L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Pada pengembangan perencanaan tindakan, kegiatan penelitian akan dilakukan sesuai dengan tahapan-tahapan siklus sebagai berikut:
1. Perencanaan Tindakan Siklus 1
a. Perencanaan
1 Peneliti melakukan analisis kurikulum untuk menentukan standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang akan disampaikan kepada siswa dengan menggunakan metode ceramah plus demonstrasi dan latihan
CPDL untuk meningkatkan kompetensi psikomotorik siswa. 2
Membuat rencana pembelajaran dengan metode ceramah plus demonstrasi dan latihan CPDL untuk meningkatkan kompetensi
psikomotorik siswa dan lembar observasi. 3
Membuat instrument yang digunakan dalam siklus penelitian tindakan kelas, alat bantu dan media yang diperlukan.
4 Membuat alat evaluasi.
Secara garis besar tahapan strategi pembelajaran metode ceramah plus demonstrasi dan latihan CPDL untuk meningkatkan kompetensi
psikomotorik siswa, sebagai berikut: a
Tahap Persiapan Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan diantaranya mempersiapkan
materi dan merancang pembelajaran yang mengarah kedalam metode ceramah plus demonstrasi dan latihan CPDL untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa, dan mempersiapkan instrument observasi disertai cara penskoran.
b Tahap Penyajian Materi
Dalam tahap ini pengajar menyebutkan tujuan pembelajaran, mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran, melakukan
tes penjajakan pre-tes dan mengidentifikasi keadaan siswa, mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada
pelajaran baru.
c Tahap Kegiatan Kelompok
Selanjutnya siswa diminta mencari teman sejumlah 3 satu kelompok menjadi 4 anggota, diutamakan mencari teman yang
belum mendapat lembar kopian. Kelompok diminta untuk mempelajari pointers materi yang diterima. Siswa mencatat apa yang
tidak diketahui dan membuat pertanyaan sebanyak mungkin tentang pointers materi yang dipelajari. Siswa berkumpul lagi di kelas, guru
menyuruh siswa menanyakan sesuai yang dipersiapkan dalam kelompok pertanyaan sebaiknya satu per satu dari masing-masing
kelompok. Selanjutnya Guru menjawab setiap pertanyaan yang diajukan siswa,
sebaiknya menjawab pertanyaan yang belum terjawab dan harus tuntas menjawab isi pertanyaan yang dimaksud. Jawaban atas
pertanyaan pendalaman, guru dapat menjelaskan secara jelas, sedang bagaimana penerapan ataupun perbedaan pemahaman tentang isi
materi dapat didiskusikan kepada siswa. Guru memberi penekanan pada inti materi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa.
Setelah selesai dapat dilanjutkan dengan memberikan tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan, kemudian memberikan justifikasi
materi kesimpulan pada akhir proses pembelajaran. d
Tahap Tes Hasi Belajar Tahap ini dilakukan 1x tes setelah pertemuan, tes dikerjakan secara
individu mandiri. Tes uraian dikerjakan selama 35 menit. Hasil tes digunakan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar
siswa dengan metode ceramah plus demonstrasi dan latihan CPDL. b.
Pelaksanaan Tindakan Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini adalah melaksanakan skenario
pembelajaran metode ceramah plus demonstrasi dan latihan CPDL. c.
Observasi Pada tahap ini dilakukan observasi terhadap pelaksanaan tindakan dengan
menggunakan lembar observasi.
Kategori