Lembar Evaluasi Multimedia Interaktif Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris untuk Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika UNY
Unit 2: Crystal Vibration Diatomic Basis
untuk Ahli Materi II
Pengantar Kuesioner ini merupakan instrumen penilaian terhadap multimedia pembelajaran
Bahasa Inggris berjudul Interactive Vocabulary Learning Multimedia for The Students of Physics Education Department Yogyakarta State University yang saya
kembangkan untuk penyelesaian tugas akhir skripsi. Saya sangat mengharapkan kesediaan BapakIbu untuk mengisi kuesioner ini sebagai masukan atas media
yang saya kembangkan. Atas kesediaan BapakIbu, saya sampaikan terimakasih.
Petunjuk Pengisian Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan multimedia
pembelajaran Bahasa Inggris yang telah dikembangkan. BapakIbu dimohon untuk memberikan penilaian atas setiap butir dengan memberikan tanda check
berdasarkan skala penilaian berikut. Keterangan
: SS
= Sangat SetujuSangat Sesuai S
= SetujuSesuai RR
= Ragu-ragu TS
= Tidak SetujuTidak Sesuai STS
= Sangat Tidak SetujuSangat Tidak Sesuai
I. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SILABUS
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS
1 Materi yang dikembangkan sesuai dengan
Silabus. 2
Materi menggunakan teks yang relevan dengan kebutuhan pengguna.
3 Materi mencakup isi buku yang digunakan
dalam kegiatan pembelajaran Fisika Zat Padat.
Saran:
II. KETEPATAN KONSEP
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS
4 Kosakata yang diajarkan sesuai untuk
memahami informasi dari buku teks.
5 Gambar dan ilustrasi sesuai dengan konsep
Fisika yang diajarkan. 6
Tugas yang diberikan sesuai dengan konsep Fisika yang diajarkan.
Saran: III.
KETEPATAN PEMILIHAN KATA No.
Pernyataan SS
S RR TS STS
7 Penjelasan kosakata sudah tepat
8 Arti kosakata sudah tepat
9 Istilah bidang Fisika yang digunakan dalam
latihan sudah tepat Saran:
Lembar Evaluasi Multimedia Interaktif Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris untuk Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika UNY
Unit 3: Phonon’s Characteristics
untuk Ahli Materi II
Pengantar Kuesioner ini merupakan instrumen penilaian terhadap multimedia pembelajaran
Bahasa Inggris berjudul Interactive Vocabulary Learning Multimedia for The Students of Physics Education Department Yogyakarta State University yang saya
kembangkan untuk penyelesaian tugas akhir skripsi. Saya sangat mengharapkan kesediaan BapakIbu untuk mengisi kuesioner ini sebagai masukan atas media
yang saya kembangkan. Atas kesediaan BapakIbu, saya sampaikan terimakasih.
Petunjuk Pengisian Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan multimedia
pembelajaran Bahasa Inggris yang telah dikembangkan. BapakIbu dimohon untuk memberikan penilaian atas setiap butir dengan memberikan tanda check
berdasarkan skala penilaian berikut. Keterangan
: SS
= Sangat SetujuSangat Sesuai S
= SetujuSesuai RR
= Ragu-ragu TS
= Tidak SetujuTidak Sesuai STS
= Sangat Tidak SetujuSangat Tidak Sesuai
I. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SILABUS
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS
1 Materi yang dikembangkan sesuai dengan
Silabus. 2
Materi menggunakan teks yang relevan dengan kebutuhan pengguna.
3 Materi mencakup isi buku yang digunakan
dalam kegiatan pembelajaran Fisika Zat Padat.
Saran:
II. KETEPATAN KONSEP
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS
4 Kosakata yang diajarkan sesuai untuk
memahami informasi dari buku teks.
5 Gambar dan ilustrasi sesuai dengan konsep
Fisika yang diajarkan. 6
Tugas yang diberikan sesuai dengan konsep Fisika yang diajarkan.
Saran: III.
KETEPATAN PEMILIHAN KATA No.
Pernyataan SS
S RR TS STS
7 Penjelasan kosakata sudah tepat
8 Arti kosakata sudah tepat
9 Istilah bidang Fisika yang digunakan dalam
latihan sudah tepat Saran:
Lembar Evaluasi Multimedia Interaktif Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris untuk Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika UNY
Unit 4: Summary and Problems
untuk Ahli Materi II
Pengantar Kuesioner ini merupakan instrumen penilaian terhadap multimedia pembelajaran
Bahasa Inggris berjudul Interactive Vocabulary Learning Multimedia for The Students of Physics Education Department Yogyakarta State University yang saya
kembangkan untuk penyelesaian tugas akhir skripsi. Saya sangat mengharapkan kesediaan BapakIbu untuk mengisi kuesioner ini sebagai masukan atas media
yang saya kembangkan. Atas kesediaan BapakIbu, saya sampaikan terimakasih.
Petunjuk Pengisian Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan multimedia
pembelajaran Bahasa Inggris yang telah dikembangkan. BapakIbu dimohon untuk memberikan penilaian atas setiap butir dengan memberikan tanda check
berdasarkan skala penilaian berikut. Keterangan
: SS
= Sangat SetujuSangat Sesuai S
= SetujuSesuai RR
= Ragu-ragu TS
= Tidak SetujuTidak Sesuai STS
= Sangat Tidak SetujuSangat Tidak Sesuai
I. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SILABUS
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS
1 Materi yang dikembangkan sesuai dengan
Silabus. 2
Materi menggunakan teks yang relevan dengan kebutuhan pengguna.
3 Materi mencakup isi buku yang digunakan
dalam kegiatan pembelajaran Fisika Zat Padat.
Saran:
II. KETEPATAN KONSEP
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS
4 Kosakata yang diajarkan sesuai untuk
memahami informasi dari buku teks.
5 Gambar dan ilustrasi sesuai dengan konsep
Fisika yang diajarkan. 6
Tugas yang diberikan sesuai dengan konsep Fisika yang diajarkan.
Saran: III.
KETEPATAN PEMILIHAN KATA No.
Pernyataan SS
S RR TS STS
7 Penjelasan kosakata sudah tepat
8 Arti kosakata sudah tepat
9 Istilah bidang Fisika yang digunakan dalam
latihan sudah tepat Saran:
Lembar Evaluasi Multimedia Interaktif Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris untuk Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika UNY
untuk Ahli Media
Pengantar Kuesioner ini merupakan instrumen penilaian terhadap multimedia pembelajaran
Bahasa Inggris berjudul Interactive Vocabulary Learning Multimedia for The Students of Physics Education Department Yogyakarta State University yang saya
kembangkan. Saya sangat mengharapkan kesediaan BapakIbu untuk mengisi kuesioner ini sebagai masukan atas media yang saya kembangkan. Atas kesediaan
BapakIbu, saya sampaikan terimakasih.
Petunjuk Pengisian Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan multimedia
pembelajaran Bahasa Inggris yang telah dikembangkan. BapakIbu dimohon untuk memberikan penilaian atas setiap butir dengan memberikan tanda check
berdasarkan skala penilaian berikut. Keterangan
: SS
= Sangat SetujuSangat Sesuai S
= SetujuSesuai RR
= Ragu-ragu TS
= Tidak SetujuTidak Sesuai STS
= Sangat Tidak SetujuSangat Tidak Sesuai
VII. ANTRAMUKA INTERFACE
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS C.
Tampilan Umum
1 Resolusi multimedia sesuai dengan
resolusi monitor. 2
Penempatan gambar, animasi dan teks tidak melebihi print area dari monitor.
3 Penampilan unsur tata letak secara
harmonis memiliki memiliki irama dan kesatuan unity.
4 Penempatan unsur tata letak konsisten
berdasarkan pola.
5 Komposisi dan ukuran unsur tata letak
judul, ilustrasi, tombol, dll., proposional, seimbang dan seirama dengan tata letak
isi.
6 Media menampilkan pusat pandang
center point yang baik.
7 Warna unsur tata letak harmonis dan
memperjelas fungsi. 8
Bentuk, warna, ukuran, dan proporsi obyek sesuai realita.
9 Perpindahan dan pergerakan multimedia
halus. Saran:
D. Teks
10
Tidak menggunakan terlalu banyak kombinasi jenis huruf.
11
Jenis huruf yang digunakan pada teks mudah untuk dibaca.
12
Jenis huruf sesuai dengan isi buku dan tidak menggunakan huruf hias berlebihan.
13
Ukuran huruf yang digunakan tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar.
14
Spasi yang digunakan tidak terlalu dekat dan tidak terlalu jauh.
15
Teks ditata dengan rapi dan tidak bertumpukan.
16
Pemisahan antar paragraf
Saran:
E. Audio
17
Audio yang digunakan dapat didengar dengan jelas.
18
Volume audio tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil.
19
Audio yang digunakan sesuai dengan isi materi.
Saran:
F. Gambar dan Animasi
20
Gambar yang digunakan sesuai dengan materi.
21
Penataan gambar teratur dan rapi.
22
Penataan gambar tidak bertumpukan.
23
Animasi berjalan dengan baik.
24
Animasi yang digunakan sesuai dengan materi.
Saran:
VIII. NAVIGASI
No. Pernyataan
SS S
RR TS STS A.
Fungsi Tombol
25 Fungsi tombol dapat diketahui dengan
mudah. 26 Tombol berfungsi dengan baik.
27 Warna atau bentuk tombol berubah ketika
disorot atau ditekan. Saran:
B. Kelengkapan Tombol
28 Terdapat tombol untuk berpindah ke
frame atau scene tertentu. 29 Terdapat tombol untuk mengecek jawaban
30 Terdapat tomboluntuk mengatur latar
suara Saran:
Appendix B The Research Data
OBSERVATION FORM The Materials, Media and Facilities
of Physics Education Department Yogyakarta State University
No. Place
Materials Media Facilities
Explanation
1 classroom
Facilities Almost all of the students
bring laptop to the class. 2
classroom Facilities
Some classrooms in the Faculty of Physics
Education Department are provided with LCD
projector
3 computer
laboratory Facilities
The students are allowed to access the computer.
4 classroom
media There is not any media
available to help them in understanding the textbook.
5 classroom
materials There is not any material
available to help them in understanding the textbook.
6 faculty and
university library materials
There is not any Physics Bilingual Dictionary
English – Bahasa Indonesia available.
7 nearby library and
bookstore materials
There is not any Physics Bilingual Dictionary
English – Bahasa Indonesia available.
INTERVIEW RESULTS
R = Researcher L
= Physics Lecturer R : Mahasiswa Jurusan Fisika perlu menggunakan Bahasa Inggris apa tidak
Pak? Do the Physics Education Department’s students need English?
L : Iya perlu mas, soalnya mereka pakai buku berbahasa Inggris. Jadi terutama
meraka memerlukan kemampuan reading yang cukup. Yes, they do because they need to use some English books. So especially
they need sufficient reading skill. R : Jadi dalam pengajaran Bapak memakai buku berbahasa Inggris? Buku apa?
Does in the learning activity you use English book? What book it is? L
: Iya, pakai buku “Introduction to Solid State Physics” itu e-book mas. Yes, I use an English book entitled “Introduction to Solid State Physics”, it
is an e-book. R : Materinya mencakup bagian apa saja Pak?
What are the scopes of the materials? L
: Dari bab 1 sampai bab 8. It is from Unit 1 until Unit 8
R : Lalu bagaimana dengan silabusnya Pak? What about the syllabus?
L : Silabusnya seperti bab dalam buku itu kok mas.
I use a syllabus following the units in the book R : Semua bagian dari bab 1 sampai bab 8 Pak?
Are they the entire materials start from Unit 1to Unit 8? L
: Iya, semuanya. Yes, they are
R : Bagaimana cara Bapak mengajarkan materi Fisika? How do you teach Physics to them?
L : Biasanya saya meyuruh mereka berkelompok lalu tiap kelompok dapat jatah
mempresentasikan 1 bab. I usually ask them to work in groups then each group makes a presentation
that covers 1 unit R : Kalau menurut Bapak sendiri bagaimana kemampuan reading mahasiswa?
How is the reading skill of the students?
