Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan

d. Mencerminkan keluasan wawasan  4 Proses pembelajaran a. Kesesuaian penggunaan strategi atau metode  b. Kejelasan dalam menerangkan materi  c. Keterampilan dalam menanggapi respon siswa  d. Kecermatan dalam memanfaatkan waktu  5 Kemampuan menggunakan media a. Keterampilan dalam mengoprasikan  b. Ketepatan saat penggunaan media  c. Keterampilan mengarahkan siswa  6 Evaluasi a. Mengadakan tanya jawab lisan  b. Mengadakan tes tertulis  c. Relevansi jenis-jenis penilaian dengan indikator  d. Penilaian sesuai dengan RPP  7 Kemampuan menutup pelajaran a. Memberikan penguatan materi  b. Memberikan kesempatan bertanya  c. Memberikan kesimpulan  d. Menginformasikan materi berikutnya  Guru sudah melakukan pembelajaran dengan baik hanya saja kurang rapih dalam mengarahkan dan mengkondisikan siswa karena siswa sangat antusias dengan tayangan yang disajikan. Materi yang disajikan sudah sesuai dengan indikator dan RPP hanya saja kurang cermat dalam pemanfaatan waktu dan lupa menginformasikan materi berikutnya. Tabel 4.4 Hasil observasi pertemuan kedua Observasi siswa NO HAL YANG DIAMATI 4 3 2 1 1 Siswa menunjukan sikap senang  2 Siswa aktif dalam pembelajaran  3 Siswa memperhatikan penjelasan guru  4 Siswa terlihat ceria  5 Siswa lebih banyak tersenyum  6 Siswa serius mengikuti pelajaran  7 Siswa fokus memperhatikan tayangan  8 Siswa mengomentari tayangan  9 Siswa menunjukan ekspresi semangat  10 Siswa bertanya kepada guru  11 Siswa menjawab pertanyaan guru  12 Siswa mnjawab pertanyaan teman  13 Siswa tidak mencari kesibukan lain  14 Siswa saling bekompetisi dalam menjawab  15 Siswa tidak merasa bosan  16 Siswa tidak mengantuk  17 Siswa merasa belajar cepat selesai  18 Siswa mengikuti pelajaran sampai akhir  19 Media audio visual merangsang minat siswa  20 Media audio mengalihkan perhatian siswa  21 Media audio visual membangkitkan semangat siswa  22 Siswa merasakan sesuatu yang baru dari media audio visual  23 Media audio visual membantu daya ingat siswa  24 Media audio visual memberikan pembelajaran bermakna pada siswa  25 Siswa mengerjakan test dengan konsentrasi  Skor = 16 x 4 = 64 8 x 3 = 24 1 x 2 = 2 0 x 1 = 0 + Jumlah skor = 90 Pertemuan kedua ini siswa terlihat semakin termotivasi dengan adanya penggunaan media audio visual, hal ini terlihat dari ekspresi siswa yang ceria, bersemangat, antusias dengan tayangan dan penjelasan guru, siswa tidak terlihat bosan ataupun mencari kesibukan lain, hamper semua siswa memperhatikan tayangan, namun siswa belum terlihat konsentrasi saat mengerjakan tes. Observasi Guru No HAL YANG DIAMATI YA TIDAK 1 Kemampuan membuka pelajaran a. Menarik Perhatian siswa  b. Menghadirkan motivasi  c. memberi acuan bahan ajar yang akan disajikan  d. Mengadakan apersepsi  2 Sikap Peneliti dalam proses pembelajaran a. Kejelasan suara  b. Gerakan tubuh tidak mengganggu perhatian siswa  c. Mobilitas posisi tempat yang tidak mengganggu siswa  3 Penguasaan bahan pembelajaran a. Penyajian bahan relevan dengan indicator  b. Bahan-bahan pembelajaran disajikan sesuai RPP  c. Menampakan kedalaman pokok bahasan  d. Mencerminkan keluasan wawasan  4 Proses pembelajaran a. Kesesuaian penggunaan strategi atau metode  b. Kejelasan dalam menerangkan materi  c. Keterampilan dalam menanggapi respon siswa  d. Kecermatan dalam memanfaatkan waktu  5 Kemampuan menggunakan media a. Keterampilan dalam mengoprasikan  b. Ketepatan saat penggunaan media  c. Keterampilan mengarahkan siswa  6 Evaluasi a. Mengadakan tanya jawab lisan  b. Mengadakan tes tertulis  c. Relevansi jenis-jenis penilaian dengan indikator  d. Penilaian sesuai dengan RPP  7 Kemampuan menutup pelajaran a. Memberikan penguatan materi  b. Memberikan kesempatan bertanya  c. Memberikan kesimpulan  d. Menginformasikan materi berikutnya  Guru sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP, mengadakan apersepsi dengan baik, metode yang sesuai memberikan motivasi serta cukup terampil dalam menanggapi respon siswa, hanya saja masih kurang menunjukkan keluasan wawasan dan kurang memberikan penguatan materi di akhir pembelajaran.