tanggal 26 Januari 2016, pembelajaran matematika sudah baik, dengan adanya pembelajaran PBL di SMP Negeri 3 Ungaran saat menggunakan kurikulum 2013
pada semester 1 tahun ajaran 20142015 namun setelah itu SMP Negeri 3 Ungaran kembali menggunakan kurikulum KTSP. Sedangkan pembelajaran dengan strategi
REACT belum pernah dilaksanakan di sekolah tersebut. Selanjutnya, diperoleh data bahwa kemampuan mathematical creativity siswa sudah baik tetapi masih
perlu ditingkatkan karena sebagian siswa cenderung masih mengerjakan soal dengan cara yang diajarkan oleh guru di dalam kelas dan siswa cenderung
diberikan soal yang tertutup dalam pembelajaran. Saat pembelajaran matematika dilaksanakan ditemukan kendala antara lain kemampuan materi prasyarat anak
masih kurang, kemampuan anak dalam memahami materi masih kurang. Selanjutnya ditemukan pula siswa yang cepat merespon permasalahan matematika
yang diberikan dan kurang berpikir secara mendalam sehingga cenderung jawaban yang diberikan salah tetapi ada pula ada siswa yang lambat dalam
merespon dan jawaban yang diberikan cenderung benar. Penelitian ini mengkaji materi segiempat karena materi segiempat materi yang diajarkan pada siswa kelas
VII semester genap. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti melakukan penelitian
terkait “ Analisis Kemampuan Mathematical Creativity Siswa SMP Kelas VII Melalui Penerapan Pembelajaran Matematika PBL dengan Strategi REACT
”.
1.2 Fokus Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Ungaran kelas VIIA melalui pembelajaran PBL digabungkan dengan strategi REACT. Selain itu fokus
penelitian ini tentang kemampuan mathematical creativity yang berdasarkan
kriteria yaitu 1 fluency, 2 flexibility, 3 originality, 4 elaboration. Kim Cho, 2004:4
1.3 Pembatasan Masalah
Batasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Subjek penelitian ini adalah enam siswa kelas VIIA SMP Negeri 3 Ungaran. 2.
Kompetensi Dasar yang diberikan dan diujikan adalah menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah. 3.
Materi pokok yang diberikan dan diujikan adalah bangun datar segiempat.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijelaskan di atas, maka rumusan masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Bagaimana deskripsi kemampuan mathematical creativity siswa SMP kelas VII melalui penerapan pembelajaran matematika PBL dengan strategi REACT?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaranterdeskripsikannya kemampuan
mathematical creativity siswa SMP kelas VII melalui penerapan pembelajaran matematika PBL dengan strategi REACT.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan beberapa manfaat antara lain sebagai berikut.
1. Bagi Siswa
1 Memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna sehingga siswa
lebih menguasai materi. 2
Melatih kemampuan mathematical creativity siswa dengan pembelajaran Problem Based Learning dengan strategi REACT.
2. Bagi Guru
1 Memberikan informasi kepada guru dalam memahami siswa yang
mempunyai kemampuan mathematical creativity yang baik. 2
Memberikan sumbangan informasi yang dapat dipertimbangkan dalam mencapai prestasi belajar.
3 Memotivasi guru untuk melakukan pembelajaran yang lebih bervariasi.
3. Bagi Sekolah
1 Memberikan informasi mengenai model dan strategi pembelajaran yang
dapat dijadikan bahan referensi dalam pembelajaran matematika. 2
Memberikan masukan kepada pihak sekolah mengenai model dan strategi pembelajaran yang baik sebagai usaha perbaikan pembelajaran di sekolah.
4. Bagi Peneliti
1 Sebagai pengalaman untuk peningkatan kualitas mengajar ke depan.
2 Memperoleh bekal tambahan untuk menjadi guru matematika.
3 Sebagai sarana untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman tentang
kemampuan mathematical creativity.
1.7 Penegasan Istilah
