Pengertian PKn Hakikat PKn

dan bernegara, Sistim hukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan internasional 3 Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional HAM, Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM 4 Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri sebagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri , Persamaan kedudukan warga negara 5 Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konstitusi 6 Kekuasan dan Politik, meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistem politik, Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem pemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi 7 Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka. 8 Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi internasional, dan Mengevaluasi globalisasi. 43 Ruang lingkup PKn merupakan materi pokok yang akan diajarkan kepada siswa. Dari delapan ruang lingkup tersebut yang diajarkan di kelas II MISD semester I dan II adalah ruang lingkup kebutuhan warga negara yang meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri sebagai warga 43 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi, op.cit., 97 masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri , Persamaan kedudukan warga negara.

4. Tujuan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1 Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan 2 Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi 3 Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsabangsa lainnya 4 Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. 44 A. Ubaedillah menambahkan mengenai tujuan Pendidikan Kewargaan atau Pendidikan Kewarganegaraan sebagai berikut: Tujuan Pendidikan Kewargaan adalah untuk membangun karakter chracter building bangsa Indonesia, membentuk kecakapan partisipatif warga negara yang bermutu dan bertanggung jawab dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, menjadikan warga negara Indonesia yang cerdas, aktif, kritis dan demokratis namun tetap memiliki komitmen menjaga persatuan dan integrasi bangsa, mengembangkan kultur demokrasi yang berkeadaban yaitu kebebasan, persamaan, toleransi, dan tanggung jawab. 45 44 Ibid. 45 A. Ubaedillah dan Abdul Razak. Demokrasi, Hak Asasi, dan Masyarakat Madani, Jakarta:Tim Indonesian Center for Civic Education ICCE UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2007.Edisi Revisi, h. 11-12 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di atas berlaku secara umum bagi bangasa Indonesia termasuk para siswa SDMI. Bagi para siswa dtekankan pada tujuan berfikir rasional, aktif dalam bermasyarakat, bersikap demokratis dan mengetahui cara berinteraksi dengan bangsa- bangsa lain sesuai dengan norma Pancasila. Bagi masyarakat umum adalah terbentuknya karakter bangsa, menjadi warga negara yang aktif, cerdas, dan demokratis. Masyarakat juga ditananmkan cinta tanah air dan setia pada negara Indonesia.

D. Hasil Penelitian yang Relevan

Nama Peneliti Judul Yang Membedakan dengan Hasil Penelitian Penulis 1.Jaenudin, A. Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Palajaran PKn melalui Penggunaan Media Audio Visual  Penelitian ini dilakukan di MI. Mathla’ul Anwar Nagrog kelas V berjumlah 30 siswa semester genap tahun ajaran 20112012  Hal yang ditingkatkan adalah hasil belajar.  Pada siklus I ketercapaian indikator rata-rata sebesar 66,00 dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 76,67 dan presentase aktivitas guru sebesar 82,14 dan kegiatan siswa sebesar 73,33  Pada siklus II ketercapaian indicator rata-rata pembelajaran sebesar 70,03 dengan ketuntasan belajar mencapai 86,6 dan presentase aktivitas guru sebesar 94,63 dan kegiatan siswa sebesar 91,45 2.Nunung Nurbayani Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas I Dalam Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Audio Visual.  Penelitian ini dilakukan di kelas I semester I dengan jumlah siswa 24 siswa MI. Dakwah Islamiyah tahun ajaran 20112012  Mata pelajaran yang diangkat dalam penelitian ini adalah Bahasa Indonesia yaitu membaca permulaan.  Terdiri dari dua siklus dan pengumpulan data melalui observasi dan tes hasil belajar 3.Anasrullah Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi dengan Menggunakan Media Audio Visual di SMPN 13 Kota Tangerang Selatan  Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 13 Kota Tangerang Selatan yaitu siswa kelas VIII tahun ajaran 20092010 dengan menggunakan penelitian Quasi Eksperimen