5 Teks dan tindak komunikatif menjadikan
pengguna mengembangkan kemampuan kosakata.
6 Teks dan tindak komunikatif tersedia
dalam jumlah yang cukup. Saran:
II. KOMPONEN KELAYAKAN BAHASA
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS A.
Kesesuaian Dengan Tingkat Perkembangan Pengguna
1 Bahasa yang digunakan dalam penjelasan
sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif pengguna.
2 Bahasa yang digunakan dalam instruksi
sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif pengguna.
3 Bahasa yang digunakan sesuai dengan
perkembangan kemampuan berbahasa pengguna.
Saran:
B. Komunikatif
4 Pesan yang disajikan jelas dan mudah
dipahami oleh pengguna. Saran:
C. Akurasi
5 Tata bahasa yang digunakan sesuai kaidah
Bahasa Inggris. 6
Pengejaan kata yang digunakan sesuai kaidah Bahasa Inggris.
Saran:
D. Keruntutan dan Kesatuan Gagasan
6 Materi yang disajikan dalam satu
bagianbabsubbabparagrafkalimat mencerminkan keruntutan penyampaian
makna.
7 Materi yang disajikan mencerminkan
ketertautan makna antar bagianbabsubbabparagrafkalimat.
Saran:
III. KOMPONEN KELAYAKAN PENYAJIAN
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS A.
Teknik Penyajian
1 Materi memiliki bagian pendahulu
overview. 2
Materi memiliki bagian isi task cycle. 3
Materi memiliki bagian penyudah rangkuman.
4 Materi dan tugas disajikan dalam bentuk
teks, tindak komunikatif, ilustrasi dan lambang secara seimbang.
Saran:
B. Penyajian Pembelajaran
5 Penyajian materi dan tugas dapat menarik
pengguna untuk menggunakannya.
6 Penyajian materi dan tugas memberikan
pengguna keleluasaan dalam memilih apa yang dibutuhkan.
7 Penyajian materi dan tugas memberikan
keleluasaan pada pengguna dalam mengerjakannya.
8 Penyajian materi dan tugas memberikan
kesempatan bagi pengguna untuk mempersiapkan diri dalam
mempelajarinya.
9 Penyajian materi dan tugas dapat membuat
pengguna merasa tertantang dalam menggunakan kemampuan intelektualnya.
10 Penyajian materi dan tugas memberi
pengguna kesempatan untuk menggunakan gaya belajar yang mereka sukai.
11 Penyajian materi dan tugas mendorong
pengguna untuk percaya diri dan bertanggung jawab atas proses belajarnya
sendiri.
12 Penyajian materi dan tugas mendorong
pengguna untuk mengenali keberhasilan dan kekurangan mereka dalam
melaksanakan kegiatan belajar.
Saran:
