Manfaat Teoretis Manfaat Penelitian

c Menyusun bahan ceramah dengan menggunakan bahan pengait advance organizer. d Menyampaikan bahan materi dengan memberi keterangan singkat dengan menggunakan papan tulis, dan memberikan rangkuman setiap akhir pembahasan materi. e Merencanakan evaluasi secara terprogram. Dengan langkah-langkah ini, pendidik dapat lebih mudah menggunakan metode ceramah dari saat pembelajaran dimulai sampai dengan tahap penutupan. Langkah-langkah tersebut pula mempermudah pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Dalam pelaksanaan ceramah untuk menjelaskan uraiannya, guru dapat menggunakan alat-alat pembantu seperti gambar. Peranan peserta didik dalam metode ceramah adalah mendengarkan dengan teliti dan mencatat pokok penting yang dikemukakan oleh pendidik. Metode ceramah cocok digunakan untuk menjelaskan materi baru yang perlu dipahami dalam kelas yang besar dengan waktu yang terbatas, namun jika metode ini terlalu sering digunakan akan membuat siswa jenuh dan bosan. Oleh karena itu, metode pembelajaran juga memiliki kelebihan dan kelemahan. 2 Kelebihan dan Kelemahan Metode Ceramah Metode pembelajaran sebagai salah satu komponen pendidikan perlu dipahami oleh guru agar proses pembelajaran di kelas dapat berlangsung dengan baik. Karena dengan memiliki pengetahuan yang luas tentang metode, guru dapat memilih metode yang tepat untuk suatu materi kompetensi yang akan dipelajari atau dicapai oleh siswa. Pemilihan metode yang tepat akan sangat membantu siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Metode ceramah merupakan metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif. Metode ini sangat tepat digunakan ketika pendidik memberikan materi pada ruangan yang berkapasitas besar, namun metode ini pula mempunyai banyak kelebihan dan kelemahan. Berikut ini penulis paparkan kelebihan dan kelemahan metode ceramah, sebagaimana dijelaskan oleh Djamarah: Beberapa kelebihan metode ceramah adalah: guru mudah menguasai kelas, guru mudah menerangkan bahan pelajaran, dapat diikuti anak didik dalam jumlah besar, mudah dilaksanakan. Beberapa kelemahan metode ceramah adalah: membosankan, menjadi verbalisme pengertian kata-kata, merugikan siswa yang gaya belajar secara visual, membuat siswa pasif, mengandung unsur paksaan. 8 Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa metode ceramah adalah metode yang dilakukan dengan mengandalkan kemampuan berkomunikasi lisan dan alat yang dibutuhkan adalah aksen suara. Selain itu, dapat pula ditambahkan dengan media lain seperti media audio dan lain sebagainya. Metode ceramah memiliki kelebihan dan kelemahan. Kelebihan dari metode ini adalah ekonomis, mudah dilaksanakan, pendidik dapat menguasai kelas seutuhnya dan lain sebagainya. Sedangkan kelemahan metode ceramah adalah pendidik sukar untuk menafsirkan sejauh mana pengertian dan pemahaman peserta didik terhadap bahan yang telah diajarkan. Selain itu pula kegiatan peserta didik menjadi pasif, karena hampir 80 suasana kelas menjadi milik pemberi materi.

b. Metode Demonstrasi

Metode demonstrasi dapat dikatakan sebagai cara yang dilakukan oleh pendidik untuk memberikan gambaran sebuah kejadian dan untuk mempermudah siswa dalam menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan prosedur. Metode ini diperagakan oleh guru atau sumber belajar lain yang ahli dalam topik bahasan yang harus didemonstrasikan. Metode demonstrasi biasanya berkenaan dengan tindakan-tindakan atau prosedur yang dilakukan, misalnya: proses menggunakan sesuatu, proses mengerjakansesuatu, membandingkan suatu cara dengan cara lain, untuk mengetahui dan atau melihat kebenaran sesuatu. Djamarah menjelaskan bahwa: “metode demonstrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan meragakan atau mempertunjukkan kepada siswa suatu proses, situasi, atau benda tertentu yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun tiruan, yang sering disertai dengan penjelasan lisan”. 9 8 Djamarah. Op.Cit.. hlm.97 9 Djamarah. Op.Cit.. hlm.90