8. Sarana Prasarana
Adapun sarana prasarana yang dimiliki madrasah ibtidaiyah Mathla’ul Anwar
Leuwisadeng Bogor, sebagai berikut:
No Jenis Prasarana
Jumlah Kondisi
1 Ruang Kepala SekolahMadrasah
1 Baik
2 Ruang Guru
1 Baik
3 Ruang Administrasi
1 Baik
4 Ruang Kelas
6 Baik
5 Ruang Komputer
1 Baik
6 Ruang Perpustakaan
1 Baik
7 Masjid
1 Baik
8 Lapangan Olahraga
1 Baik
9 Perlengkapan Olahraga
1 Baik
10 Lapangan Upacara
1 Baik
11 Kebun Sekolah
1 Baik
12 WC Guru
1 Baik
13 WC Siswa
1 Baik
B. Deskripsi Data Hasil PengamatanHasil Intervensi Tindakan
1. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I
a. Perencanaan Planning
Tahap perencanaan pada siklus I dimulai dengan mengidentifikasi permasalahan yang terdapat di sekolah. Dari penelitian pendahuluan didapatkan
bahwa pada sekolah yang akan diteliti mengalami permasalahan pada rendahnya hasil belajar PKn dan kurangnya keaktifan pada saat pembelajaran berlangsung.
Dari permasalahan tersebut, peneliti merancang desain pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan, kreatifitas, kemandirian, dan berpikir kritis, serta
pembelajaran yang mementingkan proses agar terbentuk suatu konsep. Desain pembelajaran yang disiapkan meliputi rencana pembelajaran yang
menerapkan metode ceramah plus demonstrasi dan latihan CPDL dengan
menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan, wawancara, instrument tes soal pilihan ganda untuk pretest dan posttest serta membentuk kelompok belajar
siswa. Pembelajaran siklus I dilakukan dalam 1 kali pertemuan. Pembelajaran
dilaksanakan didalam kelas. Indikator pembelajaran pada siklus ini diantaranya: 1
Menggambar para tokoh pendiri ASEAN 2
Membuat peta negara-negara anggota ASEAN 3
Menggambar logo lambang ASEAN
b. Tindakan Action
Pada tahap ini guru berupaya menerapkan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah plus demonstrasi dan latihan CPDL yang telah
disusun dengan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Langkah-langkah tindakan pada siklus I dapat disajikan pada lampiran.
c. Pengamatan Observing
1 Lembar Observasi Siswa
Dari hasil observasi yang dilaksanakan selama tindakan pembelajaran PKn dengan menerapkan metode ceramah plus demonstrasi dan latihan CPDL,
diperoleh persentase jumlah siswa yang memunculkan indikator selama proses pembelajaran sebagai berikut:
Tabel 4.1 Data Hasil Observasi Kegiatan Siswa Pada Siklus I
No Langkah-Langkah Metode CPDL
Rata-rata Tiap
Langkah Kategori
1 Menyadari Masalah
25 Buruk
2 Merumuskan Masalah
30 Buruk
3 Merumuskan Hipotesis
62,5 Cukup
4 Mengumpulkan Data
45 Kurang
5 Menguji Hipotesis
40 Kurang
6 Menentukan Pilihan Penyelesaian
45 Kurang
Rata-rata Keseluruhan 41,25
Kurang
Kategori