan penutup tetapi tidak urut.
0-8 Kurang
Organisasi isi karangan kurang lengkap paragraf pembuka, isi, dan penutup dan tidak urut.
Struktur Kalimat
20 18-20
Sangat Baik
Semua kalimat dalam karangan ditulis dengan kalimat
yang efektif
dan ada
kepaduan antarkalimat maupun antarparagraf.
13-17 Baik
Sebagian besar kalimat dalam karangan ditulis dengan kalimat yang efektif dan ada kepaduan
antarkalimat maupun antarparagraf. 5-12
Cukup Sebagian besar kalimat dalam karangan ditulis
dengan kalimat yang efektif namun tidak ada kepaduan antarkalimat maupun antarparagraf.
0-4 Kurang
Karangan ditulis dengan kalimat-kalimat yang kurang efektif namun ada kepaduan antarkalimat
maupun antarparagraf. Pilihan Kata
Diksi 15
13-15 Sangat
Baik Kata-kata yang digunakan dalam karangan sesuai
dengan konteks karangan dan tidak terdapat kesalahan pemilihan dan penggunaan kata.
9-12 Baik
Terdapat 1 –2 kesalahan pemilihan dan penggunaan
kata. 3-8
Cukup Terdapat 3
–4 kesalahan pemilihan dan penggunaan kata.
0-2 Kurang
Terdapat 5 –6 kesalahan pemilihan dan penggunaan
kata. Ejaan dan
Tanda Baca 10
9-10 Sangat
Baik Tidak terdapat kesalahan dalam penulisan huruf,
kata, dan pemakaian tanda baca. 7-8
Baik Terdapat 1
–2 kesalahan penulisan huruf, kata, dan pemakaian tanda baca.
3-6 Cukup
Terdapat 3 –4 kesalahan penulisan huruf, kata, dan
pemakaian tanda baca.
0-2 Kurang
Terdapat 5 –6 kesalahan penulisan huruf, kata, dan
pemakaian tanda baca.
Nilai menulis karangan = Skor maksimal Total skor
x 100
Kategori