1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

50 Kegiatan Awal 1 Siswa bersama guru membuka pelajaran dengan doa dan salam. 2 Gurumelakukan apersepsi berupa pertanyaan tentang pengalaman siswa. 3 Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Kegiatan Inti 4 Siswa menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis karangan, langkah-langkah menulis karangan narasi, struktur kalimat, pilihan kata diksi, ejaan dan penggunaan tanda baca. Tahap Presentasi dalam STAD 5 Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tema, topik, dan judul cerita yang telah dibacakan oleh guru. 6 Siswa dibentuk menjadi 6 kelompok heterogen. Masing-masing kelompok terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan yang pintar, berkemampuan rata-rata, dan kurang pintar. Siswa yang pintar ditentukan dari siswa yang memiliki nilai tinggi pada kegiatan pra siklus, dan seterusnya. Tahap Pembentukan Kelompok dalam STAD 7 Masing-masing kelompok mengerjakan lembar tugas kelompok yang diberikan oleh guru. Selain menyelesaikan tugas kelompok, tugas anggota kelompok yaitu memahami materi yang disampaikan oleh guru dan membantu rekan-rekan dalam 51 kelompoknya untuk menguasai materi tersebut materi tentang karangan narasi. 8 Guru membimbing dan memantau jalannya diskusi kelompok saat siswa sedang berkelompok untuk memahami materi dengan lembar tugas siswa. 9 Siswa dan guru membahas hasil lembar tugas kelompok secara bersama-sama. 10 Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. 11 Siswa mengerjakan soal kuis evaluasi yaitu menulis karangan narasi secara individual. Dalam mengerjakan kuis evaluasi, siswa tidak boleh mengerjakan kuis secara bersama-sama. Tahap Pemberian Kuis dalam STAD 12 Siswa dan guru membahas kuis. Tahap Perhitungan Skor dalam STAD 13 Siswa atau kelompok yang terbaik diberi penghargaan berupa pujian dan penguatan. Tahap Pemberian Penghargaan dalam STAD Kegiatan Akhir 14 Guru memberikan refleksi terhadap kerja kelompok serta nasihat dan motivasi untuk kemajuan siswa. 15 Siswa bersama guru menutup pelajaran dengan salam.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 3 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 2 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Kooperatif Tipe Stad Siswa Kelas V Sd Negeri Purwodiningratan Surakarta.

0 1 14

PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Kooperatif Tipe Stad Siswa Kelas V Sd Negeri Purwodiningratan Surakarta.

0 1 9

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Kooperatif Tipe Stad Siswa Kelas V Sd Negeri Purwodiningratan Surakarta.

0 1 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun A

1 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK MENERUSKAN CERITA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Teknik Meneruskan Cerita Siswa Kelas V SDN 02 Alastuwo Kabupaten Karanganyar Ta

0 1 15

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri 03 Wonorejo, Gondan

0 1 16

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Meningkatkan Ketrampikan Menulis Karangan Narasi MElalui Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas V SD Negeri Angg

0 1 15