E. Hipotesis Tindakan
Terdapat peningkatan motivasi belajar PKn dengan penggunaan media audio visual pada kelas III di MI dakwah Islamiyah, Jakarta Timur.
33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian
Tempat Penelitian Tindakan Kelas ini adalah di Madrasah Ibtidaiyah Dakwah Islamiyah, Jalan Bhineka III RT. 007 RW. 09 No. 27 Kecamatan
Jatinegara Jakarta Timur pada kelas III Tiga semester genap bulan April- Mei tahun ajaran 2013-2014.
B. Metode Penelitian dan Rancangan Siklus Penelitian
Dalam penelitian ini penulis yang juga sebagai peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK Classroom Action Research
disingkat CAR, nama PTK sendiri sebenarnya sudah menunjukan isi yang
terkandung didalamnya, yaitu terdiri dari kata Penelitian yang berarti Kegiatan mencermati suatu objek, Tindakan yang berarti suatu gerak
kegiatan yang disengaja, dan Kelas adalah sekelompok siswa.
1
yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas sekolah tempat ia mengajar
dengan melakukan tindakan tertentu seperti penggunaan metode baru, atau penggunaan media yang baru yang belum digunakan sebelumnya, dengan
menekankan pada penyempurnaan atau peningkatan proses dan hasil belajar. Adapun tujuan dari PTK adalah untuk perbaikan dan peningkatan praktik
pembelajaran serta peningkatan layanan professional guru dalam menangani proses pembelajaran
2
. Setiap siklus pada PTK terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan tindakan planning, penerapan tindakan action, mengobservasi
dan mengevaluasi proses dari hasil tindakan observasing, dan melakukan refleksi tindakan reflecting, dan seterusnya sampai perbaikan atau
peningkatan yang diharapkan
3
.
1
Samsu Sumandayo , Penelitian Tindakan kelas, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2013, h.21
2
Maifalinda fatra, Abd.Razak, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010, h. 18.
3
Somadayo, op.cit. h.27
Acting
Planning observing
Reflecting 1.
Perencanaan Planning Sebelum peneliti melakukan tindakan pada proses pembelajaran di kelas,
peneliti terlebih dadulu melakukan perencanaan sebagai berikut : Menentukan waktu penelitian
Menyiapkan Rencana Persiapan Pembelajaran RPP. Menyusun lembar observasi.
Membuat soal test Menyiapkan alat dan media yang akan digunaka media audio visual
Menyiapkan alat dokumentasi Menyiapkan bahan ajar atau sumber ajar baik buku, maupun tayangan-
tayangan yang akan disajikan dalam pembelajaran dengan menggunakan media audio visual
2. Tindakan Action
Kegiatan tindakan merupakan tindakan pokok dalam siklus PTK yakni pelaksanaan dari rencana yang telah ditetapkan. Pada kegiatan ini juga
dilakukan observasi yang telah bekerja sama dengan observer yaitu guru kelas II.
3. Pengamatan observing
Peneliti melakukan pengamatan terhadap tingkah laku siswa sebagai indikator motivasi belajar dan observer melakukan pengamatan di sudut
kelas sambil mengisi lembar observer.
4. Refleksi Reflection
Pada tahap ini peneliti menganalisis data yang telah diperoleh dari pengamatan yaitu hasil dari lembar observasi yang telah di isi kemudian
berdiskusi dengan observer untuk melakukan tindakan selanjutnya.
C. Subjek Penelitian
a. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian tidakan kelas ini adalah siswa kelas III tiga di MI. Dakwah Islamiyah jalan Bhineka III No. 23 RT. 007 RW. 09
kelurahan cipinang cempedak kecamatan Jatinegara Jakarta Timur, dengan jumlah 42 siswa, yakni 20 siswa perempuan dan 22 siswa laki-laki.
Observer yang membantu peneliti untuk mengamati aktivitas siswa dan guru dengan mengisi lembar observasi yang telah disediakan adalah
guru kelas I yaitu Siti Rachmalia S,Pd.I b.
Lama Tindakan No
Siklus Bulan
1 Siklus Pertama
April – Mei 2014
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai pelaksana penelitian. Peneliti yang merancang kegiatan pembelajaran dan membuat lembar
observasi kegiatan guru, observasi kegiatan siswa dan angket, peneliti juga mengumpulkan data, menganalisis data, serta melaporkan hasil penelitian.
Dalam hal ini peneliti dibantu oleh rekan sejawat yaitu guru kelas I yaitu Siti Rachmalia dalam melakukan pengamatan langsung pada saat proses
pembelajaran.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
a. Tahapan perencanaan Planning
Persiapan sarana dan prasarana penelitian Mempersiapkan media audio visual
1. Infocus
2. Laptop
3. Roll kabel
4. CD video
Setting Ruangan 1.
Tidak terlalu terang agar layar terlihat jelas 2.
Suara yang cukup sampai siswa yang paling belakang terdengar jelas
3. Setting infocus pada layar dengan jelas dan terlihat oleh seluruh
siswa dari semua sudut Indikator kinerja
Sebagai tolak ukur keberhasilan bagi siswa yaitu siswa dengan mudah memahami makna dari intruksi guru, sehingga proses belajar mengajar
lebih efektif. b.
Tahap pelaksanaan Action Skenario Pembelajaran
1. Mengkondisikan kelas baik posisi tempat duduk kerapihan,
kebersihan, serta kondisi siswa. 2.
Melakukan pembelajaran sesuai dengan Rpp c.
Tahap pengamatan observing Skenario pengamatan
1. Menyiapkan lembar observasi
2. Mempersiapkan posisi observer
3. Memperhatikan siswa
4. Mengamati perubahan tingkah laku siswa
d. Tahap Refleksi Reflection
Analisis data 1.
Diskusi, keberhasilan, kegagalan, dan hambatan 2.
Mereduksi data, data dipilih yang benar-benar dibutuhkan.
Kategori